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L' « infodémie » : des rumeurs qui ne connaissent pas de frontières

L' « infodémie » : des rumeurs qui ne connaissent pas de frontières
Deuxième proposition de la semaine, à l’occasion de la Semaine de la presse dans un contexte de surinformation : comment réagir face aux infox sur la pandémie de COVID-19, ou Coronavirus ? Comment évaluer la fiabilité d’une information scientifique ? Cette activité est tout à fait modifiable et adaptable selon son public et sa discipline. Elle a été pensée avant tout pour des élèves de lycée, mais peut notamment être raccourcie, ou ne porter que sur une des deux séquences pour un public plus jeune. Elle s’appuie sur une collection de ressources régulièrement mise à jour sur Pearltrees Objectif(s) pédagogique(s) : Identifier une source, citer une source Évaluer, valider l’information et la comprendre Exercer son esprit critique pour évaluer la fiabilité d’un message, notamment à caractère scientifique Adopter des réflexes d’autodéfense intellectuelle avant de partager un message Collaborer pour argumenter Question : avez-vous reçu un message… : Le Coronavirus est une famille de virus. Related:  Education aux médias et au numérique

Intox sur le coronavirus ! by michaut.emilie on Genially Intox sur le coronavirus Jeu interactif créé par Emilie Michaut Entrez ( double-cliquez ) Vous êtes apprenti journaliste pour le grand quotidien Monlibéro et vous devez couvrir l’actualité sur le covid-19 depuis chez vous ! L’objectif : décrypter toutes les infos pour obtenir votre carte de presse ! Cette icône te permet de passer à la page suivante... Tu vas d'abord devoir faire des recherches sur ce virus. Tu cherches dans ton réseau qui pourra te donner des infos sur le coronavirus... Carine est spécialiste des épidémies dans une université de médecine à Paris. Roger est une des premières victimes du Coronavirus. Mathieu est un ami journaliste avec qui tu as fait tes études. Choisis maintenant ton interlocuteur à appeler.... Contact Mauvaise réponse Revérifie les profils de tes contacts Bonne réponse ! En effet, mieux vaut faire confiance à un spécialiste sur le sujet qu'à une connaissance ou à un témoignage ! Niveau 1 validé ! Une erreur se cache sur cette page. Trouve la vraie une du journal !

Coronavirus COVID-19, fake news et mésinformation : où trouver des informations fiables ? - Quoi dans mon assiette L’OMS (organisation mondiale pour la santé) évoquait une “infodémie” par rapport au foisonnement d’informations sur le nouveau coronavirus COVID-19. Il est vraiment difficile de s’y retrouver dans les vraies informations, des opinions voire des fausses informations “fake news”. Mise à jour : je vous propose une énorme synthèse en image à télécharger sous forme d’un powerpoint Questions/Réponses) s’il ne s’affiche pas, il faut recharger la page ou télécharger le fichier) : Des chercheurs écrivaient dans le journal scientifique Science que les fausses informations sur le réseau social Twitter entre 2006 et 2017 ont touché sont diffusées vers 1000 à 100 000 personnes alors que les vraies informations ne toucheraient que 1000 personnes. Une première étape quand on lit une information est d’identifier l’auteur, le type et la source de l’information. Distinguer le type d’information Où trouver de l’information fiable ? Je vous propose une liste non exhaustive des sites que je considère fiables :

Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) | Accueil 1 - Utiliser les médias et les informations de manière autonome 01 Utiliser des dictionnaires et encyclopédies sur tous supports 02 Utiliser des documents de vulgarisation scientifique 03 Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information 04 Avoir connaissance du fonds d’ouvrages en langue étrangère ou régionale disponible au CDI et les utiliser régulièrement 05 Se familiariser avec les différents modes d'expression des médias en utilisant leurs canaux de diffusion 06 Utiliser les genres et les outils d’information à disposition adaptés à ses recherches 07 Découvrir comment l'information est indexée et hiérarchisée, comprendre les principaux termes techniques associés 08 Exploiter les modes d'organisation de l'information dans un corpus documentaire (clés du livre documentaire, rubriquage d'un périodique, arborescence d'un site) 10 Acquérir une méthode de recherche exploratoire d’informations et de leur exploitation par l’utilisation avancée des moteurs de recherche

Does the news reflect what we die from? Our World in Data presents the empirical evidence on global development in entries dedicated to specific topics. This blog post draws on data and research discussed in our entry on Causes of Death. One of the primary motivations for our work at Our World in Data is to provide a fact-based overview of the world we live in — a perspective that includes the persistent and long-term changes that run as a backdrop to our daily lives. We aim to provide the complement to the fast-paced reporting we see in the news. The media provides a near-instantaneous snapshot of single events; events that are, in most cases, negative. The persistent, large-scale trends of progress never make the headlines. But is there evidence that such a disconnect exists between what we see in the news and what is reality for most us? One study attempted to look at this from the perspective of what we die from: is what we actually die from reflected in the media coverage these topics receive? Additional information:

7 familles de l’informatique Histoire du numérique Jeu de 7 familles de l’informatique Maxime AmblardChristine Leininger Niveau facile Niveau 1 : Facile Jeu de 7 familles de l’informatique Lire l’article AlgorithmesLangages, programmation & logiciel Famille « Algorithmes & programmation » Famille « Algorithmes & programmation » Famille « Mathématiques & informatique » Famille « Mathématiques & informatique » Sécurité & Vie privée Famille « Sécurité & confidentialité » Niveau intermédiaire Niveau 2 : Intermédiaire Famille « Sécurité & confidentialité » Architecture & SystèmesRéseaux & Communication Famille « Systèmes & réseaux » Famille « Systèmes & réseaux » Architecture & Systèmes Famille « Machines & Composants » Famille « Machines & Composants » Intelligence artificielle Famille « Intelligence Artificielle » Famille « Intelligence Artificielle » Interaction Humain/Machine Famille « Interaction Homme-Machine » Famille « Interaction Homme-Machine » Culture & Société Jouez avec les 7 familles de l’informatique Maxime Amblard

Faire soi-même ses recherches, est-ce réaliste? L’Agence Science-Presse et Québec Science ont joint leurs efforts pour explorer les dessous des théories du complot en santé. Ceci est le dernier reportage de cette série. Lisez aussi: - Vaccination : pourquoi des parents hésitent? C’est compliqué. - Du 11 septembre aux vaccins: être complotiste, c’est pour la vie? - Santé et théories du complot: comment décoder les discours - Conspirationnisme : quand l’anxiété dérive vers la violence - Médecines parallèles et extrême-droite, alliés improbables - Big Pharma: les racines de la méfiance «Le doute est notre produit, car c'est le meilleur moyen de rivaliser avec cet "ensemble de faits" présent dans l'esprit du grand public », énonçait une note interne rédigée en 1969 par des compagnies de tabac à la recherche de stratégies pour continuer à vendre leurs produits alors que les scientifiques en révélaient la toxicité au public. De nombreuses personnes estiment néanmoins pouvoir faire la part des choses par elles-mêmes.

On a testé… « Bad News », le jeu qui vous met dans la peau d’un rédacteur de fausses informations Pour sensibiliser le public aux campagnes de désinformation, un collectif néerlandais prend le contre-pied et propose d’incarner ceux qu’ils appellent « les méchants ». Tout commence par un tweet énervé, dénonçant au choix les médias, le gouvernement ou les prétendus petits secrets de la communauté scientifique. Puis, de fil en aiguille, notre internaute va, pour diffuser ses idées, se faire passer pour quelqu’un qu’il n’est pas, puis monter de toutes pièces un blog de désinformation qu’il va faire passer pour un média. Vingt minutes plus tard, le voilà agent actif d’une vaste entreprise de désinformation, dont chaque mot est suivi, répété, amplifié, par des dizaines de milliers de personnes. La réalité de la création des « fake news » n’est peut-être pas si simple. Jouer le méchant Ce n’est pas la première initiative du genre : on pourrait citer le quiz que proposait la Radio Télévision Suisse le 15 février dernier. Jouable gratuitement sur getbadnews.com (en anglais). L’avis de Pixels

Tous victimes des pirates de l’attention Vous « scrollez » sur Internet depuis une heure alors que vous avez du boulot ? Accrochez-vous, nous sommes tous victimes des ­pirates de l’attention. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Lorraine de Foucher Cet article a été très compliqué à écrire. Des cœurs et des flammes Ma quête a commencé par un rendez-vous avec Emma, 15 ans. « Tous les matins, dès que je me réveille, je passe au moins dix minutes à entretenir toutes mes flammes » Emma, lycéenne A côté des cœurs, ce sont les flammes, qui apparaissent quand Emma et son amie Anna échangent au moins un « snap » quotidien, un compteur défile, avec le nombre de jours passés à échanger des photos : « Anna et moi, on est vraiment proches, alors j’entretiens la flamme.

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