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Séances de géométrie

Séances de géométrie

Classeur de leçon CM2 Edit du 12/08 :ajout de la partie mesure Sur le même principe que les classeurs de leçon en français, le classeur de leçon de maths pour les CM2. Chaque leçon est toujours accompagnée d'une série de trois petits exercices permettant de vérifier la compréhension et/ou l'apprentissage de la leçon. Numération Opération Géométrie Mesure Résolution de problèmes - à venir L'ensemble des leçons en format modifiable J'ai utilisé le manuel "outils pour les maths" pour créer ce classeur. Un an de calcul mental pour le Cycle 3. Edit du 17/08/2015 : ajout de la contribution de Laeti7331 et ajout d'explication sur le fonctionnement du tableur Vous trouverez dans cet article, de quoi fonctionner en calcul mental pour une année. Pour chaque niveau, vous trouverez une programmation sur 35 semaines, un fichier excel générateur d'exercices pour chacune des notions travaillées ainsi que des graphiques pour reporter les scores obtenus. Je fonctionnerai de la façon suivante: - les lundis, mardis et jeudis : travail sur ardoises sur la compétence de la semaine. - les mercredis : tests sur les tables de multiplication avec report sur le graphique. - les vendredis : test rapide sur la compétence de la semaine qui sera révisée à la maison (test tiré du générateur) Toutes les 4 semaines, une semaine de rebrassage des compétences travaillées précédemment. La programmation et les graphiques CE2 - Nouveau La programmation et les graphiques CM1 La programmation et les graphiques CM2

8 séquences pour résoudre des problèmes au cycle 3- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 16 Ce document est une progression qui devrait permettre aux élèves de développer une attitude mathématique face à cette tâche complexe que constitue la résolution d’un problème. Celle-ci a été détachée de l’enseignement des techniques opératoires et de la numération afin de casser une représentation de la résolution de problèmes, souvent bien installée chez les élèves, consistant à déterminer au plus vite la "bonne opération" à partir de quelques mots inducteurs de l’énoncé. Quelques lignes directrices ont guidé ce travail : Ce document est le résultat de trois années d’expérimentations dans des classes à cours multiples de la circonscription d’Angoulême Sud et du regard croisé d’enseignants de cycle 3, d’un professeur de mathématiques et d’un conseiller pédagogique.

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