Des ordres de grandeur entre le kg et le g - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé -Ho hé, les sœurs Débrouille ?Où sont-elles ?Ah, vous voilà !J'ai un groupe d'enfants affamés qui vient déjeuner et je n'ai rien à leur donner à mang... Vous apportez tout ça pour m'aider ?Oh, je savais qu'il n'y avait que vous pour me sortir de là.Laissez-moi deviner.Avec la semoule, vous allez cuisiner un coucous.Mais vous en avez déjà fait ?
Comparaison avec des décimaux de la t au g - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé -En voilà, de belles pyramides ! Ce sont exactement les mêmes ? Elles ont l'air identiques, mais ont-elles la même masse ? Laquelle est la plus lourde ? Pour comparer, il faut utiliser la même unité de mesure. La première pyramide fait 895 grammes. 895 grammes, ça fait 0,895 kilogrammes. Normal, vu que pour faire un kilogramme, il faut mille grammes. La seconde pyramide fait 1,35 kilogramme. soit 1 350 grammes. Ne t'inquiète pas, on va faire des pyramides de masse identique. Deux pyramides de un kilogramme. Il faut donc ajouter 5 grammes pour attendre 900 grammes et encore 100 grammes pour arriver à 1 000 grammes. Cela fait 105 grammes de sable à rajouter. La seconde pyramide fait 1 350 grammes. Il faut donc retirer 50 grammes pour arriver à 1 300 grammes et encore 300 grammes pour arriver à 1 000 grammes, soit 350 grammes de sable à retirer. Voilà, les deux pyramides ont la même masse. Vos pyramides sont très belles. Mais que diriez-vous d'être un peu plus ambitieuses ? Ha ha !
Ardoises pour les problèmes de durée Il y a quelques jours, j'ai vu un article de ma copine Rigolett. Il s'agit d'un petit jeu sur les durées. Cela m'a donné des idées pour concevoir un outil afin d'aider mes élèves à la résolution des problèmes de durée. J'ai demandé l'avis des copines, j'ai partagé pour avoir des retours, et voilà le résultat. Ces documents sont destinés à être plastifiés. Il s'agit d'une ardoise, sur laquelle les élèves vont écrire. Version 1 Version 2 Voici un exemple avec l'ardoise 1 pour calculer la durée entre 5h09 et 10h38 : D'abord je remplis les cercles : je place l'heure de début (5h09) et l'heure de fin (10h38). Pour faire le premier calcul, de 5h09 à 6h, j'utilise la colonne en dessous si j'ai besoin de décomposer les étapes : 1min de 5h09 à 5h10, puis 20 min de 5h10 à 5h30, puis 30 min de 5h30 à 6h. Le 2ème calcul est très simple puisqu'on part d'une heure pile pour aller à une heure pile (10-6=4h). Ensuite je reporte les heures en rouge dans le total des heures à droite (cadre rouge). Enregistrer