Méthode Educative 3C - Une Education à la non violence Aider TOUS les élèves à participer à l'oral Est-ce que dans votre classe on retrouve parfois le schéma classique ? Le maître / la maîtresse pose une questionAu mieux : Les élèves qui savent lèvent le doigt, vous les interrogez, ils répondentAu pire : Les élèves qui savent répondent plus vite que leur ombre, avant même que quiconque ait pu amorcer un levage de doigt (ou une quelconque réflexion)De temps en temps : Vous interrogez un élève "au hasard" (mais pas vraiment, puisque vous essayez de choisir celui qui risque de s'endormir) et 95% du temps il est incapable de répondre car son esprit était parti à 20 000 lieues de la classe. Si je récapitule, le nombre d'élèves réellement engagés dans le questionnement est souvent loin des 100%. Il n'est pas question ici de brusquer les élèves introvertis (à la mode "note de participation") mais plutôt d'aménager un cadre de travail dans lequel ils pourront s'exprimer plus facilement. Voici maintenant 8 astuces pour vous aider à faire participer tout le monde sans brusquer personne :
Éducation physique et sportive - EPS cycle 2 - Concevoir et mettre en œuvre un enseignement de l'EPS Un nouveau programme Le nouveau programme précise les enjeux et les objectifs de formation du cycle 2 en mettant en évidence la contribution de l'EPS à l'acquisition de chacun des cinq domaines de formation du socle commun de connaissances, de compétence et de culture. Il permet à tous les élèves de construire cinq compétences générales dans quatre champs d'apprentissage. Ressource à télécharger L'essentiel du programme d'EPS Concevoir une organisation de l'EPS pour les trois années du cycle 2 Le cycle doit permettre aux élèves de rencontrer les quatre champs d'apprentissage. Ressources à télécharger Concevoir un module d'apprentissage en EPS Un module d'apprentissage met en œuvre une activité physique choisie. Concevoir une séance d'EPS Au sein du module d'apprentissage, chaque séance est bâtie sur un objectif qui précise ce que les élèves vont apprendre. Mettre en œuvre une situation d'apprentissage : deux exemples en vidéo Ressources à télécharger : activités athlétiques aménagées
Circulaire de rentrée 2020 | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse L'École de la République œuvre à l'accomplissement des élèves par l'élévation du niveau général, leur bien-être et la justice sociale. Face à la crise sanitaire, la mobilisation de l'ensemble des personnels de l'éducation nationale a permis de réagir collectivement avec efficacité et créativité. Ainsi, grâce au travail de tous, la France a eu l'un des plus faibles taux de décrocheurs en Europe, un enseignement à distance salué par les parents et l'un des déconfinements scolaires les plus volontaristes. Notre réussite tient à cet engagement collectif, à un esprit d'équipe. Notre action a permis de limiter les conséquences du confinement sur le niveau des élèves et de maintenir le lien avec l'institution scolaire. L'année scolaire 2020-2021 poursuit quatre priorités : Pour cela, le ministère mobilise des moyens dédiés : I. Tous les élèves sont accueillis sur le temps scolaire. II. A. a. b. B. a. b. c. d. C. III. A. a. b. c. d.
L’escrime, le sport qui fait bouger et rêver! | Site des Conseillers Pédagogiques EPS 31 La Fédération Française d’Escrime vous propose un projet original pour accompagner les classes durant l’année scolaire jusqu’aux Jeux Olympiques de Paris. Un projet pour vivre avec sa classe une année aux côtés de deux espoirs de l’escrime française : – avec des rendez-vous réguliers avec les deux champions : capsules vidéo et visio-conférences à chaque période de l’année avec des thématiques définies (l’escrime, le quotidien d’un sportif de haut niveau, les coulisses d’une grande compétition internationale, l’escrime aux Jeux Olympiques…) – avec des séquences clefs en main pour faire découvrir à vos élèves l’escrime et travailler sur le thème des jeux olympiques dans différents domaines : français, maths, EMC, arts plastiques, EPS. – avec des défis sportifs et artistiques – avec des invitations pour de grands événements internationaux d’escrime et les stages des équipes de France L’inscription est gratuite et chaque classe inscrite reçoit un kit contenant un poster pour chaque élève.
Comprendre la propagation des maladies - Corpus - réseau Canopé Cette séquence peut amener les élèves de cycle 4 à s’interroger sur le risque infectieux mondial, et peut être rattachée à l’actualité. Par exemple, il est possible de la compléter avec un extrait de journal écrit ou télévisé concernant la transmission du virus Ebola.Elle peut être exploitée en début de la partie « Risque infectieux », en illustrant visuellement comment un micro-organisme peut se propager d’un individu à un autre, et aboutir au problème suivant : comment se transmettent les micro-organismes pathogènes ?Le lien peut être fait avec d’autres disciplines (sciences, technologie et sociétés, épidémies, gestion de la santé publique).On peut également l’exploiter en complément de la notion de vaccination (corps humain et santé, politiques de prévention et de lutte contre la contamination et/ou l’infection), afin d’illustrer l’intérêt de la vaccination sur la propagation globale d’une épidémie.
Roule pour la flamme olympique | Site des Conseillers Pédagogiques EPS 31 « Roule pour la flamme olympique » est un projet départemental organisé par les conseillers pédagogiques d’éducation physique et sportive de circonscription dans le cadre des jeux olympiques de 2024. Il concerne l’activité « cyclisme » et se développera tout au long de l’année 2023/2024 grâce à des défis, des ressources pédagogiques et une rencontre départementale. Vous pourrez aisément coupler votre cycle savoir rouler à vélo avec un projet interdisciplinaire autour des JO 2024 dans votre classe ou votre école. Nous vous invitons à prendre connaissance du document de présentation et à vous rapprocher de vos conseillers de circonscription pour toutes informations complémentaires. Les circonscriptions engagées dans ce projet diffuseront les informations directement auprès de leurs écoles. Des ressources pédagogiques viendront prochainement compléter ce projet : unités d’apprentissage, ateliers, compteur kilométrique…. Ce contenu a été publié dans Non classé.
Tout savoir sur la rémunération du gérant d’EURL Malgré l’attrait que présente l’EURL pour bon nombre de professionnels désireux de se lancer dans l’aventure entrepreneuriale, il n’est pas toujours simple d’y voir clair parmi les règles de rémunération du gérant d’EURL. Vous êtes gérant d’une EURL et cherchez à obtenir des informations sur la manière dont procéder à votre rémunération ? Legalstart fait le tour de la question en analysant les différentes situations pour vous permettre de comprendre comment fonctionne la rémunération dans une EURL. Comment fixer la rémunération du gérant d’EURL ? L’un des avantages de l’EURL réside dans le fait que la rémunération du gérant est fixée de manière totalement libre, avec peu de formalités. En effet, le droit français ne fixe pas de restrictions particulières au gérant d’EURL en ce qui concerne sa rémunération, et il revient alors à l’associé unique de la déterminer. Quelques précisions sur les obligations relatives à la rémunération du gérant d’EURL :
Ô’lympiades 31 | Site des Conseillers Pédagogiques EPS 31 « Ô’lympiades 31″ est un projet départemental organisé par les conseillers pédagogiques d’éducation physique et sportive de circonscription et l’USEP 31 dans le cadre des jeux olympiques de 2024. Il concerne plusieurs activités telles que le hand-ball et l’athlétisme, et se développera tout au long de l’année 2023/2024 grâce à des défis, des ressources pédagogiques et une rencontre départementale. Vous pourrez construire des projets interdisciplinaires autour des JO 2024 dans votre classe ou votre école en vous emparant des nombreuses ressources proposées. Nous vous invitons à prendre connaissance du document de présentation et à vous rapprocher de vos conseillers de circonscription pour toutes informations complémentaires. Voici le lien d’inscription à ce projet, il est valable jusqu’au vendredi 22 septembre. Les circonscriptions engagées dans ce projet diffuseront les informations directement auprès de leurs écoles. Ce contenu a été publié dans Non classé.
Quelles sont les conditions pour être gérant d'EURL? Vous êtes déjà associé d'une EURL ou en phase de création d'EURL ? Vous souhaitez candidater pour mettre votre expertise au service de la gestion d’une EURL créée par quelqu’un d’autre ? Sachez que tout le monde ne peut pas devenir gérant d’une EURL, c'est à dire représentant légal de la société. Rappel sur le rôle du gérant d'EURL Avant d'étudier les conditions pour devenir gérant d'EURL, retour sur le statut de gérant d'EURL. Pour commencer, il faut bien avoir en tête que même si dans la pratique l’associé unique et le gérant sont souvent la même personne, les deux statuts sont bien distincts: L’associé unique de l’EURL est celui qui a créé la société et qui possède les parts sociales. La nomination du gérant de l'EURL implique de prévoir : Mineur et gérant, est-ce possible? Le mineur peut, depuis 2010, créer librement son EURL. Toutefois, les parents doivent alors effectuer pour lui les actes dits "de disposition", qui correspondent notamment à la cession ou à l’achat des parts sociales.