La fausse intimité de Facebook Dévoiler toute sa vie privée sur le réseau social le plus fréquenté de la planète relèverait de l’imprudence ou même de la négligence, selon Caroline Vallet, postdoctorante au Centre International de criminologie comparé (CICC). « Les utilisateurs pensent contrôler leurs informations personnelles, mais un adulte sur cinq éprouve des difficultés pour régler les paramètres de confidentialité du compte. » Les cas d’usurpation d’identité, d’intimidation ou même l’affichage de comportements à risque (abus d’alcool, fantasme, vie sexuelle) devraient pourtant pousser les utilisateurs à plus de prudence. Cependant, les premiers résultats de son étude exploratoire sur Le dévoilement de la vie privée sur les sites de réseau social démontrent que 57 % des personnes interrogées considèrent que les informations qu’ils échangent restent pourtant dans la sphère privée. « Les gens divulguent plus qu’ils le pensent. Se mettre à nu Ils risquent de regretter cette photo où ils figurent déshabillés ou ivres.
L'école numérique À l'automne dernier, les services nationaux du RÉCIT ont entrepris une réflexion au sujet de l'école numérique. Ce document est le fruit de leur travail. Il présente une vision de l’école numérique, des objectifs à poursuivre ainsi que des stratégies à mettre en œuvre. Nous avons soumis ce texte à nos collègues de tout le RÉCIT, mais nous n'avons pas terminé de compiler leurs suggestions. Les services nationaux souhaitent avoir vos commentaires à propos de cette réflexion. Partagez-vous cette vision de l’école numérique? Cette réflexion ne portera ses fruits que si elle devient celle de l'ensemble du réseau scolaire. L’école numérique Version du 4 oct. 2010 Équipe de rédaction: Benoit Petit, Marc-André Lalande, Pierre Lachance Vision Considérant que : Objectifs Stratégies Note: le chiffre devant la stratégie fait le lien avec l’objectif poursuivi.
L'ère numérique fait voler en éclat la notion de confidentialité Des grands groupes mondiaux aux petites entreprises en passant par les administrations sensibles, personne n'est à l'abri d'une cybercriminalité qui frappe sans relâche, à des fins lucratives ou d'espionnage, industriel et d'Etat. En France, Bercy et Areva sont les dernières victimes connues. Mais l'année 2011 a surtout été marquée par la gigantesque attaque menée contre Sony, fleuron nippon de l'électronique, qui s'est fait voler des informations concernant quelque 100 millions de ses abonnés. "Avec le papier, c'était plus simple, on enfermait tout dans des coffres. Portes ouvertes Les entreprises "ont oublié les bases". "Par exemple, est-ce que quelqu'un vérifie quelles sont les personnes qui ont accès à la messagerie du PDG? "La sécurité à 100% n'existe pas, et on sait qu'il y aura forcément un jour une défaillance ou une divulgation" d'informations non désirée. Le fliquage, ça se termine toujours mal
Bulletin officiel Article 1 - Le programme de l'enseignement de spécialité d'informatique et sciences du numérique en classe terminale de la série scientifique est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2012-2013. Article 3 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 12 juillet 2011 Pour le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative et par délégation, Le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Michel Blanquer AnnexeProgramme de l'enseignement de spécialité d'informatique et sciences du numériqueClasse terminale de la série S1 - PréambuleLes sciences informatiques, et plus généralement les sciences du numérique, ont aujourd'hui envahi nos vies professionnelles et personnelles. Réseaux Initiation à la robotique
12 prédictions sur l’avenir de l’éducation numérique en 2012… première partie Quelles prédictions pour fêter la fin de cette année 2011 et le début de l’année 2012 ? De nombreux sites et experts se lancent dans ce défi chaque année, mais peu d’entre eux ont le courage de revenir sur leurs intuitions de l’année passée avant de dévoiler celles pour l’année à venir. En termes d’éducation numérique, arriver à repérer dans le bruit d’une année les tendances de fond n’est pas chose aisée. Parmi les tendances de fond de ces dernières années, douze pistes sérieuses nous semblent intéressantes à suivre pour anticiper les évolutions que connaîtra l’éducation numérique en 2012. Nous vous proposons donc cette douzaine de prédictions, qui sont autant d’hypothèses que nous souhaitons discuter avec vous. 1) L’éducation dans les nuages La cloud computing, accompagnés de ses fameux acronymes SaaS ou PaaS, devrait révolutionner l’expérience que les élèves et les enseignants ont du numérique durant les douze prochains mois. 2) Reconfiguration du marché de l’édition scolaire
Le TNI et la tablette numérique en cours de cuisine Laurent Nadiras est professeur au lycée des métiers Camille-Claudel de Mantes-La-Ville. Il réalise avec ses élèves de CAP cuisine des lancements de séquences pédagogiques avec des outils Tice, notamment le TNI et la tablette numérique. Film 1 : lancement d’activité professionnelle de synthèseUtilisation du TNI. En savoir plus sur cette activité Film 2 : séance d’activité professionnelle de synthèseUtilisation du TNI. En savoir plus sur cette activité Film 3 : service et fin de séance d’activité professionnelle de synthèseUtilisation du TNI et de la tablette tactile numérique. En savoir plus sur cette activité
La «santé numérique» pourrait progresser en 2012 | Michael Oliveira Quand Apple a lancé son révolutionnaire iPad il y a cinq ans, la docteure Wendy Graham s'est mise à rêver des possibilités qu'offrirait l'appareil dans le secteur des soins de santé. Puis, des années se sont écoulées sans progrès important quant à l'utilisation des «téléphones intelligents» par les médecins et leurs patients. Mme Graham a donc commencé à imaginer ce à quoi ressemblerait l'application idéale, en s'inspirant de 30 années passées dans les hôpitaux. Ces idées ont donné naissance à «Mihealth», un des tout premiers logiciels à être accrédités par Inforoute Santé du Canada, une agence indépendante financée par le gouvernement fédéral. Officieusement, «Mi» réfère à «mission impossible», ce qui témoigne de la perception qu'avait jadis Mme Graham d'une offre de soins numériques au Canada. Quand Mme Graham a entamé les «tests beta» de son logiciel en 2009, elle n'a eu besoin que de 48 heures pour recruter plus d'une centaine de patients heureux de servir de cobayes. M.
Numérique, usages et élèves : qui éduque qui ? J’évoque ici deux nouveautés dans ma vie de professeure : 1. Une tablette en latin Un de mes élèves a le bras en écharpe et s’est donc fait offrir une tablette pour prendre ses cours en notes. Extrait des Bucoliques examiné via le TNI Extrait des Bucoliques examiné au TNI Quant à l’élève muni de sa tablette, voici ce qu’il est capable de faire : Élève et tablette. Notes de l’élève. La comparaison des deux séries de photos montre de façon éloquente que l’écrit proposé met en évidence le travail en train de se faire : les couleurs codées (rouge pour le verbe, bleu pour le sujet et ses expansions, autres couleurs pour les compléments) viennent soutenir la réflexion ; dans le cas des couleurs adoptées par l’élève, les codes sont les mêmes et correspondent à l’aboutissement de la réflexion puisqu’il affecte les mêmes couleurs à la traduction qu’il propose, même s’il commet quelques erreurs : regarder son texte coloré est comprendre sa démarche intellectuelle et l’aider à remédier à ses erreurs. 2.