AC-Lille-Ecole inclusive-Interlangues La question de la scolarité inclusive est un enjeu majeur pour l’Education Nationale. Lors de nos visites dans les établissements scolaires, l’Inspection Pédagogique Régionale constate une forte demande d’outils chez les enseignant(e)s de langues vivantes étrangères afin d’accompagner au mieux tous les élèves dans leur parcours. Afin de répondre à cette demande, nous avons réuni un groupe d’enseignant(e)s (d’allemand, d’anglais, d’espagnol, d’italien, et de néerlandais) pour produire ensemble les cinq fiches thématiques et leurs annexes. Nous les remercions ici sincèrement pour la grande implication dont ils ont fait preuve lors de ces journées, et la qualité de leur travail. Chaque fiche thématique tente de répondre à une question que les enseignant(e)s pourraient se poser lorsqu’ils/elles accueillent des élèves à besoins éducatifs particuliers au sein de leurs classes. Le guide de lecture vous explique de manière plus détaillée comment lire les fiches thématiques.
Courts-métrages d'animation : Différence et tolérance - Persévérance et résilience Courts-métrages d'animation : Différence et tolérance - Persévérance et résilience Voici plusieurs courts-métrages animés pour aborder aussi bien le rapport à l'identité, le regard des autres , la lutte contre les préjugés et les discriminations, le courage, la persévérance et la résilience. Ian est né avec une paralysie cérébrale. Le complexe du hérisson: Un film sur le thème du repli sur soi Film d'animation 2D, réalisé en 5 mois, dans le cadre du diplôme 2013, à LISAA - Paris par : Julia Robin Pauline Brunner Paul Chuop Chloé Goussé Alexandre Monge Synopsis Une petite fille subit les moqueries de ses camarades puis grandit... Un très beau court-métrage pour apprendre à vivre ensemble et à ne pas se moquer d'autrui. Les hérissons sont réputés pour être des animaux peureux et le court-métrage est aussi l'occasion d'aborder avec les enfants les animaux les plus craintifs ou au contraire les plus courageux, audacieux. Pour plus d'infos, c'est ici Scénario, conception, animation: Julia Ocker
Continuité pédagogique et élèves à BEP A l'heure où nous devons apprendre à faire classe autrement, j'ai recensé de quoi vous aider... 1. Choisir votre façon de communiquer avec la famille Le moyen de communication - mail - téléphone ou SMS - Plateforme type educartable / klassroom Si vous souhaitez garder un lien avec vos élèves vous pouvez animer une classe virtuelle La DANE versailles vous accompagne Penser aussi à la temporalité : - balisez les jours et heures dans la semaine où vous enverrez le travail, où vous répondrez aux questions ... 2. On ne peut pas tabler sur de longues heures de travail en autonomie... Un padlet avec des ressources pour vous faciliter la vie : jeux, fiches .... Clic sur l'image !!! Padlet enrichi d'heure en heure Vous pouvez conseiller de : - lire ... tous les jours un certain temps - faire un exposé
Mieux connaître mon cerveau by anne.peignelin on Genial.ly Mise en pratique Mieux connaître mon cerveau... Connaissances pour mieux apprendre 1. 2. 3. 4.Quiz 1 9.Quiz 2 5.A faire en classe 6. 7. 8. Ressources: - Explose ton score au collège - Le Cerveau et ses astuces... Si je vois ce symbole, je clique! Ce qu'il faut savoir sur le fonctionnement de ton cerveau Le cerveau a la capacité de se transformer tout au long de la vie et tout au long d'une même journée. 90 milliards de neurones à la naissanceLes neurones vont peu à peu se renforcer et d'autres vont apparaîtreLes liens entre eux vont s'allonger, s'épaissirLes points de contact vont se multiplierPlus tu apprends, plus tu fais face à des situations nouvelles et plus tu crées de connexions, d'où l'intérêt de participer en classeInversement, les neurones se déconnectent si on ne pratique pas --> ton cerveau est plastique et adaptable Petite vidéo Je pratique, les connexions sont tracées et rapides Je ne pratique pas, les connexions s'estompent et j'oublie Retour menu principal Les mémoires Clique page 2 5.
Les dictées aménagées Je pratique les dictées HDA (histoire des arts) depuis que j’ai des cycles 3. J’utilise les ressources de Mélimélune. Ces dictées qui mélangent 2 disciplines sont beaucoup plus passionnantes et riches et on découvre de nombreuses oeuvres artistiques de différents domaines (peinture, sculpture, architecture, musique). Fonctionnement Lundi : c’est la première dictée flash de GN. Avec l’arrivée des tablettes, j’utilise l’application “la magie des mots”. Mardi : C’est la dictée flash d’une ou deux phrases dans laquelle on retrouve la notion orthographique travaillée dans la dictée bilan. Avec les tablettes, je procède de la même manière en utilisant l’application “la magie des mots”. Les ‘activités “dictée flash” du lundi et du mardi sont intégrées à mes ateliers de la première heure et demie de la journée : activité REG au CM, histoire, lecture et dictée sont au programme. Jeudi : C’est la dictée bilan. Vendredi : Nous faisons la correction de la dictée lors des ateliers. Qui sont-ils ?
Comment assurer la continuité pédagogique inclusive ? - CanoTech Nous avons répertorié des supports/outils qui pourront vous être utiles dans cette phase de « continuité pédagogique inclusive ». Sur le site Extra Classe, nouvel espace de mise à disposition de contenus audio numériques de Réseau Canopé qui propose des retours d’expériences et des sujets de fond, un podcast est consacré à la continuité pédagogique inclusive. Une inspectrice, une enseignante spécialisée et une conseillère pédagogique dispensent leurs conseils et apportent des éclairages sur la mise en œuvre de cette continuité éducative inclusive, dans le cadre d’une table ronde.L’INSHEA, l’Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés propose des supports spécialement sélectionnés pour cette période de continuité pédagogique : des formations en ligne, des jeux éducatifs et des ressources adaptés aux besoins de la continuité éducative inclusive.
MYTHOLOGIE GRECQUE: 25 vidéos pour les enfants réalisées par les enfants! - Site de labophilo ! Cookies POWr.io Ces cookies enregistrent des données statistiques anonymes sur le comportement du visiteur sur ce site Web et ont pour but de garantir le fonctionnement de certains widgets présents sur ce site. Ils sont uniquement utilisés à des fins d'analyse interne par l'opérateur du site, par ex. : pour le nombre de visiteurs, etc. EDUSCOL-Des outils numériques pour une approche pédagogique inclusive À travers un dossier complet, Andréanne Turgeon et Andy Van Drom font découvrir sur profweb de nouvelles possibilités et des manières innovantes d’utiliser une sélection d'outils numériques courants pour développer une démarche inclusive. Cette approche s’appuie sur les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) et sur les principes d'accessibilité universelle en pédagogie, « reposant sur une planification de cours qui anticipe les barrières à l’apprentissage en tenant compte de la diversité des besoins des étudiants ». Ce dossier disponible en 3 versions (web, Word et PDF) est diffusé sous licence Creative Commons BY - NC - SA 4.0 International. Selon les auteurs, il importe de se questionner en amont sur la pertinence et les bénéfices de tel ou tel outil du point de vue de la CUA, ce qui implique de se référer au tableau de référence du CAST (« Center for Applied Special Technology »). Les lignes directrices de la CUA Des exemples d'outils Sources
Dyslexie développementale : un dossier Médical Actu - Lexidys L’acquisition du code écrit est une activité complexe nécessitant un apprentissage explicite des relations existant entre mots écrits et mots parlés. Bien qu’une grande majorité des enfants apprenne à lire avec du temps et un enseignement spécifique, certains enfants rencontrent des difficultés importantes et durables dans cette acquisition. Environ 25 % des enfants scolarisés n’auraient pas une maîtrise suffisante de la lecture leur permettant de bien comprendre les textes écrits et de développer ainsi leurs connaissances. Historique de la dyslexie Une des premières descriptions cliniques de la dyslexie développementale est due au médecin anglais Pringle-Morgan ; l’un de ses patients était un garçon de 14 ans d’intelligence brillante, mais dans l’incapacité totale de lire et d’écrire. C’est à Orton, neuropsychiatre et neuropathologiste américain , que l’on doit la prise en compte de la dyslexie dans l’histoire médicale. Définition de la dyslexie Étiologie – Pathogénie Facteurs génétiques
Livrets inclusion | Dev'Ergo En période de crise sanitaire Ces livrets ont été initié par Marie Lagarde et Romain Genet, ergothérapeutes et créateurs de Dev'Ergo. Ils ont rapidement été soutenu par d’autres professionnels, associations et/ou parents. En tant qu’ergothérapeutes spécialisés en pédiatrie nous avons à cœur de rendre accessible l’école aux enfants en situation de handicap. La loi du 11 février 2005 a imposé le droit fondamental à l’éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap. Nous remercions sincèrement et pleinement l’ensemble des personnes qui ont participé à ce projet de manière bénévole et dévouée. (CLIQUER SUR l'IMAGE POUR VISUALISER LE DOCUMENT) Vous trouverez dans cette partie le livret complet avec les gestes barrières en FALC (facile à lire et à comprendre). Livret pour faciliter l'acquisition des gestes barrières : outils & stratégies pour les jeunes enfants (FALC) Vous trouverez dans cette partie le livret adapté aux adolescents (FALC). Livret CAA Livret déficience visuelle