R.d.M « Bts Mi Hanzelet Séance du 18/09/2009 (suite et fin) Lors de cette séance certains parmi vous ont fourni l’effort pour aborder la question de résistance des matériaux Moment quadratique axial J’aurais du mettre cet article avec le compte rendu d’un cours mais l’informatique me pose parfois quelques difficultés, alors je le mets en article indépendant, je mettrai un lien vers la page concernée et réciproquement. Bon, c’est pas fini, tournons le réglet…. Séance du mercredi 01/04/2009 Lors de cette séance j’ai effectué un contrôle de connaissance sur la résistance des matériaux. Séance du mercredi 01/04/2009 Contrôle de connaissance concernant la traction et le cisaillement sur un système similaire à celui-ci peut être plus compréhensible en couleur Une série de questions sont envisageables concernant la traction et le cisaillement. J’ai donné ce contrôle avec possibilité d’utiliser son cours, ce qui fait que je ne vérifie pas la connaissance des formules, mais bien la manipulation de celles-ci.
J'intègre le TBI Le TBI va-t-il changer votre façon d'enseigner? Est-ce que vos élèves apprendront plus facilement? Le TNI est-il une innovation technologique ? En fait, l’aspect novateur vient de l’utilisation que l’on en fait et non pas de l’outil lui-même. Plusieurs études démontrent que c’est l’environnement généré par l’utilisation de cet outil qui a des bienfaits positifs sur l’apprentissage des élèves. Alors ? Comment peut-on profiter de l’arrivée du tableau blanc pour enrichir nos pratiques pédagogiques ? Comment l’intégrer et quels logiciels exploiter pour favoriser l’interactivité en classe? Quelles approches pédagogiques l’enseignant adopte-il dans l’utilisation de ces outils? Ce site vous présentera diverses ressources ainsi que des pistes d’exploitation pédagogiques afin de vous outiller dans l’intégration de cette technologie dans votre enseignement. Celles-ci visent l’utilisation du TNI en tant qu’outil d’enseignement, mais également en tant qu’outil d’apprentissage.
La Chaînette ChronoMath, une chronologie des MATHÉMATIQUES à l'usage des professeurs de mathématiques, des étudiants et des élèves des lycées & collèges Galilée, bien avant l'EDF..., fut sans doute le premier à s'intéresser à la chaînette qu'il prit pour un arc de parabole. Un demi-siècle plus tard, Jean Bernoulli, Huygens et Leibniz trouvèrent (indépendamment) en réponse au défi lancé par Jakob Bernoulli, sa véritable nature en 1691 : engendrée par un cosinus hyperbolique. Considérons un câble homogène, flexible, attaché en deux points A et B. ➔ Dans toute la suite l'écriture en italique gras désignera un vecteur : Créons dans ce plan un repère orthonormé (O, i, j), où O désigne le point le plus bas du câble et notons g le champ de pesanteur à son endroit. Nous admettons ici un principe de statique : la tension T qui s'exerce en un point M(x,y) du câble est portée par la tangente en M T + To + µL.g = 0 Projetons sur les axes de coordonnées en notant â l'angle ^(i, T). On peut alors écrire le système :
Ressources pour TBI/TBN : Applications flash Voici une série d’applications flash destinées à l’enseignant et ses élèves pour créer des exercices interactifs sur TBI/TBN, vidéoprojecteur ou simplement à l’écran de l’ordinateur. Disponibles en quelques clics, ces applications mettent à disposition un support numérique pour réaliser des manipulations et concevoir des scénarios d’apprentissages. Une série d’options permet d’adapter les activités au niveau de la classe et de mener différents types de raisonnements. Note importante ! monAppli.net est un nouveau projet visant à porter ces applis au format HTML5 ! Cliquez sur le logo ci-dessus pour découvrir cette nouvelle version comportant d’intéressantes améliorations ! Mathématiques Grandeurs Les nombres Les Fractions Calcul mental Calcul écrit Les tables de multiplication Français Les lettres Le mot La phrase Conjugaison Orthographe Jeux Observation Clavier / Souris La souris Le clavier Utilitaires
droits à denture droite | Tge Hanzelet (et 1ge) droits à denture droite .1.a· Engrénement .1.b· Le pas .1.c· Caractéristiques .1.d· Les Diamètres primitifs .1.e Effort sur la denture. .2.a Principe général .2.b Engrenage droit extérieur Remarquez que le sens de rotation n’est pas conservé .2.c Engrenage droit intérieur : Remarquez que le sens de rotation est conservé. Tenez pour voir si vous avez compris amusez vous .2.d Quelques Exos : Et si nous parlions un peu d’usinage, de nos jours les vidéo circulant plus facilement, je vous propose celles -ci…. Et si nous regardions quelques utilisations classiques Retour au sommaire des engrenages la suite bientôt !!!! J'aime : J'aime chargement…
Rendre ses cours interactifs avec un TBI sous Interwrite Workspace Familiarisez-vous avec les fonctions avancées de votre Tableau Blanc Interactif pour enrichir vos cours et capter l'attention de vos élèves. Vous en avez marre d’utiliser votre TNI/TBI comme simple vidéoprojecteur, mais vous n’avez pas été formé à ses usages avancés ? Nous avons suivi une formation gratuite pour les enseignants au musée interactif Exploradôme, pour découvrir les possibilités pédagogiques de cet outil. Les informations suivantes concernent le logiciel Interwrite Workspace pour tableau numérique interactif, dont une version allégée (sans les fonctions de reconnaissance de texte et de formes) est téléchargeable gratuitement par les enseignants. Interwrite est multi-plateformes mais semble mieux marcher sous PC que sous Mac, où quelques fonctionnalités buguent encore. Précautions d’emploi et maintenance Des soucis techniques pourraient vous empêcher d’utiliser votre tableau de façon optimale. Prise en main Ecrire et dessiner « plus propre » Astuces pour une utilisation avancée
J'intègre le TBI Mon coffre à outils Ressources Pour tout savoir sur le TBI Ressources, pistes d’exploitation pédagogiques, liens utiles, logiciels éducatifs vous sont proposés afin de vous accompagner dans l’appropriation de cet outil d’enseignement et d’apprentissage. Une vision pédagogique du TBIJ’ai un TBI dans ma classe, par où commencer ? Ressources pédagogiques de Espace TBI Ce site est destiné à tous ceux qui s’intéressent au TBI (tableau blanc interactif), et qui voudraient en savoir plus sur ce sujet. Tutoriels et réflexions sur le TBI (ou TNI, tableau numérique interactif) Deux ateliers, le premier atelier permettait de se familiariser avec le fonctionnement d’un TNI. Scénarios pédagogiques
TBI et la stratégie des 3-O La stratégie des 3-O est un outil pédagogique d’intégration des technologies numériques interactives (TNI ou TBI) en classe, tant pour les enseignants que pour les formateurs/accompagnateurs à ces technologies. Son but est d’aider à situer cet outil dans la pédagogie (coffre à outils pédagogiques) de l’enseignant(e). Pourquoi les 3-O ? Quelques éléments de réponse ici et dans le fichier ci-dessous. Vidéos à propos des 3-O Nous avons publié quelques vidéos [1] au sujet de la stratégie des 3-O dans le but d’aider à mieux la comprendre et d’expliquer en quoi le service national du RÉCIT MST peut être utile dans votre milieu. 3-O : trois lieux/espaces pédagogiques complémentaires Installer un tableau numérique (ou autres technologies interactives) dans sa classe crée un « lieu » physique [2] où il est possible de faire de la pédagogie (exécuter un travail [3]). Le bureau et le cerveau (l’élève) complètent les 3-O. Manipulation pédagogique d’objets numériques Présentation Des synthèses