Des caméras sur les volcans Etna Sur l'Etna , les caméras foisonnent car le spectacle d'une éruption est garanti. La caméra de L' Association Volcanologique Européenne en partenariat avec l'Esagonal, la Funivia dell Etna et le Parc National de l'Etna. Elle se trouve vers Chiana del Asino au bord de la Valle del Bove. Les caméras de l'Institut National de Géophysique et de Volcanologie (INGV) pour suivre les prouesses de l'Etna Une autre caméra plus privée mais intéressante : Les nombreuses caméras de Etna Trekking : Les caméras de Radio Sept Stromboli Le phare de la Méditerranée, en direct avec des caméras thermiques : Piton de la Fournaise Piton de la Fournaise (île de la Réunion). Mont Saint Helen's Attention au décalage horaire et au mauvais temps). RUSSIE (Kamtchatka)
ULYSSE Ls Archives nationales d’outre-mer mettent à votre disposition la base Ulysse qui permet d’avoir accès aux images numérisées des documents appartenant à l’iconothèque et à la cartothèque du Centre. Commencée en 2002, cette base a pour objectif de rendre progressivement accessibles les photographies isolées ou en albums, les cartes postales, les affiches, les dessins et gravures, les cartes et plans. Cet ensemble, d’une richesse exceptionnelle pour l’histoire des premier et deuxième empires coloniaux français, provient d’archives publiques (secrétariats d’Etat et ministères qui ont géré les colonies du XVIIe siècle jusqu’au milieu du XXe siècle, gouvernements généraux, etc.) et d’archives privées, entrées par voie de don, acquisition, legs ou dation. Une notice descriptive simplifiée et une notice détaillée donnent les éléments d’information nécessaires à la compréhension des documents. Les titres ou légendes des documents proviennent de leurs auteurs ou de l’administration coloniale.
Portail:Volcanisme Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Portail sur le volcanisme et les volcans Actualités Source — Voir aussi : Catégorie:Volcan en éruption. Lumière sur... Le parc national de Yellowstone est situé aux États-Unis, dans le nord-ouest du Wyoming. Le Yellowstone est célèbre pour ses phénomènes géothermiques ; il contient deux tiers des geysers de la planète, et de nombreuses sources chaudes. Lire la suite Le saviez-vous ? Image du mois Articles labellisés Catégories Sélection d'articles Voir aussi
Activité du Piton de la Fournaise. Actualités Observatoire volcanologique du Piton de la Fournaise Répondeur OVPF: 02 62 - 27 54 61 Pour plus d'informations sur l'accès au volcan et pour télécharger la carte des sentiers du volcan: Numéro important pour les randonneurs : 0262 930 930 (Peloton de Gendarmerie de Haute Montagne - PGHM). A NOTER: Lorsque la météo le permet, le PGHM intervient avec le concours de l’hélicoptère de la section aérienne de la gendarmerie. Carte des séismes survenus depuis le 1er Janvier 2014. BULLETIN du 1 AVRIL 2014 BILAN de la période du 1er mars au 1er avril 2014 : Le niveau d’activité du Piton de la Fournaise reste faible. SISMOLOGIE - Séismes volcano-tectoniques (VT : séismes associés à la fracturation des roches en profondeur) : le nombre de VT reste faible, avec une moyenne de 1.6 événements par jour. GÉODÉSIE - La légère déflation sommitale se poursuit depuis plusieurs mois à une vitesse de ~2 cm / an. GÉOCHIMIE - Pas d’émission de dioxyde de soufre (SO2) détectée dans la période indiquée.
Vol. 4, no. 2 Culture bio Discipline : ST Année, cycle : Secondaire 1 et 2, cycle 1 L’usage de pesticides et d’engrais représente, à coup sûr, une source majeure de pollution des sols et de l’eau souterraine. Les engrais, nécessaires à la croissance des plantes, favorisent autant la prolifération végétale dans le jardin que dans la nature, mais affectent certains habitats, notamment dans les plans d’eau. Cône volcanique, modélisation 3. Exploitation du modèle : Pour permettre aux élèves de faire le lien entre le modèle et la réalité, projeter en parallèle une petite vidéo de la formation du cône de semoule (voir ci-contre) et une vidéo de la formation d'un vrai cône volcanique s'avère très efficace. Ci-dessous un lien pour voir un extrait vidéo de la formation de nouveaux cratères sur le volcan de la Réunion : En schématisant le montage du modèle, on demandera aux élèves d'expliquer ce que représentent en réalité la semoule, le carton, le tube (ou le pot de yaourt), le cône de semoule et l'orifice du carton. Enfin, chacun peut confronter sa représentation initiale avec le modèle proposé. La mise en commun des représentations initiales et des conclusions individuelles permettra alors de dégager le lien entre l'émission de matériaux au cours d'une éruption et la construction du cône volcanique.
Accouchement : Pourquoi les nouveau-nés ne souffrent pas? | Science Une hormone intervenant dans le déclenchement de l'accouchement apaise la douleur du bébé au moment de la naissance, ont découvert des chercheurs français. Selon les chercheurs Rustem Khazipov et Yehezkel Ben-Ari, de l'Inserm, l'effet de cette hormone, appelée ocytocine, permet au nouveau-né de résister aux douleurs liées à l'accouchement, particulièrement à la pression exercée lors du passage. Cet effet anesthésiant dure quelques heures après l'accouchement puis disparaît rapidement. La médecine savait déjà qu'à la naissance, les bébés présentent une résistance à la douleur. Toutefois, le mécanisme de développement de la sensation de la douleur était encore inconnu à ce jour. Pour en arriver à cette découverte, les chercheurs se sont d'abord intéressés à une étude de 2008 démontrant que les bébés nés naturellement résistent beaucoup plus à la douleur que ceux nés par césarienne. Les chercheurs veulent maintenant connaître la provenance de cette montée d'ocytocine lors de la naissance.
Pb1 Quels sont les risques associés à une éruption volcanique ? Utiliser une vidéo. Faire une phrase déductive. Introduction Les volcans apportent l’eau et dégagent le trop plein d’énergie accumulée au centre de la Terre. A l’aide de la vidéo sur une éruption d’un volcan "rouge" vous utiliserez ce modèle de phrase pour indiquer les danger que peuvent produire ces éruptions. J’observe (ou je sais) que la lave est très chaude (1200°C) DONC elle peut faire fondre les véhicules qu’elles rencontrent. Pour les volcans rouges J’observe que la lave ne cesse de couler DONC les pompiers n’ont pas de solutions pour l’arrêter. J’observe que la lave refroidit pour former de la roche DONC la lave peut écraser les habitations et la végétation. Pour les volcans gris J’observe que la nuée ardente est très rapide (500 km/h) DONC elle peut souffler la végétation présente. J’observe que les cendres peuvent être transportées sur de longues distances DONC elles peuvent atteindre et recouvrir des villages éloignés du volcan. Les volcans rouges peuvent être dangereux :
AlgoBox AlgoBox est un logiciel libre, multi-plateforme et gratuit d'aide à l'élaboration et à l'exécution d'algorithmes dans l'esprit des nouveaux programmes de mathématiques du secondaire. Une démonstration vidéo d'AlgoBox sur un exemple simple est disponible ici AlgoBox, c'est : une prise en main facile et rapide avec une interface en français, claire et ergonomique;un logiciel éducatif basé sur une logique pédagogique (apprentissage de l'algorithmique par structures logiques à travers un langage textuel proche du langage naturel algorithmique);un logiciel disponible gratuitement et facilement installable sur toutes les plate-formes (Windows, MacOsx, Linux);un programme conçu pour l'enseignement et qui s'adresse à l'ensemble des élèves (et pas seulement à une petite minorité);un logiciel correspondant aux instructions officielles des programmes de mathématiques du secondaire de la seconde à la terminale.
Pb3 Comment se construit l’édifice volcanique (partie visible du volcan) ? Vérifier une hypothèse à l’aide d’une manipulation. Proposer sous forme d’un schéma simple une explication de la forme de l’édifice volcanique. Que s’est-il passé pour expliquer la formation du volcan Paricutin en 1943, au mexique, en plein milieu d’un champ ? Le Paricutín en 1994 Comment expliquer la formation du volcan "El Hierro" ? Vue du puy de Dôme : Massif central On va utiliser un modèle simplifié pour vérifier les idées proposées. L’éruption du Paricutin en 1943. L’éruption du volcan "El Hierro" en 2011.
Accueil - Expo-sciences Lames minces de roches En cliquant sur certains items des menus ci-dessus, vous aurez accès à des panoramas zoomables sur des lames de roches vues au microscope polarisant. La technologie utilisée est celle de "zoomify" et se déplacer dans la fenêtre de visualisation est assez intuitif (plusieurs modes possibles). Le taux de zoom se règle par un curseur présent en bas de la fenêtre de visualisation, mais aussi avec le scroll de la souris. Vous noterez que pour toutes les vues présentant un cadre, la longueur des traits, blancs ou noirs, correspond en réalité à 2 mm. Dans la partie consacrée aux minéraux, toujours en mode LPA et parfois en mode LPNA (pour les minéraux pléochroïques), vous pourrez faire tourner la platine, soit en vous servant du bouton qui est en haut à gauche, soit en tirant sur l'image. D'autres items permettent de faire de comparaisons de lames, d'ouvrir un glossaire, de déterminer des minéraux à partir d'une clé... Ce site est en perpétuelle construction. Bonne visite.
Deux élèves lauréates | Têtes d'affiche Charlotte Biot, 15 ans et Camilla Cazelais, 14 ans, toutes deux élèves de 3e secondaire au Collège Saint-Joseph de Hull, en Outaouais, sont lauréates des plus grands honneurs de la Super Expo-sciences Hydro-Québec, finale québécoise 2011, qui s'est tenue du 14 au 17 avril à l'Université de Sherbrooke. Leur projet Les marais filtrants, présenté dans la catégorie Sciences de la terre et environnement, a remporté le Premier prix Hydro-Québec, attribué au meilleur projet toutes catégories confondues et assorti d'une bourse de 1500 $ pour chacune des lauréates et d'un voyage à la Baie-James. Interpellées en constatant que l'ensemble des piscines, des lavabos de cuisines et de salles de bains, des douches et des lessives contribuent au rejet d'énormes quantités d'eau grise dans les égouts, Charlotte et Camilla se sont mises à la recherche d'une façon d'aider la planète.
Désintérêt pour la science Pour plusieurs élèves de 4e secondaire, l'examen de science et technologie est aujourd'hui la dernière épreuve ministérielle avant les vacances. Même si le taux de réussite était de 80 % en 2009, rien n'indique que les étudiants choisiront la voie des sciences. C'est même le contraire. C'était le cas il y a dix ans et ce l'est encore aujourd'hui. Les jeunes Québécois se désintéressent des carrières scientifiques et boudent la formation tant au collégial qu'à l'université. Selon les plus récentes données du ministère de l'Éducation, à peine le quart de tous les diplômes universitaires (bac, maîtrise, doctorat) sont décernés dans les domaines scientifiques (sciences pures, santé et appliquées), contre 60 % pour les domaines tels que les sciences humaines, l'éducation et l'administration. «Les chutes sont radicales. Il note pourtant que les élèves du primaire sont plutôt éveillés à la science. Où sont les filles? *** Veuillez noter que ce texte a subi une modification après publication.