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Présentation — Site de l'Institut Français de l'Education

Présentation — Site de l'Institut Français de l'Education
L'Institut français de l'Éducation, un institut interne de l'ENS de Lyon L’Institut français de l’Éducation est une composante de l’ENS de Lyon, mais il possède des instances de gestion propres (directeur, conseil de gouvernance, conseil d’orientation stratégique et scientifique). Il prend le relais de l’Institut national de recherche pédagogique dont il assure toutes les missions et toutes les obligations, à l’exception de la mission muséographique. L’IFÉ est une structure nationale de recherche, de formation et de médiation des savoirs en matière d’éducation, fondée sur une interaction permanente avec les communautés éducatives, grâce au recrutement de professeurs détachés et de professeurs associés. Sur le plan international, l’Institut français de l’Éducation est inséré dans tous les grands réseaux de recherche, de l’UNESCO à l’OCDE. De l'école maternelle à l'université, de l'enseignement formel à la formation tout au long de la vie Télécharger le rapport d'activités 2013 Related:  shalihnahÉducation - École

CAREN : Accueil Propose aux enseignants de consulter gratuitement des ressources éducatives et numériques du réseau Scérén Pièce (dé)montée : Le Garçon de passage Créatures des labyrinthes (anglais A1) Labyrinthes, avant et maintenant (anglais A2) Le labyrinthe végétal et son utilisation dans The Shining (anglais B1-B2) Les professions de la Défense (anglais A1-A2) Les grandes organisations de défense (anglais A2-B2) Le Voleur de bicyclette Accueil du site Mag Film Trois couleurs : Bleu Le Tambour La mode féminine au temps de Marie-Antoinette (8) - Le blog de Cameline Au XVIIIeme siècle sous le règne de Louis XVI, deux élégantes exercent une influence majeure sur l'Europe entière : la reine Marie-Antoinette et sa marchande de modes Rose Bertin. Cette période est riche par le nombre et la variété des robes créées. La mode avait en ce siècle une influence forte sur les Français, et elle reflétait aussi bien la richesse et la classe sociale que les attitudes sociales et politiques ainsi que les arts. La Cour, après le règne de Louis XV, garde le goût des toilettes luxueuses, et Marie-Antoinette, malgré la simplicité de son éducation à Vienne, adopte cette tendance. Et entre 1776 et 1778, le luxe à la Cour de France lors des grandes cérémonies frisait l'insolence : d'immenses robes à paniers étaient couvertes de falbalas, de pierreries et de perles, et même les souliers étaient brodés de diamants. Elles sont volumineuses par leur panier, rendant difficile le passage dans les couloirs étroits. En 1786, le mouvement vers la simplicité s'accentue.

Le fossé numérique en France Adopté à l’initiative du Parlement, l’article 25 de la loi n° 2009-1572 du 17 décembre 2009 relative à la lutte contre la fracture numérique dispose que : « Dans les six mois suivant la publication de la présente loi, le Gouvernement remet au Parlement un rapport sur le fossé numérique afin d’apporter des précisions quant aux différentes catégories de la population n’ayant ni équipement informatique, ni accès à Internet dans leur foyer. Ce document étudie également le rapport qu’entretiennent les “natifs du numérique” avec Internet dans le but d’améliorer les connaissances quant aux conséquences, sur le travail scolaire notamment, de l’usage d’Internet. Il dégage aussi les pistes de réflexion pour les actions de formation à destination de ces publics et veille également à identifier les acteurs associatifs œuvrant pour la réduction du fossé numérique. Enfin, il établit les conditions de mise en service d’abonnements Internet à tarif social. » Le présent rapport répond à cette demande.

Les Cahiers pédagogiques Actualités de l'enseignement — Enseigner avec le numérique Fil: Actualités L'ensemble des actualités, toutes disciplines confondues. Ce fil ne prend en compte ni les Lettres d'information ni les publications "profondes" des sites et des Portails. Fil: toutes publications TOUTES les dernières publications, toutes disciplines confondues, sur le thème de l'enseignement avec le numérique ! Lettres Édu_Num Les Lettres Édu_Num, diffusées nationalement et parfois enrichies par les académies, sont des newsletters / lettres d'information dédiées à l'enseignement avec le numérique. Sites disciplinaires Consultez la liste des sites disciplinaires consacrés à l'enseignement avec le numérique pour accéder aux actualités, ressources, bases d'usages, Lettres d'information de chaque discipline !

Une définition des médias sociaux Voilà plus d’un an que ce blog est ouvert et je viens de me rendre compte que je n’ai jamais réellement pris le temps de fournir une définition des médias sociaux (contrairement à Cédric). Il existe déjà de nombreuses définitions mais je ne m’y retrouve pas tout à fait. Commençons par les définitions en anglais : Wikipedia – « Social media is online content created by people using highly accessible and scalable publishing technologies. Ces définitions sont intéressantes mais soit trop longues et déstructurées, soit trop courtes et vagues. Intéressons nous maintenant aux définitions en français : Wikipédia – « L’expression « médias sociaux » recouvre les différentes activités qui intègrent la technologie, l’interaction sociale, et la création de contenu. Idem pour ces définitions, je n’y trouve pas l’essentiel en un minimum de mots. C’est donc à mon tour de me lancer avec cette définition graphique : Plusieurs points à retenir dans cette définition : Voilà c’est fait, je me suis jeté à l’eau.

Ressources thematiques dont munari Bruno Munari, figure du design italien du 20ème siècle est un artiste également reconnu pour son investissement dans l’enfance. Des pré-livres aux machines inutiles en passant par une littérature dédiée où préfiguraient certains usages de la littérature enfantine contemporaine, Bruno Munari présente une véritable approche relationnelle à l’enfant autour de l’oeuvre artistique, si bien que l’on parle de « Méthode Munari ». Nous nous proposons d’explorer la nébuleuse Munari en commençant ses mobiles, qu’il a présenté lui-même comme des « Machines inutiles ». Apports pédagogiques Développement de l’attentionStimulation du focusDistinctions tonalesCréation d’un environnement esthétique Éléments de compréhension Bruno Munari est un artiste multiforme du 20ème siècle qui s’est attaché à déconstruire le mythe de l’artiste et à rapprocher le beau de l’univers fonctionnel des foyers. Ce que nous allons réaliser Nous choisissons dans notre cas une boule transparente de 60mm. Ce qu’il nous faut

La culture scientifique et l'environnement dans PISA 2006 Langue(s) : français La culture scientifique et l'environnement dans PISA 2006 Auteur(s) : Claude A. Kaiser, Christian Nidegger & Gianreto Pini Editeur(s) : Service de la recherche en éducation, Canton de Genève (Suisse) Date : 03/2011 Cette étude porte sur les résultats suisses de PISA 2006 en matière de culture scientifique et s'intéresse plus spécifiquement aux différentes approches de l'enseignement de l'environnement implicitement convoquées dans le programme de l'OCDE. En premier lieu, une analyse des données de PISA 2006, sur la base de leur covariation, par l’intermédiaire de l’élaboration d’un modèle causal, ceci en vue de déterminer quelles dimensions sont à même de prédire une responsabilité accrue en vue d’un développement durable. (pdf, 42 pages, 290 Ko) Télécharger le document : mot(s) clé(s) : évaluation, sciences

Edouard Claparède et l’évaluation « Objectif 100% Les notes ont-elles une valeur pédotechniques ? Pour Claparède[1] le scientifique, le terme évaluation a un sens particulier. Le psychologue expérimental mesure, pèse, confronte, compare, analyse. Pour l’enseignant, l’évaluation se réduit souvent à la note. Or, la carte n’est pas le territoire. La représentation n’est pas le phénomène. Claparède traite de la question dans un article, paru à Genève, des archives de psychologie de décembre 1912 : «Il n’y a guère d’école ou d’institution où le travail et la conduite des élèves ne soient appréciés par une série de notes périodiques, qui se donnent en général par chiffres, oscillant entre un maximum (par exemple 6), représentant le perfection et zéro, qui signifie le néant, les valeurs intermédiaires correspondant aux divers degrés de la qualité du travail ou de zèle : bien, assez bien, médiocre, mal, très mal. Ces notes jouent, dans la vie de l’écolier, un rôle considérable. Qu’est-ce donc qu’évaluer ? Former les évaluateurs J'aime :

Ifé - Veille et analyses Expresso du 19 Mars 2012 Par François Jarraud Devant la FCPE, l'école de Mélenchon a du mal à rejoindre celle de Hollande..… Défi ou marronnier ? Flash spécial : Une école juive attaquée à Toulouse : 4 morts Présidentielle : Les vrais choix des enseignants (sondage) Formation des maîtres : Le gouvernement persiste et signe l Evaluation des enseignants : Chatel passe en force l Un appel pour relever le défi du socle l ECLAIR : Inspecteurs et chefs d'établissement contre "une rémunération discriminatoire" l Les médecins scolaires obtiennent une revalorisation l Les pays développés vont améliorer la carrière des enseignants. Les lycéens franciliens décernent leur prix littéraire l Journée spéciale APB2 ? Premier Forum des métiers de l'éducation l Les 17èmes rencontres de l’Orme l Les parents et l'Ecole... Pratiques inclusives et savoirs scolaires … 9ème Congrès des enseignants documentalistes l Guerre d’Algérie : Nos cours d’histoire sont-ils prêts à l’enseigner ? Lisez la suite Défi ou marronnier ? Marcel Brun Verbatim Snmsu

At Home with Montessori As a mother to two boys, and a Montessori educator, I am often asked by parents whether the Montessori approach is compatible with other child rearing philosophies. The most common query is about Attachment Parenting. I must admit that when I was first asked this question almost 10 years ago, I didn’t really know what Attachment Parenting was! After a bit of research, it became clear to me that Attachment Parenting was very compatible with my idea of parenting (my children had not yet been born, but my own parents parented me in this way with great results!). · The first principle: Preparation for Pregnancy, Birth and Parenting Become emotionally and physically prepared for pregnancy and birth. The Montessori approach to parenting is also focused on preparing for the arrival of a new child in a thoughtful and careful manner. · The second principle: Feeding with Love and Respect Breastfeeding is the optimal way to satisfy an infant's nutritional and emotional needs. Dr. P.

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