Le Hip-Hop en anglais au LP grâce à un escape game - Anglais LP Qu’est-ce qu’un escape game ? Les escape games pédagogiques, surnommés encore « jeux sérieux », sont utilisés dans de nombreuses disciplines et sont particulièrement intéressants en cours de langue. Leur but est de : favoriser la motivation des élèves et les fédérer autour d’un objectif commun créer une situation de collaboration et de mise en commun et faire appel à l’intelligence collective afin de résoudre les énigmes. développer des situations d’apprentissage dans un contexte ludique avec des objectifs pédagogiques définis Pour apprendre comment réaliser son escape Game Il existe plusieurs sites où l’on peut obtenir des conseils sur la conception d’un escape game pédagogique, généralement ils sont pensés comme des jeux d’évasion : Escape n’ games S’CAPE Genèse de la séquence Ma séquence s’intitulait : A brief history of hip- hop or how hip-hop became the voice of the black community. Et la tâche finale était : Vous réaliserez une vidéo où vous participez à une rap battle session.
Escape news, nouveau magazine sur les fake news sur France 4 Présenté par Thomas Sotto le samedi à 18h15, Escape News est une expérience immersive, éducative et ludique d’initiation aux médias et aux réseaux sociaux. À travers un escape game pédagogique, quatre adolescents de 11 à 15 ans plongent dans la fabrique de l’information en éprouvant ses ressorts, ses pièges, ses codes et ses outils. Chaque semaine, ils devront résoudre trois énigmes autour d’une thématique d’actualité. L’objectif : apprendre à décrypter les mécanismes de l’information, de sa création à sa viralité sur les réseaux sociaux. Ce rendez-vous hebdomadaire à destination des enfants, pour décrypter et comprendre les rouages et les pièges de l’info, est à regarder en famille et sur France 4. Pour participer à l'émission, inscrivez-vous via notre formulaire de candidature en cliquant ici !
Union des Fédéralistes Européens - Auvergne Rhône Alpes - Accueil 3e - Black American History Certains d’entre vous sont déjà au courant (avec Instagram ou Twitter), j’ai mis en ligne une nouvelle séquence pour les 3e (mais qui peut être faite en 4e aussi), ma première de l’année scolaire (comme vous pouvez le voir dans ma progression annuelle) ! J’ai déjà fait une séquence sur l’Histoire Noire Américaine mais avec les événements de 2020, je me suis dit que je ne pouvais pas ne pas en faire une cette année ! J’ai eu le plaisir de travailler dessus avec une copine-collègue en distanciel cet été - on fait toujours mieux à deux cerveaux qu’à un ! ;) Si elle vous intéresse, voici une petite description de ce que vous pourrez y trouver ! 1. Je commence par un travail de compréhension écrite sur des textes liés au dessin de Greenberg qui nous permet de revoir le prétérit simple et de découvrir/retravailler la voix passive (qui est un point grammatical que je revoyais lors de la séquence sur l’égalité des genres, séquence que je ne fais pas cette année). 2. 3. 4. Tâche intermédiaire 5. 6.
Droit et justice en France John Linwood / Foter.com / CC BY-NC-SA Le deuxième thème de l’année en Education civique concerne le droit et la justice en France. J’ai décidé de regroupe les 3 chapitres sur ce thème en un seul. Ce chapitre va en fait être réalisé essentiellement par les élèves. En effet, nous avons rapidement étudié la partie un peu complexe des principes de la justice et de son organisation générale pour ensuite faire des exposés. Voici le diaporama du cours utilisé en classe (merci à l’excellent prof du blog Histoire sans parole pour certains documents et idées utilisés). La trace écrite du cours est téléchargeable ici. Pour un résumé sur le fonctionnement de la justice en France, regardez cette vidéo du ministère de la justice : Présentation de l’organisation de la Justice en… par Ministere_de_la_Justice Pour les exposés sur le thème de la justice, voici les consignes à lire ici. Ci-dessous, le mur de liens pour aider à faire l’exposé.
Actions européennes | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports Note de service n° 2020-054 du 28-2-2020 Texte adressé aux recteurs et rectrices d'académie, chanceliers et chancelières des universités ; aux présidents et présidentes d'université, directeurs et directrices des établissements d'enseignement supérieur La présente note de service complète la circulaire n° 2019-179 du 18 décembre 2019 (BOESR et BOEN n° 47 du 19 décembre 2019) relative au programme de l'Union européenne pour l'éducation, la formation, la jeunesse et le sport - Erasmus+ (2014-2020), année scolaire et universitaire 2020-2021 ainsi que l'appel aux candidatures à l'agrément - EACEA/03/2020 relatif à la charte Erasmus pour l'enseignement supérieur 2021-2027 publié au Journal officiel de l'Union européenne le 14 février 2020 sous la référence 2020/C51/09 : - les établissements publics d'enseignement supérieur ; - les établissements privés d'enseignement supérieur qui :
Stop Bullying - 2020 - English Page Vous êtes ici : Accueil » Projects » Capsules » Stop Bullying - 2020 Stop Bullying - 2020 D 15 janvier 2020 A Englishpager Read and prepare your project Téléchargez le projet au format pdf Sélection 2020 : Dans la même rubrique 8 avril – Dream Job 13 février – Good Morning World 13 décembre 2019 – Campaign Videos 25 mars 2017 – Job Overview - 2017 18 mai 2016 – Stop Bullying - 2016 Rechercher Accès rédacteurs Se connecter Liens Articles récents 10 mai – Nelson Mandela 4 mai – Food 8 avril – Dream Job 25 mars – Fun Things to Do at Home 18 mars – An intense day ! Statistiques Agir contre les discriminations Organisation de la séance Classe en demi-groupe, travail de recherche seul ou en binômes sur un poste informatique. Durée : 1 heure 1re phase : sensibilisation (25 mn) Mise en évidence de principaux critères discriminatoires. Ressource utilisée : vidéo Visionnage d’une vidéo « Oui, mais voilà » réalisée par les jeunes de "la maison des ensembles" (Paris 12e) en 2012 dans le cadre du festival « Regards de jeunes sur la cité » (7,21 minutes). Discussion libre et ouverte à l’oral au sujet du ressenti et des analyses, commentaires que suscite cette vidéo. 1) Quel est le thème de la vidéo ? 2) Quelles situations sont mises en évidence? 3) Que veulent mettre en évidence les jeunes qui ont créé cette vidéo ? 4) Comment le nomme-ton ? Définition de la notion de discrimination puis demander aux élèves de l'approfondir en se référant au site internet du Défenseur des droits. Recherche, sur ce même site, des critères de discrimination et des domaines retenus par la loi. Synthèse : du stéréotype au préjugé
Emission radio “L’Europe du côté de chez nous” – Maison des Européens Lyon Membre : Commission des affaires constitutionnelles ; Délégation pour les relations avec les pays du Maghreb et l’Union du Maghreb arabe, y compris les commissions parlementaires mixtes UE-Maroc, UE-Tunisie et UE-Algérie ; Délégation à l'Assemblée parlementaire de l'Union pour la Méditerranée Membre suppléant : Commission des transports et du tourisme Contacts : brice.hortefeux@europarl.europa.eu• Bruxelles : 00 32 2 28 45286Parlement européen, Bât. Altiero Spinelli, 08G258, 60, rue Wiertz / Wiertzstraat 60 B-1047 Bruxelles/Brussel• Strasbourg : 03 88 1 75286Parlement européen, Bât. Assistants accrédités : Anne-Sophie TOBAR-MALAGUENO Assistants locaux : Karl-Hadrien ASTIE, Francois PEYRAT
Si je reviens un jour : les lettres retrouvées de Louise Pikovsky - FRANCE 24 En 2010, lors d’un déménagement au sein du lycée Jean-de-La-Fontaine, dans le 16e arrondissement de Paris, des lettres et des photographies ont été trouvées dans une vieille armoire. Enfouis là depuis des dizaines d’années, ces documents appartenaient à une ancienne élève, Louise Pikovsky. Plusieurs mois durant, cette jeune lycéenne a correspondu avec sa professeure de lettres. Son dernier courrier date du 22 janvier 1944, jour où elle est arrêtée avec sa famille. Internés à Drancy, le père, la mère et les quatre enfants ont été déportés à Auschwitz. Informée de cette découverte, Stéphanie Trouillard, journaliste de France 24, a prêté main forte à Khalida Hatchy, une professeure de l’établissement qui souhaitait reconstituer le parcours de cette jeune fille.
Info ou intox ? Préprofessionnalisation : une entrée progressive et rémunérée dans le métier de professeur Dès la rentrée 2019, un parcours de préprofessionnalisation de trois ans est proposé aux étudiants à partir de la licence (L2). Mouvement intra - Envoi et procédure de retour des confirmations de demande de mutation Envoi des confirmations de demande de mutation les 8 et 9 avril 2020 - Retour des confirmations avec pièces justificatives avant le 15 avril 2020 (au lieu du 10 avril 2020 comme indiqué sur les confirmations) - Impératif : consultez la procédure. Carte des enseignements de spécialité de l’académie Le bac 2021 redonne au baccalauréat son sens et son utilité avec un examen remusclé et un lycée plus simple, plus à l'écoute des aspirations des lycéens, pour leur donner les moyens de se projeter vers la réussite dans l'enseignement supérieur.
Les Erasmus Days | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports Cet élément n'est pas imprimable. Les #ErasmusDays 2023 : six jours pour célébrer les compétences Cette année, pour sa 7e édition, les #ErasmusDays se déroulent du 9 au 14 octobre 2023 dans une formule élargie. À l'occasion de l'Année Européenne des compétences, les #ErasmusDays 2023 célèbrent la diversité culturelle de l’Europe et proposent à tous les participants de connaître les nombreuses opportunités d’apprentissage qu'elle offre, notamment le programme Erasmus+ qui permet aux participants de découvrir de nouvelles cultures, de renforcer leurs compétences linguistiques et interculturelles, de développer leur employabilité et de s’inscrire dans les valeurs européennes de tolérance, de respect et de diversité. Informations et inscription Tous les événements de l'édition 2023 Le programme européen pour l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport : Erasmus+ Le Programme Erasmus+ : pour quoi faire ? Le programme Erasmus+ 2021-2027
African-American history: a long road to equality? - Mrs Mousset Les 3èmes vont travailler sur un thème important: la lutte pour les droits des Noirs aux Etats-Unis, vue par le prisme de quelques femmes importantes, grâce au livre 'She Persisted'. 'Roots', une très bonne série sur le sujet de l'esclavage aux Etats-UNis: Des bandes-annonces de différents films: Pour travailler la grammaire: In 1863, A. Lincoln managed to pass the 'Emancipation Proclamation'. Blacks were free, but they were not accepted, especially in the 'Deep South'. Racist and terrorist groups like the KKK (Ku KLux KLan) appeared. Un épisode très intéressant de COLD CASE, sur les 'freedom schools': Bien sûr, le discours de M. B. Le projet final du parcours artistique: revisiter l'oeuvre de N. A mettre en parallèle avec 'New Kids in the Neighborhood', de N.
Graine d’Europe