AFP.com Parcours EMI | Techno mytho… Vrai ou faux, la frontière est de plus en plus difficile à trouver. Les deepfakes, ces petites vidéos qui reprennent l'image la voix de quelqu'un pour leur faire dire ce que l'on veut sont les plus emblématiques de ces usages des technologies. La frontière entre vraie et fausse information est de plus en plus poreuse et si les manipulations d'image (ou de son) ont toujours existé, elles sont de plus en plus vraisemblables même si aujourd'hui comme hier, elles finissent par être déjouées. Faut-il pour autant devenir techno-mytho ? Vous avez dit deepfake ? Exemples Autres exemples Les "faceApps" Les "faceApps" permettent d'échanger et de modifier des visages à la volée. L'échange de visage ou "Face Swapping" consiste à remplacer un visage par un autre… Cela permet par exemple d'anonymiser automatiquement une photo de Google Earth, de remplacer la tête de votre chien par la vôtre, vous vieillir, sourire, mentir ou même faire dire ce que vous n'avez jamais dit. Ces visages n'existent pas ! Topito
Trois regards pour voir - CLEMI CRS en feu lors d'une manifestation « C’était pendant la manifestation de la fête du travail, le 1er mai. De l’autre côté, les manifestants en noir, les visages cachés par des foulards en première ligne du cortège. Je n’ai pas vu le cocktail Molotov partir. J’ai juste vu le policier enveloppé par les flammes, et j’ai déclenché.» En savoir plus Incendie de forêt dans le Var "C'est difficile pour un reporter photographe de couvrir les incendies de forêts en France, car tous les accès sont très vite bloqués par la police… J’ai du emprunter une route qui longeait la mer, je savais que le feu avançait de ce côté. En savoir plus Inondations vues d’un drone "Je suis Portoricain, j’ai malheureusement l’habitude de ces évènements, ouragans, tremblements de terre... En savoir plus Le plongeon de Tom Daley "Chaque grande compétition est l'occasion pour moi d'essayer de repousser les limites des images sous-marines. En savoir plus Usain Bolt "Ce soir du 11 aout 2013. En savoir plus Pokémon Go à Douma
Le monde numérique - Vidéo Questionner le monde | Lumni Mitzi, Noah et Le Chat se font emporter par une vague de 1 et de 0. Une véritable plongée dans le monde numérique ! Nos ordinateurs, tablettes ou téléphones sont des machines à calculer géantes, programmées pour répondre aux ordres qu'on leur donne et traiter les informations qu'ils reçoivent. Ces informations sont appelées les données. Dans les ordinateurs, les données circulent sous la forme de 0 et de 1. Comme on utilise que ces deux chiffres, ce système de codage est appelé binaire. Découvrez aussi avec les héros de #DansLaToile ce qu'est un moteur de recherche ou à quoi ressemblait le premier site Internet ! Réalisateur : Emma Carré, Marjolaine Perreten Nom de l'auteur : Nathalie Dargent Producteur : Vivement lundi! Diffuseur : France Télévisions Année de copyright : 2017 Année de production : 2017
Info ou Intox ? Démasque les fausses infos a) Le gouvernement impose un couvre-feu pour tous à 18h chaque soir. b) Un train stocke le vaccin du Covid19. c) La FIFA et l’Organisation mondiale de la Santé (OMS) se sont associées pour combattre le coronavirus (Covid-19). d) Retenir son souffle permet de détecter le nouveau coronavirus. e) La COVID-19 est généralement bénigne, en particulier chez l’enfant et le jeune adulte, mais elle peut aussi être grave : 1 malade sur 5 doit être hospitalisé. f) le virus se propage par la soupe à la chauve-souris mangée par les chinois de Wuhan . g) Les Simpsons avaient prévu l'arrivée du coronavirus. h) Certains remèdes occidentaux, traditionnels ou domestiques peuvent apporter du confort et soulager les symptômes de la COVID-19 mais rien ne prouve que les médicaments actuels permettent de prévenir ou de guérir la maladie. k) "Coronavirus: les autorités recommandent de vous raser la barbe"
Point de vue, une série pour décrypter les photos d'actu On est baigné dans un monde d’images. Insta, Youtube, Snapchat, la télé ou les journaux… Encore faut-il savoir les lire. Phosphore lance une collection de vidéos pour apprendre à analyser les images. Les photos tournent sur les réseaux sociaux : celles qui dénoncent les violences policières, celles qui montrent des manifestants en train de tout casser. Qui dit vrai ? Qui dit faux ? “Science” est un journal de référence qui publie des articles écrits et validés par des scientifiques. Ca ressemble à une photo de classe. Comment ne pas détourner la tête devant la photo de ce petit garçon de trois ans, mort, allongé sur une plage de Turquie, le visage à moitié enfoui dans le sable ? Il y a des photos qu’on comprend en une seconde… et d’autres qui réclament une légende. Kim Jong Un a vraiment plein d’amies ! En octobre 2020, l’armée d’Azerbaïdjan a bombardé une petite ville du Haut-Karabakh.
Des images manipulées… mais décryptées Entre EMI et EMC, la lecture critique des images fait partie des éléments essentiels pour se forger une culture du discernement et de la distanciation, face à l’information. Vérification des sources, du contexte de l’image, de son traitement, de sa viralité… Ce scénario pédagogique propose à une classe de 6e de réfléchir à la confiance que l’on peut accorder aux images véhiculées sur le net, en les positionnant en “enquêteurs”. Il s’agissait aussi de tester, dans le cadre des Traam EMI sur le thème de la pédagogie ludifiée, un nouvel outil proposé par Canopé : la Quizinière. Cadre Nom de l’établissement : Collège Victor SchoelcherNiveau des classes : Cycle 3/ 6ème (par demi-classe)Cadre pédagogique : EMC / EMIEnseignants : professeur-documentaliste / professeur d’EMCDurée : 1 heureLieu : CDI Logiciels et outils : La quizinière Descriptif Objectif général : Décrypter une image virale en récoltant des informations et des preuves de sa falsification.Objectifs opérationnels : 2. 3. 4. Exemples :
Code Cesar - Chiffre de César - Déchiffrer, Coder, Décoder, Encoder Dans le code Helène, L vaut N (Hélène LN), le décalage est de 2 Dans le code Oeufs Pourris, E vaut I (Oeufs pourris, E pour I), le décalage est de 4 Dans le code KO, K vaut O (KO : Knock Out), le décalage est de 4 Dans le code Pété, P vaut T (Pété PT), le décalage est de 4 Dans le code Hervé, R vaut V (Hervé RV), le décalage est de 4 Dans le code Jeux Olympiques, J vaut O (JO : jeux olympiques), le décalage est de 5 Dans le code Agé, A vaut G (Agé AG), le décalage est de 6 Dans le code Eiffel, F vaut L (Eiffel FL), le décalage est de 6 Dans le code PV, P vaut V (Procès Verbal PV), le décalage est de 6 Dans le code WC, W vaut C (WC : Water Closet), le décalage est de 6 Dans le code Avocat, A vaut K (Avocat), le décalage est de 10 Dans le code Acheté, H vaut T (Acheté HT), le décalage est de 12 Dans le code J'y vais, J vaut V (J'y vais JV), le décalage est de 12 Dans le code ROT13, l'alphabet devient réversible, le décalage est de 13 Dans le code Déesse, D vaut S (Déesse DS), le décalage est de 15
Info ou infox ? Les sites Internet pour vérifier ! Des extra-terrestres ont arraché les sujets du bac aux proviseurs de toute la France. Info ou infox ? Bon, là, c’est facile, mais parfois, démêler le vrai du faux est bien plus compliqué. Voici quelques sites Internet qui travaillent à débusquer les fausses nouvelles, ou infox, ou fake news. Le détecteur de rumeurs : Hoaxbuster Hugo, 12 ans, a disparu et ses parents le cherchent, faites passer l’info ! Les vérificateurs, pro du fact-checking (vérifier les faits) : Ils répondent à tes questions, ou à des rumeurs, et vont chercher ce qui s’est vraiment passé. En voici une sélection. Factuel AFP. Vrai ou fake ? Checknews, par le journal Libération Les décodeurs, par le journal Le Monde et son module Decodex, pour savoir si un site Internet est fiable, un peu, beaucoup, pas du tout… Storyzy aussi pour savoir si un site est fiable. Les Observateurs, par France24 Intox et infaux, par le site Arrêt sur images, payant. Les moteurs de recherche d’image Pour les photos : La plus simple : Google.
Attention aux photos de foules dans les lieux publics | Coronavirus Dans les derniers jours, des photos prises par deux photographes danois sont devenues virales sur les réseaux sociaux. Deux photographes de l’agence Ritzau Scanpix ont photographié des gens en file (Nouvelle fenêtre) avec un téléobjectif puis avec un objectif grand-angle afin de prouver que l’on peut montrer deux perspectives opposées d'une même scène. En effet, dans une image, les passants ont l’air entassés, tandis que dans l’autre, on voit qu’ils se tiennent à environ deux mètres de distance. Agrandir l’image (Nouvelle fenêtre) Ces deux photos de la même scène au Danemark sont devenues virales sur les réseaux sociaux. Photo : EPA / Ólafur Steinar Gestsson, Philip Davali, Ritzau Scanpix L’angle, la longueur focale et le cadrage « Si on veut changer la réalité, ça se fait malheureusement très facilement », explique-t-il. Si le photographe se déplace pour les prendre légèrement de côté, on commence à voir qu’ils sont un peu plus éloignés que l’on croyait. « C’est l’angle, la différence.
Les nouveaux métiers du journalisme Quels sont les nouveaux métiers du journalisme ? - Je suis Gildas Leprince, de la chaîne Youtube Mister Geopolitix. - Et je suis Matthieu Lartot, journaliste au service des Sports de France Télé. - Voilà, parce que le mien, tout le monde sait qu’il consiste à faire des vidéos de chatons, des placements de produits et des millions d’euros en Youtube money. - Exactement. - Et voici comment France TV Sport traite actuellement les jeux d’hiver sur son compte Snapchat. - Oui parce que “Multimédia”, ça veut dire plusieurs supports : son, image, etc. - Non, ça c’est carrément moins littéraire, on est sur une façon de parler plus rapide, plus directe et que le temps d’attention des gens qui consomment de l’info est devenu beaucoup plus court, il faut que ça aille droit au but. - Et c’est pour ça que depuis quelques années, on trouve Le Monde, l’Express, L’Équipe, Konbini, tout ça sur Snapchat,… Le Times a même son compte Instagram. - J’attendais un “Comme la chaîne de Mister Geopolitix”, mais bon.
Culture numérique (Réduire le cours) Internet : Qui décide ? Les normes et instituts de normes Pouvons-nous communiquer si nous ne comprenons pas la même langue? Non, sauf bien sûr si nous avons la chance d'avoir un interprète et dans ce dernier cas la communication n'est pas aussi simple. Pour faciliter les communications entre les machines, des normes ont été établies. C'est le rôle des instituts de normes, comme l'ISO qui regroupe la plupart des pays du monde, et de l'AFNOR en France, d'éditer et diffuser ces normes. De très nombreuses normes entrent en jeu dans le fonctionnement d'internet et des réseaux informatiques. Pressions Mais imaginez maintenant un standard industriel breveté et protégé par une unique société à la place d'une norme mondiale libre et ouverte. À voir "Une contre-histoire d'internet", de Sylvain Bergère. Les structures politiques Pour les noms de l'internet l'organisation politique est très similaire, hiérarchique également avec au sommet encore une fois l'ICANN. (Montrer la suite)
Nos ressources INFOX pour Profs Chaque année, l’UNESCO célèbre la semaine mondiale de l’Education aux Médias et à l’Information. Belle initiative, quand bien même nous souhaiterions que l’EMI intègre, toute l’année, le cursus scolaire comme discipline à part entière. Cette année, l’accent étant mis sur la désinformation, nous vous proposons une série de ressources pédagogiques pour aborder le sujet 1) A partir du programme Médiatropismes réalisé avec l’INA et le soutien du ministère de la Culture, deux ateliers pour les collégiens Atelier INFOX VidéoFiche pédagogique D’autres vidéos et fiches pédagogiques portant sur les grands enjeux du numérique sont disponibles 2) Issu du programme européen Youcheck ! Dossier Accompagnement Littératie visuelle Fiche atelier Interprétation & Détournement Fiche atelier Message & Contexte Fiche atelier Information & Désinformation Fiche atelier Manipulation & Vérification Manuel INEDU à téléchager Plus sur la semaine mondiale de l’EMI Bons ateliers, prenez soin de vous!
Conseils pour analyser une image Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycées et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours. Introduction Pourquoi analyser une image ? Parce que les images, quel que soit leur type, ont forcément quelque chose à nous apprendre. Ce message visuel a son propre langage, avec ses propres codes, et a toujours une ou plusieurs fonction(s) : communiquer, convaincre, persuader, critiquer, etc. Pour analyser une image, vous devez donc : Décrire objectivement (« ce que je vois »)Mettre en contexte (« ce que je sais »)Interpréter et critiquer (« ce que j’en déduis ») Décrire l’image Introduire le sujet Qui est l’auteur de l’image ? Voici ce que vous pourriez en dire :