Lecture autonome J'ai testé en période 5 les ateliers tournants de lecture et je souhaite poursuivre l'expérience l'année prochaine avec ma copine Lala. 1° Présentation générale Ces ateliers ont pour but essentiel de coller au plus près des besoins spécifiques des élèves en ce qui concerne la compréhension. Voici les différents ateliers : Lecture avec la maîtresse : un atelier dirigé avec moi dont le contenu variera en fonction du groupe et en fonction de la programmation (lecture guidée, atelier de questionnement de texte, cercle de lecture). Voilà comment les ateliers peuvent tourner. 2° Présentation de chaque atelier, supports et liens. ----- Les ateliers dirigés de lecture guidée ----- Dans cet atelier sont réunis les élèves qui ont besoin de s'entraîner sur la stratégie concernée cette période. > à venir chez moi ou Lala, ateliers inférer, visualiser, comprendre les connecteurs, trouver l'idée essentielle. ----- Les ateliers de questionnement de textes ----- > documents à venir > programmation à venir
Jeux de Lecture Les "Book Clubs" ou "Cercles de Lecture" Aujourd'hui, j'avais envie de vous parler de quelque chose que je mets en place dans ma classe depuis 4 ou 5 ans et qui fonctionne bien ! Il s'agit des "book clubs" ou "cercles de lecture" (A ce propos je remercie Hélie pour son commentaire à ce sujet !). Au fil des années et de mes lectures sur le net, mon "book club" a un peu évolué. Je vais donc vous présenter ce que j'ai fait au début et ce que je mets en place maintenant. Le book club, est au programme de ma quatrième période de classe ! A l'instar de ce qui se fait chez les adultes, cinq ou six élèves volontaires, vont devoir lire un même livre et se rencontrer plusieurs fois pendant la lecture de ce livre et en discuter entre eux. LA PREPARATIONDemander à des élèves simplement de se réunir pour discuter autour d'un livre ne s'improvise pas. Je récupère quelques exemplaires de plusieurs livres au préalable. Dans un second temps, j'indique à mes élèves les petites affichettes que j'ai mises au mur.
Les dossiers du JDE Abeilles Afrique du Sud Alimentation Animaux de nos forêts Animaux domestiques Antarctique Archéologie Histoire de Belgique Les 175 ans de la Belgique Biodiversité Bouddhisme Carnaval Catholicisme Château fort Chocolat Cinéma (1) Cinéma (2) Climat (1) Climat (2) Commune Confiserie Congo Courir Démographie Dinosaures Dopage Droits de l'homme Droits des enfants (1) Droits des enfants (2) Dynastie Dyslexie Eau Élections (1) Espace (1) Espace (2) États-Unis Football (1) Les coulisses de Forest National Forêt France La guerre de 1914-1918 (1) Haïti Haïti, un an et demi après Handicap Îles en danger Insectes Internet Inventions Islam Les Jeux olympiques Les coulisses d'un journal Le journal des enfants Les enfants du Kivu Naissance d'un livre Matériaux Météo (1) Météo (2) Migrants Moyen Âge (1) Moyen Âge (2) Murs Mur de Berlin Napoléon Obama Obésité Océans Paix Pape Pétrole Pirates informatiques Préhistoire Premiers hommes (1) Premiers hommes (2) Presse Racisme (1) Réfugiés Robotique Les enfants en Sierra Leone Sport Ski Tabac Télévision Union européenne Volcans
Enseigne, crée, aime. L'univers de ma classe 5 au quotidien Pour ajouter aux autres billets (articles) des 5 au Quotidien, j'ai trouvé sur le site de la classe de Zazou un excellent article qui explique les dispositifs à mettre en place afin de lancer Les 5 au Quotidien. *** Voici ce que j'ai trouvé sur son blogue, mais si vous ne l'avez pas encore visité, je vous encourage fortement de vous rendre. Merci Mme Isabelle pour tes beaux partages. Voici ce que j'ai trouvé sur son site: DÉFINIR UNE AIRE DE RASSEMBLEMENTLes auteurs proposent de définir une aire de rassemblement peu importe l'âge des élèves. DES LIVRES À SA "POINTURE" On propose aux enseignants d'enseigner à leurs élèves la manière de choisir des livres à "leur pointure", car les auteurs ont appris avec le temps que malgré tous les système de classification des livres, il n'y a pas que la capacité d'un élève à lire les mots de son livre qui le motive. LES TABLEAUX D'ANCRAGE Les tableaux d'ancrage sont importants pour permettre aux élèves d'accroître leur autonomie.
Brigitte Prof Il y a longtemps que je songe à ouvrir un groupe de partage de ressources et de discussions à propos des technologies à l’école. Je vous invite à vous y joindre afin de pouvoir partager et échanger sur cet aspect incontournable de l’éducation actuelle. Les Tic à l’école Une très belle surprise pour mes élèves cette semaine. Voici un billet très intéressant, écrit par André Roux, qui soulève un questionnement primordial quant aux nouveaux courants d’enseignement-apprentissage. L’application du site lignedutemps.ca du Récit National de l’univers social est un outil formidable qui permet de créer des lignes du temps de toute sorte, de façon individuelle ou en groupe. Voici les 26 vidéos de l’alphabet cursif. Conférence Natifs du Numérique Il y a de ces moments, dans notre carrière d’enseignant, qui sont déterminants en terme de prise de conscience et de désir de changer notre pédagogie. Voici un document Notebook qui permet de faire le plan de la classe. Voici la description du site.
Bienvenue chez le Pr Phifix classeurdecole | quelques ressources pour l'école La classe de zazou - Madame Belle Feuille Rallye CP - Premières lectures Nathan Un nouveau rallye pour les CP pour la dernière période quand tous les phonèmes et graphèmes auront été vus. La collection des Premières lectures est une collection que j'aime beaucoup, et qui est parfaitement adaptée aux CP et encore aux CE1 notament en début d'année. Les illustrations sont de qualités, les textes simples, bien formulés et les bulles donnent un côté très vivant à ces textes, les enfants apprécient beaucoup. Je vous propose 2 types de rallye: - mon rallye "habituel" sous forme de QCM, avec 5 questions. - le rallye proposé par mdi, remis en page, que je trouve très intéressant, qui permet de travailler sur le dialogue, les bulles, la chronologie du texte. A vous de choisir ! Rallye QCM Rallye nouvelle forme Ce rallye est un peu différent de mes rallyes habituels, j'ai choisi le format paysage qui était le seul qui me permettait de tout placer sans que cela soit trop petit. D'autres rallyes suivront cette semaine, pour les CE1 et les CE2.
Travaux en autonomie Au fil des années, je me suis constituée un stock de document pour occuper les enfants qui ont terminé, voici la liste de ce que j'utilise: - Mots fléchés de chez SED - Fiches de lecture silencieuse: en ce moment j'utilise les pochettes toutes prêtes de chez Hachette pour les CE1 et les CE2. Elles ont le côté sympa de la couleur, de petits textes assez courts, et surtout différents type de textes, dont un livret de lecture suivie. Comment je fais niveau budget... celui-ci, ce sont les parents qui l'achète. Connaissant mes élèves, je ne le fais acheter qu'à ceux qui réussissent toujours à avoir du temps libre, car pour ce fichier, comme le reste, il n'y a aucune obligation. - des fiches de géométrie, des Coccinelles - des pavages, des Petits pas, dans le classeur contenant ces fiches, j'ai collé un enveloppe pour y mettre les différents types de grille, les élèves se servent au fur et à mesure. Comment motiver les élèves à "bien faire"? - réussie: 1 point vert Grille en version modifiable