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Sciences en live – Rapprocher scientifiques et public par le numérique

Sciences en live – Rapprocher scientifiques et public par le numérique
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Les recettes best of - Crusine Académie Inventer la recetteTester la recetteObtenir l’approbation de mon entourage ( parfois ça ne passe pas !)Aller faire les coursesPréparer le studio ( caméras/éclairage/son)Tourner la vidéo ( en pensant à tout car je suis toute seule)Réaliser les photos de la recette finieRanger la cuisineDécharger et classer les prises de vuesFaire le montage ( découpes/ annotations)Choisir une musique et synchroniser les images dessusCharger sa vidéo sur les différents médias ( Facebook/Youtube/Viméo/Site)Ecrire les articles qui vont avec pour le blog Ceci représente un réel travail à plein temps. Afin de pouvoir continuer à vous offrir aussi régulièrement des recettes de qualité j’ai choisi un nouveau format trés court et sans paroles pour ma chaine gratuite. C’est à la demande d’un grand nombre d’entre vous que les cours en ligne ont vu le jour fin 2016. Vous êtes des centaines à y avoir adhéré et je vous remercie du fond du coeur pour cette confiance. Trés belles découvertes à toutes et tous. Cilou

Papiers crayons : Aborder la géométrie par le dessin Papiers Crayons est un recueil d’activités de dessin sur quadrillage et de construction à la règle et au compas, publié par l’IREM de Paris-Nord en 2005. Afin de faire vivre cet ouvrage, l’équipe actuelle a décidé de le rééditer en utilisant des outils de publications récents. Ainsi, l’ensemble des activités sont retravaillées, quelques unes sont ajoutées, la progression est parfois modifiée mais toujours dans le respect de l’esprit de l’ouvrage original. Nous avons fait le choix de proposer l’ensemble des activités de Papiers Crayons sous forme de fichiers pdf monochromes et optimisés pour l’impression. Nous estimons en effet que la qualité visuelle d’une activité est essentielle à fortiori quand il s’agit de géométrie. Les photocopies de pages couleurs d’un livre donnant souvent de médiocres résultats, ces fichiers sont téléchargeables librement sur cette page.

c à Paris ; vitesse de la lumière ... QUIZ - la vitesse de la lumière et les mesures de distance en 20 questions Les hommes (galerie de portraits) Ils ont dit ... Documents pédagogiques Quiz Bibliographie Oeuvres Instruments En cette « Année Mondiale de la Physique », l'Observatoire de Paris et l'Institut Géographique National vous proposent de tester vos connaissances sur la vitesse de la lumière et les mesures de distance en remplissant ce quiz. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Score = Réponses correctes : Accueil • Crédits • Mise à jour : mai 2006 • Apprendre à coder : ma première page web en HTML Et si tu créais ta première page web ? C’est beaucoup plus facile que tu ne peux l’imaginer. Pour cela, il faut comprendre comment fonctionne le HTML. HTML, c’est quoi? Le HyperText Markup Language, généralement abrégé HTML ou dans sa dernière version HTML5, est le langage de balisage conçu pour représenter les pages web. 1. Les composants principaux de notre élément sont : La balise ouvrante : celle-ci se compose du nom de l’élément (ici « p »), entre deux chevrons (<>). Attention ! 2. Plusieurs balises HTML permettent de mettre en forme ton texte sur une page web : • Les balises <h1> à <h6> sont les éléments de titre. 3. Les liens sont très importants, ce sont eux qui font que le web est une toile sur laquelle on peut naviguer de page en page. Choisis un texte, par exemple « Découvre le site web Geek Junior » puis : 4. Pour Windows, on te conseille Notepad++. Pour le télécharger : notepad-plusplus.org Sur ton téléphone portable, TrebEdit est une solution gratuite et sans publicité. 5.

Cuisinez avec les épluchures pour éviter le gaspillage alimentaire - La Salamandre Amuse-bouches Chips multicolores d’épluchures de tomate, de pomme de terre, carotte, panais, courgette, betterave, céleri-rave, poivron et topinambour finement dorées au four ou Tartines de pesto aux jeunes fanes de radis Entrées Velouté émeraude aux fanes de navets et de radis agrémenté de lait végétal Salade de jeunes pousses parsemées de pieds de brocolis émincés, de jeunes fanes de céleri-rave. Plats Poêlée de pommes de terre agrémentée de feuilles de betteraves et d’olives à la grecque Galette aux fanes de carottes, vert de blettes et queues d’oignons Tarte salée aux feuilles de chou-rave et ail des ours Desserts Gâteau au chocolat et aux épluchures de courgettes accompagné d’écorces confites d’agrumes Cake à la peau de banane Café et infusions Café seconde presse de marc avant recyclage en engrais, bougie odorante, teinture naturelle ou cosmétique Infusion d’épluchures séchées de poires, de pommes ou de tiges de menthe Boissons Sirop de noyaux de quatre fruits (pêche, abricot, cerise, prune) Bio

Concevoir son enseignement en distanciel et en présentiel : Un exemple de scénario pédagogique Pendant cette période de mai – juin dont le contexte est très particulier, il est nécessaire d’identifier un projet d’enseignement unique pour un même niveau de classe, que les élèves soient en distanciel ou en présentiel. De plus, le fait de privilégier les tâches à prise d’initiative unique pour stabiliser, approfondir une notion ou une capacité, permet de rendre explicite l’objectif à atteindre, qui devient appréhendable par chacun. Certains élèves pourront peut-être bénéficier de séances en présentiel. Ces temps de classe auront alors pour objectif de privilégier la différenciation, l’automatisation des savoirs, la métacognition et le travail réflexif sur les productions. Les séances peuvent alors par exemple se penser sous forme de classe inversée, en reprenant sous une autre forme les notions, les compétences étudiées, ce qui permet de les remobiliser, de faire du lien… Un exemple en Cycle 4 : Ce qui a été étudié en amont de ces séances : Ce que sont les mycorhizes.

Transformer un fichier texte en un pdf modifiable Une partie de nos élèves ne dispose pas d’un accès permanent à un ordinateur et ne dispose que d’un smartphone pour travailler, ce qui ne leur permet pas d’accéder à toutes les plateformes utilisées par les enseignants. Les enseignants peuvent leur proposer les supports sous forme de fichiers pdf. Voici un petit rappel sur la manière d’aller plus loin et de leur proposer des pdf interactifs, en utilisant les outils de formulaire de LibreOffice. Trois outils simples sont proposés ici : champs de texte, case à cocher, listes déroulantes. LibreOffice est une suite bureautique gratuite et libre. On utilise le traitement de texte de LibreOffice (Writer). La méthode proposée ici permet de partir de fichiers textes déjà existants, même préparés à partir de Microsoft Word (il faudra tout de même vérifier la bonne conservation de la mise en page, en particulier avec les images). Création du formulaire Les outils de formulaire sont sans surprise dans le menu Formulaire. Clic droit et toujours

| Enseignement - D'où proviennent les aliments ? Les APIs permettent de charger des scripts : géolocalisation, moteurs de recherche, traductions, ... Les APIs permettent de charger des scripts : géolocalisation, moteurs de recherche, traductions, ... Services visant à afficher du contenu web. Services visant à afficher du contenu web. Les services de mesure d'audience permettent de générer des statistiques de fréquentation utiles à l'amélioration du site. Image interactive by charlotte.schwalm on Genial.ly - Carte mentale - Analyser desdocumentsou des expériences Les représentations de données Tableau Graphique Schémafonctionnel Dessind'observation Cartesmentales Le matériel scientifique Microscope Loupebinoculaire Verrerie Matérielelectrique Les aides méthodologiques Organiser sonclasseur ou son cahier Organiser sa semaine de travail Réviser un contrôle Faireses devoirs Les Démarches L'argumentationscientifique La démarchescientifiqued'investigation Quellesdémarches pour Analyser ? Tableaux Construire Lire et exploiter Graphiques Cartes mentales Schémas Dessin d'observation

Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en sciences de la vie et de la Terre Cette page est élaborée notamment à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des objectifs et éléments de contexte suivants: la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;la nécessité pour les élèves d'avoir une idée précise de ce qu'il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression précise pour un travail scolaire;la nécessité de pouvoir évaluer les élèves à distance;la nécessité pour nombre d'enseignants de s'occuper de leur(s) enfant(s). Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives. Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance

Cycle III : comment trier nos déchets ? Je remonte cet article, mis à jour avec des liens de vidéos et de documents (en bas), parce que je le réutilise en ce moment avec mes CM. Avec mes CE2, je suis sur une séquence « tri des déchets ». J’ai fait : Un rallye internet (qui a été en ligne jadis, mais dont la page a été écrabouillée par l’hébergeur)Puis une séance assez ordinaire sur Pourquoi il faut trier les déchets ?Aujourd’hui j’étais sur Comment trier nos déchets ? Pour la séance « Comment trier », j’ai eu l’idée de leur donner des petites « cartes déchets » à trier dans les bonnes poubelles. Voilà ce que cela donne (1 séance) : 1. 2. 3. Seule exception, la carte pile et médicaments est patafixée directement sur la feuille pour dire que ces déchets ne doivent pas être jetés dans une poubelle traditionnelle, mais dans un des points de collecte spécifiques (ou dans les pharmacies, etc) 4. Si le sujet vous intéresse, et que vous avez la possibilité de projeter des vidéos en classe, ne manquez pas : Le 8ème continent (AFP, 1’47 »)

Coin pédago : la classe inversée Vous souhaitez vous lancer dans la classe inversée mais vous n'osez-pas ? On vous explique tout et on vous accompagne avec une sélection de ressources. OFFERT ! notre synthèse de mise en place pour vous aider à démarrer : Télécharger la synthèse Qu'est-ce que c'est ? La classe inversée est une approche pédagogique en 3 grandes phases : L'élève prépare le cours en autonomie (à la maison, au CDI, en classe...) à l'aide de capsules vidéos, de podcasts, de lectures conseillées par l'enseignant. Quels bénéfices ? Pour l'élève : Autonomie, motivation, élève actif, apprentissage efficace, collaboration pendant le travail en groupe, approche positive de l'erreur, entraide Pour l'enseignant : Liberté, différenciation facilité, participation des élèves, relation prof/élève plus agréable Comment mettre en place une pédagogie inversée ? 1. Commencer par vous informer. MOOC CANOPé "La classe inversée à l’heure du numérique" par le réseau Canopé> Voir le MOOC SITE CAnopé Des ressources dans chaque matière :

Powtoon. Créer des vidéos d'animation et des présentations multimédia Article mis à jour le 19 novembre 2017 par Fidel Navamuel Powtoon est un studio d’animation en ligne qui va vous permettre de créer des présentations qui claquent et des vidéos façon dessins animés qui vont plaire à vos élèves. En utilisant les codes d’un média qu’ils connaissent, l’animation, vous allez accroître engagement et intérêt pour votre contenu. Au passage la création elle-même d’une animation dans Powtoon est très ludique et vous vous surprendrez vous-même à vous amuser à créer vos contenus animés. Powtoon facilite le processus de création avec une interface claire et ergonomique permettant de réaliser une animation de qualité professionnelle en quelques minutes. Après vous être inscrit sur la plateforme vous allez pouvoir créer votre premier « Powtoon ». Vous pouvez partir d’une page blanche, mais le plus rapide et efficace est d’utiliser les dizaines de modèles prêts à être utilisés proposés par la plateforme. Sur Powtoon tout se fait du bout de la souris par glisser-déposer.

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