«Facebook, c'est le réseau social des vieux» We and our partners store and/or access information on a device, select basic ads, select personalised ads, measure ad performance, develop and improve products, create a personalised ads profile, create a personalised content profile, select personalised content, measure content performance, apply market research to generate audience insights, select basic ads, create a personalised ads profile, select personalised ads, create a personalised content profile, select personalised content, measure ad performance, measure content performance, apply market research to generate audience insights, develop and improve products. These technologies may process personal data such as IP address and browsing data for ensure security, prevent fraud, and debug, technically deliver ads or content. They may match and combine offline data sources, link different devices, receive and use automatically-sent device characteristics for identification. Contrôlez vos données
Comment tester sa e-reputation ? Un diagnostic entreprise pour savoir si l’on a une bonne réputation sur le web, est-ce possible ? Bien entendu. Vous pourrez par plusieurs moyens comprendre comment on vous voit et perçoit sur la toile, en tant qu’entreprise ou personne. Ces plateformes servant à tester sa e-notoriété ainsi que ses répercussions sont généralement dédiées à tous, que l’on soit personne physique ou morale. On pourra passer par plusieurs vecteurs différents. Sachez qu’il est aussi tout à fait possible de faire appel à des entreprises spécialisées en matière d’e reputation test et de diagnostic telles que Reputation VIP, afin de savoir comment se situe notre notoriété numérique. Avoir accès à des tests en ligne Il existe plusieurs plateformes de tests et de questionnaires e-réputation, certaines sont d’ailleurs plutôt populaires et permettent de tester sa propre réputation en quelques clics et gratuitement. Aller soi-même à la rencontre des informations
Le Kit numérique pour protéger tes données sur Internet Le Safer Internet Day est une bonne occasion de découvrir des outils et astuces qui te permettent de limiter tes traces numériques. Pourquoi il ne faut pas laisser (trop) de traces numériques ? Les données que tu laisses sur la toile ont une valeur. C’est en effet la vente et l’exploitation de bases de données qui est au cœur même de l’économie du web aujourd’hui. Ces données peuvent être ce que tu publies sur un réseau social, les sites que tu visites sur ton navigateur, ce que tu télécharges etc. Bref, toute action que tu produis sur Internet peut être conservée sur un serveur si tu n’y prêtes pas attention. Pratiques numériques : 10 bonnes résolutions pour commencer l’année Le problème est qu’une partie de ces données peut être diffusable pendant des années et revendues à des sociétés. Heureusement, des solutions gratuites existent qui respectent ta vie privée. Safer Internet Day 2021 : sensibilisation à l’heure de la Covid-19 Le petit kit des outils pour protéger tes données
Réseaux sociaux : qui décide de ce qu’on peut publier ? Ne tremblez pas, ils agissent ! Quand les adolescents prennent des libertés avec les plateformes Anne Cordier Crédit photo : Extrait de la web-série Dopamine de Léo Favier Les inquiétudes sont nombreuses quant au conditionnement des comportements de navigation et des accès à l’information engendrés par les algorithmes. « Vivre dans le monde » Les adolescents rencontrés lors des recherches1 ont conscience du régime de séduction opéré par ces plateformes qui influence leurs pratiques d’information. Des leviers pour l’exploration Contre toute attente, et à l’inverse des discours qui clament que les stratégies des plateformes privent de liberté les utilisateurs, les adolescents rencontrés témoignent d’une capacité à exploiter les contraintes des dispositifs pour agir selon leurs désirs. Plus encore, les systèmes de recommandation constituent parfois des leviers pour l’exploration informationnelle. Pour une éducation aux choix ! En conclusion, les adolescents font-ils ce que les plateformes attendent d’eux ? Potentiellement. 1.
Manuel de maîtrise de l'internet Accompagner les utilisateurs dans le monde en ligne Depuis la publication de la première édition du Manuel de maîtrise d’Internet en 2003, le monde en ligne a beaucoup changé. Les Internautes sont de plus en plus jeunes, leur nombre a augmenté, leurs usages d’Internet et l’objet de leurs recherches évoluent et de nouveaux dangers, par exemple en matière de sécurité individuelle, apparaissent chaque jour. Cette nouvelle édition tient compte de ces nombreux changements mais conserve son objectif, qui est de donner aux familles, aux enseignants et aux décideurs politiques des connaissances techniques suffisantes pour pouvoir naviguer, avec les jeunes, dans le monde des technologies de la communication.
Le coin des enseignants - School of Social Networks Many social media platforms have age restrictions in place which – in theory – prevent access to children under 13 to 16 years old, depending also on national law. Yet, studies show that many children have access to, and are engaged with, multiple social networks at a much younger age without any parental control, sometimes as early as age 7 or 8. Meanwhile, online safety and media literacy courses are primarily addressed at secondary school level, with a clear lack of teacher expertise and resources for the younger age ranges. The School of Social Networks aims to empower children and young people from an early age onwards.
Du bon usage des réseaux sociaux Face à la crise sanitaire qui prive en partie la jeunesse française d'une instruction républicaine, les outils numériques deviennent incontournables. Selon notre dernière étude, 59 % des enseignants présents sur Twitter ont mentionné un outil utilisé pour l'école à distance. Mais qu’est-ce que ces nouveaux usages impliquent pour la communauté enseignante ? Nous avons posé la question à L'Autonome de Solidarité Laïque (L’ASL), une association qui a pour but de protéger les personnels de l'éducation et prévenir les risques de leurs métiers. Un enseignant peut-il utiliser les réseaux sociaux pour faciliter le déroulé des cours ? Réponse de Sylvie Guyot, secrétaire générale de L’ASL : Bien entendu le numérique est un outil qui s’est avéré indispensable à la mise en œuvre de la continuité du lien entre les enseignants et leurs élèves. Peut-on parler d’une aggravation globale des incidents liés au numérique ? Réponse de Vincent Bouba, président de L’ASL :
5 astuces pour utiliser Wikipédia comme un pro Voici cinq astuces pour utiliser au mieux Wikipédia. 15 ans déjà que l’encyclopédie universelle en ligne et collaborative fait le bonheur des internautes. Utilise les portails thématiques Si tu recherches un terme précis, la barre de recherche de Wikipédia peut être suffisante. Mais si tu dois aborder un sujet plus large, les portails thématiques peuvent être d’une grande utilité. Les portails permettent de se repérer plus facilement dans Wikipédia grâce à un regroupement d’articles sur le même sujet. Ils sont en général accessibles à partir des liens situés dans un bandeau en bas des articles. Tu peux aussi y accéder en passant par l’accueil des portails. Crée ta propre encyclopédie Wikipédia dispose d’une fonctionnalité bien sympathique. Créer un livre avec Wikipédia Imprimer l’article sans gaspiller Il peut être utile parfois d’imprimer un article de Wikipédia. Wikipédia partout ! On a l’habitude d’utiliser Wikipédia sur le navigateur Internet de son ordinateur. Facilite ta recherche
Les écrans, atouts ou freins du dialogue familial ? Dans la plupart des pays, les enfants d’aujourd’hui sont immergés dans un monde numérique. Selon l’Insee, 87 % des familles avaient un accès à Internet en 2018 et 82 % des familles possédaient au moins un appareil numérique permettant un accès en ligne. Au fil des âges, les supports utilisés évoluent et le temps passé devant tel ou tel type d’écran varie. Les jeunes enfants ont encore un usage majoritaire de la télévision (87 % des enfants de 2 ans la regardent, dont 68 % tous les jours). Les 6-10 ans sont 50 % à passer trois heures ou plus par jour devant un écran, tandis que les 12-17 ans sont 86 % à posséder un smartphone et 70 à 87 % à passer 3 heures ou plus devant un écran. Quant aux les adultes, environ 80 % d’entre eux passent 3 heures ou plus par jour devant un écran, hors temps dédié au travail. Risques de « technoference » Pensons à ces scènes, observées dans la rue, les parcs ou les salles d’attente des médecins. Partages de références et d’émotions Réseaux sociaux
Pourquoi les collégiens préfèrent-ils Snapchat et ses messages fantômes ? Les adolescents que j’ai rencontrés déclarent dans le questionnaire qu’ils utilisent principalement les réseaux sociaux pour communiquer avec leurs amis (77,1 %) ou leur famille (40,7 %). Quand ils ne communiquent pas ils suivent les publications d’autres collégiens (31,4 %) et l’actualité des célébrités (31,4 %). Ils y recherchent aussi de l’information (30,5 %) ou de l’entraide pour les devoirs (28,8 %). Snapchat est la plateforme préférée des adolescents français. L’enquête menée en 2018 par Génération Numérique auprès de 11 056 jeunes de 11 à 18 ans confirme cette hiérarchie des pratiques : la conversation, les publications des proches et des célébrités sont des pratiques qui devancent généralement la recherche d’informations sur l’actualité. la conversation, les publications des proches et des célébrités devancent la recherche d’actualités Les adolescents utilisent plusieurs plateformes.
Les réseaux sociaux sont-ils vraiment responsables de la solitude des jeunes ? Selon les résultats d’une récente enquête de la BBC menée auprès de plus de 55 000 participants, les jeunes se sentent plus seuls que les autres catégories de la population. Quelque 40 % des 16-24 ans déclarent ainsi se sentir souvent ou très souvent seuls. Cette tendance a été observée dans d’autres sondages d’ampleur nationale menés par le Projet Éden en 2015 et le Bureau des statistiques nationales britannique en 2017. La solitude est en général associée aux personnes âgées qui vivent seules ou sont moins en mesure de sortir et de faire des rencontres. Mais les jeunes peuvent se sentir seuls même s’ils ont des amis, des camarades de classe et des parents attentifs. Aujourd’hui, nous disposons de plus de moyens que jamais pour communiquer : les réseaux sociaux, les messageries instantanées et même les jeux en ligne permettent d’échanger des messages et de partager ses expériences sans être nécessairement au même endroit au même moment. Dans son livre Seuls ensemble (Éd.