Le désherbage - [Politique documentaire et informationnelle] Désherber est une opération difficile, qui suscite de nombreuses résistances. Il doit être négocié et discuté dans le cadre de la politique documentaire. Le désherbage est souvent effectué à l’occasion d’une informatisation ou d’une restructuration des locaux. Un désherbage régulier est indispensable et doit être lié à la politique d’acquisition et de mise à disposition des documents. Quelques critères à prendre en compte : 1- L’âge du document, c’est-à-dire l’âge de l’information contenue dans le document. On utilise la date d’édition. Littérature : indéfini Mathématiques : 10 ans Économie : 2 ans Annuaires : 2 ans On peut établir une durée de vie champ disciplinaire par champ disciplinaire avec les enseignants concernés. L’établissement de cette durée de vie permet aussi d’attribuer une date de péremption au document (livre ou périodique) au moment de son traitement, à son entrée dans le fonds. 2- L’usage du document L’état physique et l’intérêt intellectuel du document : Méthode de désherbage
Fonctionnement Classification Dewey (à partir de la XXIe édition abrégée de 1998) Présentation générale Melvil Dewey et la CDD Né en 1851 dans l'Etat de New York, Melvil Dewey joua un rôle de premier plan dans le domaine de la bibliothéconomie américaine et même mondiale. Il publia dès 1876, la première version de sa classification. La 18ème édition parut en 1971. Mises à jour et éditions de cette classification Depuis la 15ème édition de 1951, Forest Press a publié une nouvelle table tous les 6, 7 ou 10 ans (16ème édition en 1958, 17ème en 1965, 18ème en 1971, 19ème en 1979, 20ème en 1989, 21ème en 1998). Commande : au Cercle de la librairie pour l'édition abrégée : 35, rue Grégoire-de-Tours, 75279 Paris cedex 06 Tel 01 43 29 10 ou en librairie (28 euros, prix 2005) Les notions introduites au fil du temps ont été de plus en plus nombreuses et fines. Principes généraux Adoption d'un système décimal, universel, basé sur un système d'indices Il existe 10 classes, chacune des classes est numérotée de 000 à 900. ex : -1 poésie
Pédagogie info-documentaire L’université Européenne de Bretagne héberge un site web d’autoformation à la recherche documentaire « FORMation A distance en information DOCumentation pour les docTorants ». Tutoriel mutualisé interactif destiné à tous les doctorants, chercheurs, et autres professionnels, réalisé par une quinzaine de formateurs en Sciences de l’Information et de la Communication. Pour la formation à la recherche d’information scientifique quatre axes sont proposés : chercher, exploiter, publier, connaître. Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. Initiation à la Recherche Documentaire en 6è Vous trouverez dans cet article les fiches de cours (avec compétences documentaires et/ou du socle commun), des fiches d’activités. L’article sera complété au fur et à mesure de la refonte de mes cours. N’hésitez pas à me contacter si vous souhaitez recevoir les fichiers dans un autre format que PDF ou si vous voulez les réponses aux questionnaires :) N’hésitez pas non plus à m’envoyer un petit courriel de remerciements, simple et de bon goût, après l’envoi desdits fichiers. Cela fait toujours plaisir entre professionnels de la communication :) Plan du cours : 1- Le fonctionnement du CDI ou comment y survivre 2- Le plan du CDI et les grandes familles de documents 3- Comment sont faits les livres ? 4- L’objet-livre 5- Le classement au CDI 6- Les outils de recherche (activités sur les livres documentaires Encyclopes et Copain de...) 7- Internet : histoire et vocabulaire 8- Internet : droits et devoirs 1 (vie privée et droit à l’image) 11- Esidoc (seconde partie) : recherche par sujet
Essai de progression dans l'apprentissages des notions info-documentaires Je propose une réflexion sur les notions info-documentaires qui peuvent être travaillées au collège pour amener les élèves à comprendre l’environnement numérique dans lequel ils évoluent. Je pars du principe que je préfère aborder les concepts de façon large (et non découpés en micro-concepts) et qu’ils doivent être revus chaque année, en affinant un peu à chaque fois.J’ai donc pris trois concepts « phares » en info-doc : document, source et information et j’ai tenté de mettre par écrit ce qu’on pouvait essayer d’atteindre comme objectif de compréhension. Je distingue trois niveaux qui peuvent être compris ainsi niveau 1 : 6ème niveau 2 : 5ème/4ème niveau 3 : 3ème/secondeMais je pense aussi que sur une notion travaillée plusieurs fois dans l’année, on peut dès la 6ème monter à deux voire trois niveaux. J’ai fait ce travail de mise à plat pour trois raisons : proposer une trame qui puisse être critiquée, j’espère donc la faire évoluer en fonction des remarques Document Source Information
9 outils pour surveiller et travailler son eRéputation ! Gérer sa réputation sur Internet est devenu indispensable, que l’on soit une entreprise ou un particulier. Pour une entreprise, c’est essentiel, car de plus en plus de clients se renseignent sur internet avant d’acheter, et les avis qu’ils y trouvent influencent grandement leurs achats (en effet le discours des marques est de moins en moins considéré comme crédible par les consommateurs). Selon une enquête menée par PageJaunes.fr, 1 personne sur 2 est influencée par les avis postés sur le web : Pour un particulier ou un consultant, paraît désormais impensable pour quiconque cherche à obtenir un rendez-vous professionnel, un emploi… de laisser traîner sur son profil facebook la photo de sa dernière beuverie. Il devient donc indispensable de suivre un minimum son eRéputation… Partie 1 – Faire un bilan de son eRéputation ! 1 – Le minimum vital : faire un mini audit sur Google ! Que l’on soit un particulier ou une entreprise, il faut déjà faire un bilan de son eRéputation… A noter : En conclusion…
Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) | Accueil Quelques équations à réaliser dans BCDI pour optimiser la recherche e-sidoc - PDF Free Download 1 Quelques équations à réaliser dans BCDI pour optimiser la recherche e-sidoc E-sidoc est le reflet de la base Principale (la base data) de votre BCDI avec toutes ses qualités, mais aussi avec toutes ses imperfections... Pour optimiser la recherche de vos usagers sur le moteur de recherche e-sidoc, il est très important dans le logiciel de gestion documentaire BCDI : de procéder une fois par an au récolement de votre fonds documentaire et de corriger votre base documentaire BCDI selon les résultats de votre récolement (Cf. fiche «Que faire en fin d'année?» 2 Objectif 1- Rechercher les notices générales sans exemplaires, à l'exception des sites internet Menu utilisé pour poser l'équation de recherche Notices Equation de recherche 2 équations possibles : - (Nb. Exe. = vide et Type Notice = ~Notice générale~) sauf Support = ~Internet~ ou - Nb. Utiliser les infopages Plus en détail et de la feuille de styles. Plus en détail NOUVEAU Site internet Plus en détail Plus en détail Plus en détail
Le robot Thymio comme outil de découverte des sciences du numérique Vous êtes autorisé à : Partager — copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats Selon les conditions suivantes : Attribution — Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Ce cours a été réalisé conjointement par Inria et EPFLet fait l'objet d'une convention de partenariat l’utilisateur doit mentionner Inria et EPFL pour la réutilisation des contenus, il peut exploiter l’œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications à l’œuvre originale.
La psychologie pour les enseignants Description Ce Mooc vise à compléter la formation en psychologie des enseignants. Il porte sur 3 sujets bien précis, qui sont à la fois très bien compris grâce à des décennies de recherches en psychologie, et qui sont absolument cruciaux pour les enseignants : la mémoirele comportementla motivation. Ces 3 sujets ont été choisis pour leur importance intrinsèque, et pour leur intérêt transversal : ils sont importants dans toutes les matières, et à tous les niveaux de la scolarité, de la maternelle à l’enseignement supérieur. Format Le Mooc a été initialement conçu pour se dérouler sur 6 semaines: Les semaines 1 et 2 sont consacrées à la mémoire, les semaines 3 et 4 au comportement, et les semaines 5 et 6 à la motivation. Pour cette deuxième session, il est proposé en mode "à votre rythme". Pour les personnels de l'Education Nationale et de l'enseignement supérieur en France, des parcours Magistère seront également disponibles: La mémoire, le comportement, motivation et métacognition.
Tâches de fin d'année au CDI : mise à jour 2018 Voici une sélection de ressources publiées sur le Net, susceptibles de vous aider dans vos tâches de fin d’année au CDI. En 2005, dans un article intitulé Désherbage et autres opérations de fin d’année aujourd’hui introuvable, l’académie de Rouen énumérait ainsi les tâches à accomplir : Désherber le CDI Préparer l’insertion du nouveau fichier des élèves Éditer le catalogue topographique -récolement des documents- Éditer le cahier d’inventaire On pourrait compléter cette liste en y ajoutant des opérations d’évaluation et de préparation de la rentrée telles que : Bilan d’activités projets documentaires pour l’année suivante Pour ne pas donner une image fausse de notre profession, nous avons sciemment ignoré le ramassage des manuels scolaires qui nous empêche, dans certains établissements, de mener à bien notre mission de gestion du CDI. Désherbage, récolement et inventaire Désherbage Désherbage de Brigitte Réa, novembre 2008 sur le site de l’académie de Versailles avec critères de désherbage.
MoCCAM-en-ligne