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Aménagts bac circ 2011

Aménagts bac circ 2011
La présente circulaire a pour objet de préciser, pour les candidats qui présentent un handicap, les dispositions des articles D. 351-27 à 351-31 du code de l'éducation relatives aux aménagements des examens ou concours de l'enseignement scolaire codifiant les dispositions du décret n° 2005-1617 du 21 décembre 2005 relatives aux aménagements des examens ou concours de l'enseignement supérieur, prises en application de l'article L. 112-4 du code susmentionné. Elle abroge et remplace la circulaire n° 2006-215 du 26 décembre 2006 relative à l'organisation des examens et concours de l'enseignement scolaire et de l'enseignement supérieur pour les candidats présentant un handicap.La présente circulaire est applicable pour les sessions d'examen et concours organisées à partir de l'année scolaire et universitaire 2011-2012.

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=58803

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Bulletin officiel n°1 du 4 janvier 2007 - Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. CANDIDATS HANDICAPÉS Organisation des examens et concours de l’enseignement scolaire et de l’enseignement supérieur pour les candidats présentant un handicap Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale ; au directeur du service interacadémique des examens et concours d’Ile de France ; aux présidentes et présidents, directrices et directeurs des établissements publics d’enseignement supérieur La présente circulaire a pour objet de préciser, pour les candidats qui présentent un handicap, les dispositions des articles D. 351-27 à D. 351-32 du code de l’éducation relatives aux aménagements des examens ou concours de l’enseignement scolaire et les dispositions du

Code de la Route et DYS - Apeda France Des aménagements pour les DYS pour passer l’épreuve du code du permis de conduire : A l’occasion de la 5éme Journée Nationale des DYS, Fabienne Hochwelcker, présidente d’APEDA-France, Avenir Dysphasie France et la Fédération Française des Dys ont signé une convention avec la Délégation à la Sécurité et à la Circulation Routières en présence de Marie-Anne Montchamp, Secrétaire d’Etat aux solidarités. La convention permet aux personnes atteintes d’un trouble spécifique du langage oral et/ou écrit – dyslexie et/ou dysphasie – de passer l’épreuve du code dans les sessions réservées aux personnes de langue étrangère ou aux personnes sourdes. Ainsi les personnes dyslexiques et/ou dysphasiques bénéficieront d’un temps de réponse augmenté et d’une lecture du questionnaire par l’inspecteur. En support de cette convention, les associations mettent en place des stages de préformation au code de la route avec le partenariat de l’école de conduite ECF-Trinité et de mécénat d’entreprises.

Élève dyslexique : comment bénéficier d’un aménagement de sa scolarité Dossier spécial de l’Etudiant – Mai 2013 La dyslexie est un véritable handicap pour la scolarité. Heureusement, il existe des mesures permettant de compenser ces troubles de l’apprentissage, à l’école ainsi que le jour des examens, et du bac en particulier. Voici comment en profiter. Pierre-Louis, 24 ans, vient de terminer ses études d’ingénieur à l’ICAM. Correcteur d’orthographe au BAC épreuve de Français Vous trouverez ci-dessous la réponse de Aide Handicap Ecole sur l’utilisation du correcteur d’orthographe aux épreuves anticipées du BAC. Si vous avez fait votre demande d’aménagements avec ordinateur et logiciels utilisés habituellement pour votre compensation de handicap, que la demande a été acceptée, n’hésitez pas à les joindre si vous avez des difficultés à ce sujet. Objet : RE Correcteur orthographe Madame,

Dispositions spéciales aux examens Posté : 14-06-2006 17:58 ATTENTION! En 2006, les conditions d'obtention d'aménagement d'épreuves sont régies par le décret suivant : Orientation et examens - note de service n° 2014-154 du 24-11-2014 La présente note de service définit le calendrier cité en objet. L'étalement dans le temps des différentes étapes est très voisin de ce qu'il était en 2014. La plupart des conseils de classe débuteront le vendredi 12 juin 2015 ; seuls ceux des classes de terminales et de premières générales ou technologiques auront lieu respectivement à partir des lundi 8 et mercredi 10 juin 2015. Les épreuves écrites du baccalauréat commenceront le mercredi 17 juin 2015, le temps global laissé aux correcteurs étant allongé de deux jours par rapport à la session 2014. Les épreuves écrites du diplôme national du brevet communes à tous les candidats se dérouleront les jeudi 25 et vendredi 26 juin 2015. Les recteurs et, sur délégation de ces derniers, les inspecteurs d'académie-directeurs académiques des services de l'éducation nationale, sont responsables de l'organisation matérielle de l'orientation et de l'affectation des élèves ainsi que des examens cités en objet.

Dyslexie et Langues Etrangères : Dyslexie et bilinguisme Dyslexie et bilinguisme Des études ont été menées sur la dyslexie et le bilinguisme. Il apparait que certains élèves dyslexiques parviennent à apprendre réellement une seconde langue, voire une troisième mais dans des conditions pédagogiques optimales, avec des professeurs qui mettent en place des stratégies structurées et adaptées au mode particulier d’apprentissage de chaque enfant. La dyslexie n’est donc pas incompatible avec le bilinguisme mais les difficultés sont bien réelles. Quelles sont-elles ?

Aménagement des examens et concours (D351 - Code de l'éducation) Section 4 : Aménagement des examens et concours. Les candidats aux examens ou concours de l'enseignement scolaire qui présentent un handicap peuvent bénéficier d'aménagements portant sur : 1° Les conditions de déroulement des épreuves, de nature à leur permettre de bénéficier des conditions matérielles ainsi que des aides techniques et humaines appropriées à leur situation ; 2° Une majoration du temps imparti pour une ou plusieurs épreuves, qui ne peut excéder le tiers du temps normalement prévu pour chacune d'elles. Toutefois, cette majoration peut être augmentée, eu égard à la situation exceptionnelle du candidat, sur demande motivée du médecin et portée dans l'avis mentionné à l'article D. 351-28 ;

Cogni-sciences L’activité du groupe Cognisciences porte sur l’étude des processus du développement, d’acquisition et d’apprentissage du nourrisson à l’enfant. Notre approche s’appuie sur les neurosciences et la clinique du normal au pathologique (langage oral, motricité fine et globale, langage écrit, attention, calcul) Les différents travaux menés portent sur :

cartesmentalesdys carte mentale: les puissances. maths 3e carte mentale: les racines carrées. maths 3e carte mentale: calcul littéral et identités remarquables. maths 3e Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l’apprentissage Le rôle de l’enseignant doit évoluer. Il n’est plus celui qui « oblige » des élèves à effectuer des tâches pour lesquelles ils ne sont pas motivés mais celui qui « accompagne » des sujets en devenir à travers la mini-crise affective et cognitive que constitue tout apprentissage, en sachant que c’est au terme de cette épreuve que se produit la "récompense endogène cérébrale". Sa tâche essentielle revient donc à éviter que les élèves se démotivent pour l’apprentissage, car si cela se produit, ils risquent de chercher ailleurs dans la motivation d’addiction (drogues, alcool, jeux, conduites à risque, violence, …) des sources exogènes alternatives d’excitations et de plaisir.

Examens et handicap - Adaptations et dispenses au bac général et technologique Principales dispenses ou adaptations d'épreuves les candidats présentant certains handicaps (déficience auditive, déficience du langage écrit, déficience du langage oral, déficience de la parole, déficience de l'automatisation du langage écrit) peuvent demander à être dispensés partiellement de l'épreuve de langue vivante 1 et partiellement ou totalement de l'épreuve de langue vivante 2 ;les candidats présentant certains handicaps peuvent demander un contrôle adapté pour l'épreuve obligatoire d'éducation physique et sportive ;les candidats présentant certains handicaps peuvent demander, selon les séries, un aménagement ou une dispense partielle de l'épreuve obligatoire d'histoire-géographie ;les candidats présentant certains handicaps peuvent demander un aménagement ou une dispense de l'épreuve d'évaluation des compétences expérimentales. Réglementation des dispenses ou adaptations pour chaque épreuve Langues vivantes Histoire-géographie

Aménagements examens Le recteur à - Messieurs les inspecteurs d’académie Directeurs des services départementaux de l’éducation nationale - Mesdames et Messieurs les chefs d’établissements publics locaux d’enseignement - Messieurs les directeurs de C.F.A. - Monsieur le directeur de l’E.R.P. - Mesdames les médecins conseillers techniques responsables départementaux

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