En septembre 2013, la Khan Academy (MOOC) arrive en France et dans le monde francophone ! | Tous les MOOC à venir : Mooctivity est un comparateur de MOOC proposant aussi une plateforme sociale. Le site permet de rechercher parmi les centaines de cours offerts par France Université Numérique, Unow, Neodemia, Coursera, EdX, et d'autres plateformes en fonction de divers critères, y compris : Le site Web : - la langue d'enseignement (français, anglais, allemand, mandarin, russe, etc); - la matière enseignée (40 catégories repertoriées au total, dont l'économie, l'histoire, la philosophie, l'informatique, la biologie, etc); - l'université dispensant le cours (Ecole Polytechnique, HEC, CNAM, Louvain, Harvard, etc); - la charge de travail estimée; - la durée du cours; - la date de commencement; - les évaluations des étudiants; et - les recommandations d'employeurs. L'annuaire des MOOC Trouvez le cours en ligne dont vous avez besoin…
Playpower.org and the open-source educational software revolution The following is a re-post by Jim Coe, describing Derek Lomas' presentation of Playpower.org at the Gaming + Learning + Society conference. Original (terrific) post is here: Playpower.org:Designing 8-bit Learning Games for a $10 Computer Derek Lomas wants you to join his open-source educational software revolution. Lomas first project is to pull together/create a set of tools for a $10 computer. I asked Lomas how the ed tech community could help with Playpowers greater goal. Also, Lomas wants to see a rebirth of teens being taught programming that would be augmented with game design and development content. Learn About Self-Control, Racism, Gender, Much More: Introducing Self-Paced Open Courseware (SPOC) Move Over MOOC! Here Comes the SPOC! This Self-Paced Open Courseware (SPOC) is free, to anyone, anywhere, anytime! dukesurprise.com Featuring two of Duke’s leading professors—behavioral economist Dan Ariely and teachnology and education innovator Cathy Davidson--#Duke Surprise is a fully open series of seven “mini-courses” that allow you to learn as little or much as you want about: Each mini-course includes: Videos featuring Professors Ariely and Davidson, along with guest speakersSuggested readings, including articles, books, videos (to watch) and websitesSelf-guided student-created “mini course” on the topic, including apps, games, videos, surveys, interviews, and even a fairy tale! This is a full, college-level independent study course remixed by Duke students and available to anyone who wants to learn or download and use the units in classes. Remix #dukesurprise any way you want!
Progressive Bloggers // Blogues progressistes @Ignatia Webs Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord. En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction I.1. I.2. I.3.
Marcel Lebrun on Calaméo Catégorisation de techniques de rétroaction pour... Catégorisation de techniques de rétroaction pour l’enseignement universitaire Sylviane Bachy Marcel Lebrun Université catholique de Louvain MOTS-CLÉS:... Adobe PDF document Reports, Education, French From Marcel Lebrun Pages: 20 Views: 2 Downloads: 1 Pub. on Feb. 14th 2014 Une application de la recherche européenne Hy-SUP : le cours LPSY1408, un dispositif de formation entre « Métro » et « Ecosystème » Communication... Pages: 10 Views: 23 Downloads: 7 Une application de la recherche européenne Hy-SUP : le cours LPSY1408, un dispositif de formation entre « Métro » et « Ecosystème » Communication présentée dans le Cadre de QPES 2013 (Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur) à Sherbrooke (Québec). Pub. on Feb. 1st 2014 Impacts des TIC sur la qualité des apprentis- sages des... Nous proposons diverses approches méthodologiques, illustrées d'applications concrètes dans le contexte de la mise en place de dispositifs hybrides sur une... Next
Lebrun, M., Docq, F. & Smidts, D. (2009). Claroline, an Internet Teaching and Learning Platform to Foster Teachers’ Professional Development and Improve Teaching Quality : First Approaches. AACE Journal, 17(4), 347-362. Chesapeake, VA: AACE. Create a free accountJoin Calaméo to publish and share documents with the world! Rate and comment your favorite publications, download documents and share your readings with your friends. 16 pagesPublished byMarcel Lebrun AACEJ (2009) 17(4), 347-362 Claroline, an Internet Teaching and Learning Platform to Foster Teachers’ Professional Development and Improve Teaching Quality : First Approaches Marcel lebrun, Françoise Docq anD Denis sMiDts Université Catholique de Louvain, Belgium marcel. lebrun@uclouvain. be francoise. docq@uclouvain. be denis. smidts@uclouvain. be this article describes the findings of a survey of Higher education teachers and students using the elearning platform claroline. this survey is enhanced by direct observation of the tools really used by teachers. claroline was initially developed (in 2001-2002) to sustain and foster pedagogic innovation at the université catholique de louvain (ucl) in louvain-la-neuve (belgium). it is now used across the world. Tags Pages: 20
Les échos de l'innovation L’Espace des sciences en partenariat avec la Délégation Académique à l’Education Artistique et Culturelle du Rectorat organise les échos de l’innovation. Cet évènement est à destination des élèves de seconde Sciences de l'Ingénieur (SI) et Créations Innovations Technologiques (CIT). L’Espace des sciences offre la possibilité à des lycéens de partager leurs visions, leurs réflexions et leurs compréhensions de l’innovation technologique. Les classes inscrites présenteront leurs travaux dans la salle de conférence des Champs Libres et participeront aux différentes activités de l’Espace des sciences. Prochaine édition : 22 avril 2014 Après le succès des précédentes éditions, L’Espace des sciences en partenariat avec la Délégation Académique à l’Education Artistique et Culturelle du Rectorat vous propose le mardi 22 avril 2014 la 4ème édition des échos de l’innovation. Destinés aux lycéens des filières sciences et technologiques industrielles. Programme Dans la matinée : L’après-midi : Organisation
Innovation Design In Education - ASIDE DistanceLearning.com | Guide to Distance Learning Degrees, Universities, Reviews Faut-il avoir peur des grands méchants MOOCs ? | Cracking the management code Les MOOCs font couler beaucoup d’encre. Entre ceux qui les analysent comme un énième artefact des cours à distance initiés depuis 1728 (d’après distancelearning.com) et ceux qui y voient LA nouvelle donne pédagogique, la modération n’est pas de mise. Savoir qui voit le mieux dans la boule de cristal ne m’intéresse guère, je peux seulement faire le constat qu’autant d’agitation (certes limitée au microcosme de l’enseignement supérieur) traduit des envies, mais aussi des inquiétudes. J’ai choisi de livrer ici une analyse marketing du sujet éclairée par des recherches récentes. Afin de, peut-être, pouvoir répondre à la question : faut-il avoir peur des grands méchants MOOCs? Brillants ou soporifiques ? Je me suis inscrite sur deux MOOCs, l’un en initiation à la finance, l’autre en initiation à l’irrationalité, que j’ai suivis sur plusieurs heures. Il y a aussi le côté très « Santa Barbara » de certains teasing, sur fond de palmiers, plages et sable blanc , très soap opera. Souvenez-vous !
Affordances and Design In the world of design, the term "affordance" has taken on a life far beyond the original meaning. It might help if we return to the original definition. Let me try to clarify the definition of the term and its many uses. The word "affordance" was originally invented by the perceptual psychologist J. I introduced the term affordance to design in my book, "The Psychology of Everyday Things" (POET: also published as "The Design of ..."). In product design, where one deals with real, physical objects, there can be both real and perceived affordances, and the two need not be the same. In similar vein, because I can click anytime I want, it is wrong to argue whether a graphical object on the screen "affords clicking." In graphical design, one is really talking about conventions, or what I called logical and cultural "constraints" in POET. Cultural constraints are learned conventions that are shared by a cultural group. All this is cultural convention, not affordances. 1. 2. 3. 4. References