Top 5 des applications iPhone gratuites indispensables pour les freelances Vous êtes à la recherche des meilleurs outils pour améliorer votre productivité ? Les propositions ne manquent pas, notamment sur la plateforme d'Apple : gestion de projet, messagerie collaborative, gestion des tâches, etc. Voici notre sélection des 5 applications iPhone les plus utiles pour votre activité d’indépendant, à glisser d’urgence dans votre poche. Sur iPhone comme sur les autres terminaux, notre usage des applications est très routinier. En moyenne, un utilisateur ouvre moins de 10 applications par jour alors qu’il « possède » pas loin de 80 applications installées. Les applications iOS présentées ici sont gratuites mais elles adoptent en réalité le modèle Freemium. Trello : votre paperboard virtuel pour gérer visuellement tous vos projets Si vous utilisez encore un tableau Excel ou que vous envoyez des listes par e-mail pour la gestion de vos projets, essayez Trello de toute urgence ! Les petits plus de Trello qui font la différence : Lancée il y a plus de 10 ans (déjà !)
Le baccalauréat technologique | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Ajustement pour le baccalauréat général et technologique à compter de la session 2022 Des ajustements sur les modalités d'évaluation au baccalauréat à compter de la session 2022 ont été décidés En savoir plus Objectifs du bac technologique Le bac technologique prépare davantage à la poursuite d'études qu'à l'emploi immédiat. Les dates du baccalauréat technologique pour la session 2022 Épreuves écrites Les épreuves écrites de spécialités sont fixées les lundi 14, mardi 15 et mercredi 16 mars. Les épreuves de philosophie auront lieu le mercredi 15 juin matin. Les épreuves écrites anticipées de françaisauront lieu le jeudi 16 juin 2022 après-midi. Épreuves orales L'épreuve du Grand oral aura lieu du lundi 20 juin au vendredi 1er juillet. Les résultats du baccalauréat seront communiqués à compter du mardi 5 juillet. Les huit séries du baccalauréat technologique Série Sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) Depuis la rentrée 2012, la série STMG remplace la série STG. Après le bac
Quelles nouvelles complémentarités entre la présence et la distance ? - Éduca... Canopé a mis en ligne sur sa chaine Youtube Canotech le Webinaire du 26 août 2020 animé par André Tricot, professeur d’université en psychologie à l’Université Montpellier 3. Dans son intervention, André tricot tente de questionner les (nouvelles) complémentarités entre présence et distance suite à l’épisode du confinement du printemps 2020. 3 questions ont été posées à l’intervenant pour imaginer des démarches de travail efficaces et articuler les contenus proposés au sein de la classe et à l’extérieur de celle-ci : L’intervention d’1h00 environ, alterne entre présentation de contenus par André Tricot et échanges avec les participants. Ce webinaire permet ainsi d’ouvrir la réflexion sur les possibilités avec ou sans adaptation de l’alternance entre présentiel et distanciel. Ainsi, l’enjeu fondamental qui doit être travaillé en présentiel pour préparer le travail à distance est double : Webinaire André Tricot : quelles nouvelles complémentarités entre la présence et la distance ?
Ces outils et applications indispensables pour télétravailler pendant le Coronavirus Coronavirus oblige, le télétravail s'impose un peu partout comme la nouvelle norme. Alors que certains sont depuis longtemps habitués à cette pratique, d'autres vont devoir se mettre à la page, et s'armer des bons outils... Petit tour d'horizon pour revoir ses basiques et survivre en ces temps de confinement. Zoom, pour garder le contact visuel Après plusieurs jours de confinement, il est fort à parier que même Bernard de la compta et cette voisine de bureau qui a pour habitude de déglutir bruyamment vous manqueront... Pas de panique, Zoom permet de faire des réunions à plusieurs, et en vidéo. En bonus, chaque participant peut décider de refuser la vidéo, histoire de ne pas s'afficher dans sa grenouillère à licorne avec sa mine chiffonnée. C'est gratuit (au début et en petit comité), et c'est par ici. Slack, évidemment Ultra facile d'utilisation, Slack permet de créer sur une même plateforme différents chat en fonction des sujets à aborder et des personnes impliquées. Comment ça marche ?
Sialle: Des logiciels libres pour l'enseignement Résultats de votre recherche 11 fiches trouvées pour le niveau lycée et pour la discipline français choix du système d'exploitation : Niveau(x) : collège / lycée général / enseignement secondaire - voie technologique Discipline(s) : management des organisations / français / sciences physiques et chimiques Descriptif : FreeMind est un logiciel qui permet de créer des cartes heuristiques ("mind map" en anglais), c'est-à-dire des diagrammes représentant les connexions sémantiques entre différentes idées. Niveau(x) : collège / lycée général Discipline(s) : français Descriptif : Exerciseur conçu pour les lettres mais ouvert aux autres disciplines. Niveau(x) : école primaire / collège / lycée général Discipline(s) : éducation musicale / français / enseignement des langues Descriptif : Logiciel de traitement sonore : possibilité d'enregistrer, de jouer, d'importer et d'exporter des données en plusieurs formats (WAV, AIFF,MP3). Enseignements transversaux : projets d'élèves à caractère transversal
Guide appareils mobiles en classe American Psychological Association. (2006). Multitasking: Switching costs. Retrieved from Awwad, F., Ayesh, A., & Awwad, S. (2013). Baker, W., Lusk, E., & Neuhauser, K. (2012). Bowman, L. Campbell, S. Clayton, R. Duncan, D. Ellis, Y., Daniels, B., & Jauregui, A. (2010). End, C. Fried, C. Gaudreau, P., Miranda, D., & Gareau, A. (2014). Junco, R., & Cotten, S. Kay & Lauricella, (2011). Kraushaar, J., & Novak, D. (2010). Kuznekoff, J., & Titsworth, S. (2013). Loizon, A., & Mayen, P. (2015). Madell, D. McCoy, B. (2013). Medina, J. (2008). Murphy Paul, A. (2013). Poellhuber, B., Karsenti, T., Raynaud, J., Dumouchel, G., Roy, N., Fournier-St-Laurent, S., & Géraudie, N. (2012). Ragan, E. Rosen, L. Sana, F., Weston, T., & Cepeda, N. Shirky, C. (2014). Wei, F. Weimer, M. (2012). Woods, R. Université de Chicago. (2016). Université Laval. (2015).
La boite à outils numériques du 58 Autres outils En lien avec la vidéo En lien avec le texte En lien avec la photo / l'image En lien avec l'audio / le son Valérie PERREAUT, ERUN58 - Des tutoriels vidéos pour apprendre à maitriser certains outils.- Des astuces...- Des zooms sur... La boite à outils numériques Utiliser Digipad (similaire à Padlet mais libre et gratuit) Utiliser correctement Padlet Découvrir Genially Découvrir LearningApps Trouver la source d'une photo avec Tineye Envoyer un fichier lourd avec Filesender Editer un PDF en ligne avec IlovePDF Fusionner plusieurs pistes audio avec AudioJoiner Générer un QRcode Enregistrer son écran de PC en vidéo avec RECORDCAST Créer une grille de mots croisés avec CrossWordlabs Télécharger une vidéo Youtube avec MiniToolsUtubeDownloader Convertir en ligne avec Online Converter (ebook) Créer un gif animé en un temps record avec GifCap Utiliser de la musique libre de droit Insérer un audio dans Genially Insérer une consigne audio dans LearningApps Convertir en ligne avec Online Converter (astuce)
BAC FRANÇAIS 1re générale - 3. Réussir la dissertation sur une œuvre Le jour du bac, vous avez le choix entre trois sujets de dissertation sur un même objet d’étude, selon l’œuvre et le parcours que vous avez étudiés en classe. Vous devez montrer que vous en avez compris les principaux enjeux. A. Analyser le sujet et trouver des idées ● Le sujet se présente le plus souvent soit sous la forme d’une question, soit sous la forme d’une citation suivie d’une question. Une phrase de consigne délimite ensuite le champ de votre réflexion (l’œuvre seule ou l’ensemble des textes pouvant s’inscrire dans le parcours concerné). ● Lisez attentivement le sujet et identifiez les mots clés. Exemple : La question « Dans quelle mesure cette œuvre est-elle réaliste ? ● Notez en vrac toutes les idées et les questions qui vous viennent à l’esprit : à ce stade, il n’y a pas de mauvaise idée. ● Listez au brouillon les œuvres et les textes que vous avez lus dans le cadre du parcours concerné : ils pourront vous fournir de précieux exemples. B. C. – une phrase d’amorce ;
Guide des bonnes pratiques - FAD | Enseigner à l'Université Laval Les objectifs généraux doivent s'harmoniser avec les autres cours du programme. Chaque cours comprend un énoncé précis des objectifs de formation à atteindre. Ces objectifs seront exprimés en termes de savoir, de savoir-faire, de compétences professionnelles et techniques, de développement personnel, etc. et permettront leur évaluation. Pour les déterminer, il faut bien analyser les contenus disciplinaires dans leur ensemble et utiliser les taxonomies utilisées en pédagogie (p. ex. Bloom, 1956; Anderson et Krathwohl, 2001 ; etc.). Pour ce faire, se référer au besoin à ses collègues du domaine ainsi qu'aux conseillers en formation. Un cours de première année au premier cycle (niveau 1000) contient habituellement des objectifs ou compétences de base, très concrets. (pour la liste des niveaux des cours, voir l'annexe 1 du Règlement des études (PDF), Édition du 1er juillet 2017) Exemples À la fin du cours, l'étudiant sera en mesure de :
LA BOITE A OUTILS DU FORMATEUR INNOVANT " Formate... Classes de première générale et de première technologique | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Note de service n° 2019-032 du 1-4-2019 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; au directeur du service interacadémique des examens et concours d'Île-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux chefs d'établissement ; aux professeurs de lettresRéférences : arrêté du 17-1-2019 Le programme de français fixe quatre objets d'étude pour la classe de première : la poésie du XIXe siècle au XXIe siècle, la littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle, le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle, le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle. Chacun des objets d'étude associe une œuvre (ou une section substantielle et cohérente d'une œuvre) et un parcours permettant de la situer dans son contexte historique et générique. La liste des œuvres et des parcours inscrits au programme de première pour l'année scolaire 2019-2020 et pour les épreuves anticipées de la session 2021 du baccalauréat est la suivante :
Trousse à outils numériques by jjuliette on Genially Edition revue & augmentée 2022 ! Pensez à paramétrer les cookies pour la protection de vos données personnelles Cliquez sur à droite pour accéder au sommaire interactif L'icône vous permet de revenir à la page interactive du sommaire de cette présentation Bienvenue dans la Usagesdroits d'auteurpropriété intellectuelle RGPDInternet responsable Différencier les tâches scolaires Pré-requis de l'enseignement distanciel Restituer un travail au format numérique Eleves à besoins particuliers Vidéos et sons Mémoriser Lorem Ipsum Annoter ou modifier images & documents Planifierle travail à faire Informations &Remerciements Outils Web La Digitale Captures d'écran murs collaboratifs Pearltrees corrections numériques Documents modifiables Gérer la difficultédu travail à faire Evaluer la charge de travail à faire Pour aller plus loin.... Faciliter l'écriten distanciel Organiser le travail des élèves Interagir et animer Petite trousse à outils numériques Infographie de l'Académie de Rouen - Cliquez sur l'image Vision de l'élève de