A la découverte d'Educaplay Votre score de lecture [Total: 1 Average: 5] Pour résumer Educaplay est un service gratuit avec lequel vous allez pouvoir réaliser des formidables activités interactives, activités qui viendront dynamiser vos apprentissages et pimenter vos contenus de formations. Panorama des 16 types d’exercices sur Educaplay Pour commencer, nous dirons que les activités sont classés par type d’exercices. Nous avons ajouter avec chaque activité une note sous forme d’étoile vide ou pleine en fonction de leur utilité d’un point de vue pédagogique .. Vous pouvez d’abord Créer votre propre Carte Interactive en ligne. Vous pouvez aussi Créer votre propre Devinette en ligne . Vous pouvez aussi Créer votre propre Dictée en ligne . Vous pouvez aussi choisir une activité consistant à Compléter en ligne . Vous pouvez aussi Créer votre propre Dialogue en ligne . Vous pouvez aussi Ordonner les Lettres . Vous pouvez également Ordonner les Mots en ligne . Vous pouvez de plus Relier en ligne . Save Articles similaires
Développer l’apprentissage des personnes handicapées • Alors qu’il n’y a jamais eu autant d’apprentis en France, les personnes en situation de handicap doivent avoir les mêmes chances d’accéder à l’apprentissage. • Aujourd’hui, ils ne sont que 4 000 apprentis en situation de handicap à entrer chaque année dans l’apprentissage (soit 1,3% sur 305 000 entrées). • A l’occasion de leur déplacement, aujourd’hui, au centre de formation des apprentis École d’horticulture d’Orléans « CFA La Mouillère », Muriel PÉNICAUD, Ministre du Travail et Sophie CLUZEL, Secrétaire d’État chargée des personnes handicapées ont annoncé des mesures pour développer l’apprentissage au service des parcours des personnes en situation de handicap. 1. Un référent handicap dans 100% des CFA Depuis le 1er janvier 2019, chacun des 965 centres de formation des apprentis en France a l’obligation de nommer un référent handicap. 2. 3. 4. "Faciliter et favoriser l’accès à l’apprentissage des jeunes en situation de handicap est une nécessité. Muriel Pénicaud, ministre du Travail
Formation continue Les atouts de la formation sur chantier Répondre parfaitement aux besoins propres de chaque entreprise, tel est l'objectif des formations sur site. Elles sont dispensées par des formateurs professionnels, ou par des salariés de l'entreprise. Le BTP s'est doté d'outils spécifiques, avec les formateurs tournants et la formation intégrée au travail (FIT). Le chantier, lieu de formation.
Montréal | Outils | DAIP Vous trouverez ci-dessous la liste des outils offerts à HEC Montréal. N'hésitez pas à nous écrire à daip@hec.ca pour en savoir plus sur les formations offertes ou vous faire conseiller sur l'intégration des outils dans vos cours! La DAIP vous propose des outils gratuits, qu'ils aiment et trouvent pertinents pour l'enseignement universitaire . Prenez ce que vous souhaitez, testez-les et n'hésitez pas à nous faire part de votre expérience. Malheureusement, n'étant pas des outils officiels de la DAIP, nous ne pouvons assurer un soutien technique. Nous vous offrons néanmoins quelques ressources pour vous les découvrir. FLIPGRID de Microsoft (flipgrid.com) Cet outil de Microsoft vous permet de créer des forums vidéos. MICROSOFT FORMS (forms.office.com) Cet outil de Microsoft vous permet de créer rapidement des sondages, anonymes ou pas, qui pourront être partagés par la suite aux étudiants. Aide et apprentissage de Forms – Microsoft MIRO (miro.com/education-whiteboard/) -– logiciel en anglais
Décret n°2005-1617 du 21 décembre 2005 relatif aux aménagements des examens et concours de l'enseignement scolaire et de l'enseignement supérieur pour les candidats présentant un handicap. Dernière mise à jour des données de ce texte : 21 août 2013 Accéder à la version initiale ChronoLégi Choisir la date Go to previous month Go to next month Go to previous year Go to next year Close the date picker NOTA : Décret n° 2006-583 du 23 mai 2006 art. 7 88° : Le décret n° 2005-1617 du 21 décembre 2005 est abrogé en tant qu'il concerne l'enseignement scolaire. Le Premier ministre, Sur le rapport du ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Vu le code de l'action sociale et des familles, notamment ses articles L. 114, L. 114-1 et L. 146-9 ; Vu le code de la construction et de l'habitation, notamment ses articles L. 111-7 et L. 111-7-3 ; Vu le code de l'éducation, notamment son article L. 112-4 ; Vu l'avis du Conseil supérieur de l'éducation du 7 juillet 2005 ; Vu l'avis du Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche du 19 septembre 2005 ; Vu l'avis du Conseil national consultatif des personnes handicapées du 29 juin 2005,
Qu'est ce qu'une action de formation en situation de travail (Afest) Une Afest est une action de formation (Art L.6313-1 1°) en situation de travail. Elle mobilise un formateur - interne ou externe à l’entreprise - et un salarié à former sur le lieu même du travail et en cours d’activité. Le matériau pédagogique principal est fourni par le travail. Deux séquences pédagogiques distinctes mais articulées constituent le coeur d’une Afest : 1ère séquence : une mise en situation Le salarié est mis en situation de réaliser une activité, avec une intention pédagogique dont il est informé. Il s’agit d’une vraie situation de production. 2e séquence : une phase de prise de recul (réflexivité) Vivre une expérience de travail ne suffit pas à produire des compétences susceptibles d’être réutilisées dans d’autres situations. Ces deux séquences sont répétées autant de fois que nécessaire pour permettre les apprentissages visés. Point de vigilance : séance de réflexivité Les séquences réflexives ne sont pas un débriefing rapide (« Estce que tout s’est bien passé ?
Top 50 des ressources pédagogiques 2018 | by Cecilia Pinto | Eduvoices | Medium Cette semaine, nous avons fait le bilan de la veille qu’ Eduvoices diffuse sur Facebook et Twitter. Certaines publications ont été partagées plus de 5 000 fois et vues par plusieurs millions de personnes. En moyenne, c’est prêt de 50 000 personnes par mois qui interagissent ! Une belle occasion pour vous partager les 50 ressources pédagogiques les plus plébiscitées en 2018… de belles lectures pour vous inspirer et bien démarrer cette nouvelle année ! 📚 Apprendre à apprendre🎮 Ludification📱 Numérique, programmation et créativité👍 Pédagogie et gestion de classe🙌 Coopération🧘♀️ Bien-être🤗 Inclusion🧠 Neurosciences🏫 Espaces et mobilités👩🏫 Pratiques et formation🗞 Education aux médias🛠 Outils et ressources diverses 👉 Qui a réalisé cette sélection ? 👉 Les 4 piliers de l’apprentissage par Jérome HubertL’attention, l’engagement actif, le retour sur l’erreur, la consolidation, à partir des travaux de Stanislas Dehaene 👉 Ludification des apprentissages par @davidcohenartplPourquoi ?
Décret n°2006-26 du 9 janvier 2006 relatif à la formation professionnelle des personnes handicapées ou présentant un trouble de santé invalidant pris en application de l'article L. 323-11-1 du code du travail Le Premier ministre, Sur le rapport du ministre de l'emploi, de la cohésion sociale et du logement et du ministre délégué à l'emploi, au travail et à l'insertion professionnelle des jeunes, Vu le code du travail, notamment ses articles L. 323-3, L. 323-11-1, L. 900-1 et L. 900-2 ; Vu le code de l'action sociale et des familles, notamment son article L. 114 ; Vu l'avis du Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie en date du 28 septembre 2005 ; Vu l'avis du Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche en date du 21 novembre 2005 ; Vu l'avis du Conseil national consultatif des personnes handicapées en date du 23 novembre 2005, Fait à Paris, le 9 janvier 2006. Dominique de Villepin Par le Premier ministre : Le ministre de l'emploi, de la cohésion sociale et du logement, Jean-Louis Borloo Le ministre d'Etat, ministre de l'intérieur et de l'aménagement du territoire, Nicolas Sarkozy La ministre de la défense, Michèle Alliot-Marie Philippe Douste-Blazy
Charte des Acteurs - CHANTIER école, réseau des acteurs de l'insertion et de la formation... CHANTIER école est un mouvement citoyen, porteur d’un projet de transformation sociale et de solidarité sur les territoires. CHANTIER école, réseau des entreprises sociales apprenantes, s’engage à mettre en œuvre les principes suivants aux niveaux local, national, international. Les entreprises sociales apprenantes recherchent les actions, les productions, les projets et affirment des positions, susceptibles de déclencher et de développer de la solidarité sur leur territoire. Conscientes de la domination du marché dans l’économie, elles privilégient la solidarité. Au cœur d’un environnement interdépendant, les entreprises sociales apprenantes ne se limitent pas aux seuls cadres réglementaires, elles agissent en solidarité avec des gens, dans leur singularité, et avec des partenaires publics et privés dans l’accomplissement de leurs missions. Les entreprises sociales apprenantes considèrent que toute activité humaine doit contribuer à une œuvre individuelle ou collective.
Quelques exemples d’interventions tutorales sur le plan métacognitif Un articlerepris du blog T@d de Jacques Rodet, un blog publié sous licence CC by nc nd Quelques exemples d’interventions tutorales sur le plan métacognitif Le plan métacognitif est certainement celui qui est le moins bien perçu, que ce soit par les tuteurs ou les apprenants. Effectivement, il est bien rare qu’un apprenant réclame un soutien métacognitif. Le plan de support métacognitif rassemble donc les interventions tutorales permettant à l’apprenant de mieux se connaître comme apprenant et est en rapport direct avec l’apprendre à apprendre. ME-AO. ME-OR. ME- PE. ME- SAM. ME- TEC. ME- MET. ME-EVA.
Handicap visuel : et si on adaptait nos supports de formation ? Accueillir en formation des personnes qui ne voient pas, ou qui ne voient pas parfaitement, tout le monde est pour. En tout cas, ceux qui sont contre ne lèvent pas le doigt. Mais souvent, on se dit que ce sera possible plutôt demain, lorsque l’on sera vraiment prêt. Pour casser cette spirale et passer à l’action, nous avons interviewé Matthias Chicaud, Directeur artistique pour l’agence de communication ls-a. Au sommaire de cet article : Les 4 principes incontournables (et les plus faciles à mettre en place)Les documents aux formats PowerPoint, Word et PDFDévelopper un site internet répondant aux critères d’accessibilitéPour échanger avec les créateurs d’un site internetAccessibilité du site internet : main dans la main avec le référencementÉcrire pour être lu et compris du plus grand nombre 1 – Les 4 principes incontournables (et les plus faciles à mettre en place) Le plan doit toujours être hyperstructuré Des couleurs et des contrastes qui facilitent l’usage Le PowerPoint en formation