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Exercice 3 de comprhension orale FLE B1 - Examen

RFI Apprendre à écouter Exercice d'écoute Dans ce pays riche en biodiversité, de plus en plus d'activités liées à l'écotourisme tentent de se développer. Exercices proposés par Isabelle Martinetti Liens Faire une critique de cinéma - ... Samuel Douhaire, salut. Excuse-moi de jeter un froid alpin d'entrée de jeu à propos de L'enfant d'en haut de Ursula Meier, mais je suis au de dire que, en ce qui me concerne, ce m'a laissé précisément de marbre. Je n'ai pas retrouvé le dosage savant de du premier film de Ursula Meier, ni l' et je l'ai trouvé assez vain, assez platement et en même temps assez fabriqué comme une sorte de copie du cinéma des frères Dardenn mais sans la ... alors, c'est dit maintenant dis-moi, toi qui a rédigé une critique très du film dans Télérama, dis-moi en quoi j'ai tort et puis d'abord est-ce que tu peux résumer l' ou l'histoire avant qu'on passe à l' du film [... ] [...] Corriger la question

FULS (Université Grenoble 3) Publications dans des revues Mangiante Jean-Marc, 2010, « Elaborer une analyse de besoins, quelles compétences pour le formateur ? ». Formateurs dans le secteur de l’accès au français langue d’insertion, quelles compétences professionnelles ? Rinck Fanny, 2010, Des genres textuels aux communautés discursives. Cavalla Cristelle, 2009, "La phraséologie en classe de FLE". Cavalla Cristelle, 2009, "Propositions didactiques pour l'enseignement d'éléments phraséologiques en FLE". Maniez François, 2009, « L’adjectif relationnel en langue de spécialité : utilisations terminologiques et phraséologiques ». Boch Françoise, Grossmann Francis et Rinck Fanny, 2007, « ’Conformément à nos attentes…’, ou l’étude des marqueurs de convergence/divergence dans l’article de linguistique », Revue Française de Linguistique Appliquée, XII-2, 109-122. Rinck Fanny, 2007, « Styles d’auteur et singularité des textes. Chapitres d’ouvrage Communications Thèses en cours Bau Thi Nga Université Stendhal, Grenoble3. Pham

Tourisme de masse : quels avantages et quels inconvénients ? Le 27 juillet 2017, quatre activistes ont attaqué un car de touristes à Barcelone, crevant ses pneus et peignant « le tourisme tue les quartiers » sur le véhicule. Ce fait divers illustre une conséquence du tourisme de masse. Un facteur de croissance et de développement Apparu en Europe au XIXe siècle, le tourisme est aujourd'hui une activité mondialisée. Les touristes sont originaires de tous les pays de la planète et les destinations sont mondialisées Un phénomène mondial Le tourisme est un phénomène social, culturel et économique qui implique le déplacement de personnes vers des pays ou des endroits situés en dehors de leur environnement habituel à des fins de loisirs ou pour affaires. 1,19 milliard de touristes internationaux en 2015 (passant au moins une nuit dans le pays étranger). Amérique du Nord : 161 millionsAmérique du Sud : 31 millionsEurope : 607 millionsAfrique et Moyen-Orient : 106 millionsAsie : 265 millions Océanie : 14 millions Un relais de croissance Le tourisme c'est :

Les contenus linguistiques dans les référentiels et les discours des formateurs. Définitions, conceptions et références 1 Le programme Définition et Sélection des Compétences ou DéSéCo est lancé en 1997 par l’OCDE « dans (...) 2À l’image de ce domaine complexe et aux nombreuses ramifications, les recherches qui l’explorent s’intéressent, selon le champ dans lequel elles s’inscrivent, soit aux politiques mises en œuvre dans le cadre de la formation professionnelle ou de la formation des migrants (Leclercq, 2007 ; Adami, 2009), soit aux dispositifs de formation dans une perspective ingénierique (Bretegnier, 2011), soit aux compétences linguistiques des adultes apprenants selon une approche psychologique (Besse et al., 2003), sociologique (Robine, 1984 ; Lahire, 1993), socio-anthropologique (Johannot, 1994). 3Au cœur des questionnements didactiques se trouve la transmission des savoirs (Chevallard, 1985) et la définition des contenus à enseigner et enseignés (Reuter, 2010 : 69). Référentiel de formation linguistique de base, (Cueep, Fas, Dafco, 1990 et 1996) ; Former des publics peu qualifiés.

Disparition des abeilles : c'est grave docteur ? Avis aux amateurs de miel ! Votre douceur pourrait bientôt devenir un produit rare. Ces 20 dernières années, la production de miel a été divisée par 3 en France, passant de 32 000 tonnes en 1995, à 9 000 tonnes en 2016… une année particulièrement catastrophique. La faute à une disparation dramatique des populations d’abeilles domestiques partout dans le monde. En vingt ans, le taux de mortalité moyen de l’insecte est passé de 5 % à 30 % aux États-Unis, et il dépasse 20 % de moyenne dans de nombreux pays européens. En France, certains apiculteurs ont accusé jusqu’à 90 % de pertes – loin des 5 à 10 % de mortalité généralement constatés dans les colonies d’abeilles. Les premiers coupables, ce sont les pesticides, en particulier les néonicotinoïdes. Pourtant, les néonicotinoïdes ne sont pas les seuls responsables de la disparition des abeilles. Face au fléau, le législateur commence à chercher des solutions. Réalisateur : Maxime Chappet Producteur : Corner Prod Production : 2017

Les référentiels | FLS / FLsco Le CECR Le Cadre européen commun de référence pour les langues – Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECR) est un document publié par le Conseil de l’Europe en 2001, qui définit des niveaux de maîtrise d’une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence. Dans quel but ? Pour une meilleure reconnaissance des acquisPour une terminologie communePour définir des niveaux communs de compétences langagières et culturellesPour des normes communes d’évaluation Pour quel impact ? L’élaboration de programmes et de curriculaL’élaboration de supports pédagogiquesLa place de l’évaluation dans l’apprentissageLa conception d’épreuves d’évaluation A ce jour, le cadre a été traduit dans plus de 30 langues : albanais, allemand, anglais, arabe, arménien, basque, bulgare, catalan, chinois, coréen, croate, espagnol, finlandais, français, galicien, géorgien, grec, hongrois, italien, japonais, moldave, néerlandais, norvégien… Quel référentiel pour le FLsco ? Écouter Écrire Grammaire Lire

Comment les algorithmes nous enferment ? Au commencement était... Internet. Des ordinateurs reliés entre eux grâce à une prise téléphonique. Puis vinrent les emails, le Web, les pages persos, lointains ancêtres des réseaux sociaux où l'on racontait ses peines de cœur, où l'on affirmait ses opinions politiques, et où on partageait des photos de chats mignons... A cette époque, Internet était anarchique, confus... et libre. Depuis... On a ainsi appris en 2011 que Google prend en compte 57 signaux différents avant d'apporter une réponse à votre recherche : âge, sexe, dernières recherches, géolocalisation, et même la résolution de l’écran, ou la fréquence de vos clics, etc. Faites l'expérience avec un ami : il y a des chances qu'en tapant la même requête sur votre moteur de recherche favori, vous ayez des résultats différents. Et notre dépendance de plus en plus grande aux réseaux sociaux risque d'empirer la situation. Réalisateur : Maxime Chappet Producteur : Corner Prod Auteur : Arnaud Aubry Production : 2017 Diffusion : 2017

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