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Sites ressources enseignement technologique et professionnel - Enseignement technologique et professionnel

Sites ressources enseignement technologique et professionnel - Enseignement technologique et professionnel
Sites et réseaux nationaux de ressources Les réseaux nationaux de ressources (RNR) pour l'enseignement technologique et professionnel ont pour objectif de proposer des ressources pédagogiques développées par des équipes d'enseignants et de formateurs. Missions des réseaux nationaux de ressources Les réseaux nationaux de ressources pour l'enseignement technologique et professionnel proposent : des outils et ressources pédagogiques actualisés et validés ;des espaces d'échanges et de mutualisation ;un réseau efficace d'information sur les évolutions des disciplines (programmes, sujets d'examen, référentiels, actualité juridique, veille technologique, guides d'équipement, partenariats) et d'accompagnement de la rénovation des filières. Liste des réseaux nationaux de ressources Économie et gestion Sciences et technologies du vivant, de la santé de la terre Sciences et techniques industrielles Domaines : Design & arts appliqués Énergie et information Enseignements technologiques Génie civil et habitat

La Web Master Week du 9 au 13 janvier à l'Université Lille III en carte mentale Lors de la semaine prochaine du 9 au 13 janvier, pour tous les étudiants de Lille III, un nombre impressionnant d’intervenants d’experts du web 2.0 seront réunis lors de la Web Master Week par Eric Delcroix . Une semaine de conférences gratuites au sujet du web, du web 2, des médias sociaux dans le monde de l’information, de la documentation… bref, au sein de toutes structures Ce premier rendez-vous devrait s’inscrire dans la durée pour devenir un événement incontournable de la vie Lilloise des NTIC (ou TIC). Nous avons souhaité ouvrir le Web Master Week à l’ensemble des étudiants de l’UFR IDIST, mais aussi aux étudiants de l’université de Lille 3. Dans notre esprit, ce Web Master Week ne pouvait avoir lieu que si nous ouvrions ces conférences et tables rondes aux personnes à l’extérieur de l’université, au monde de l’entreprise, des associations… Plus d’informations et inscription "officielle" sur le WMW :

Epreuve d'activités interdisciplinaires dans la série ST2S La présente note de service définit l'épreuve d'évaluation des activités interdisciplinaires dans la série sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) à compter de la session 2014 de l'examen, dont les épreuves anticipées ont lieu en 2013. 1. Rappel du règlement d'examen- Épreuve orale anticipée- Seuls sont pris en compte les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20. 2. 3. 4. 5. Pour le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative et par délégation, Le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Michel Blanquer AnnexeFiches d'évaluation Sites experts des disciplines : ENS Les sites experts des ENS répondent à trois objectifs principaux : Contribuer à la formation initiale et continue des enseignants par la mise à disposition de ressources multimédia, en relation avec les programmes d'enseignements du collège et du lycée.Produire des ressources scientifiques et culturelles validées, pour l'actualisation des connaissances des enseignants et l'ouverture des champs disciplinaires.Faciliter l'accès aux résultats de la recherche. Le pilotage scientifique et pédagogique des sites est assuré conjointement par la direction générale de l'enseignement scolaire, 5 ENS et l'inspection générale de l'éducation nationale. Chaque site ENS est porté scientifiquement par un comité éditorial. L'indexation fine et l'enrichissement coordonnés du corpus des ressources permet une recherche multicritères sur l'ensemble des sites. Sélection de ressources en lien avec les thématiques interdisciplinaires des EPI

Comment utiliser les cartes mentales en classe? | Classemapping | Scoop.it Réflexions de stagiaires que j'ai eu le plaisir d'avoir en formation.Ces cartes mentales sont les premières que les collègues ont élaboré afin de mettre par écrit leurs idées et de s'initier avec l'outil. Merci à tous pour la qualité de leur travail. Voici quelques exemples, fruit de leur réflexion: En ce qui concerne la forme, vous pouvez remarquer dans les deux cartes ci-dessus que les mots-clés "flottent" dans l'espace de le feuille et ne sont pas posés sur les branches. Lucas Gruez, décembre 2011 Programmes du cycle terminal de la voie technologique Classe de première Enseignements obligatoires communs à toutes les séries technologiques FrançaisTexte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Éducation physique et sportiveTexte de référence : Bulletin officiel spécial n°4 du 29 avril 2010 Séries STI2D, STL et STD2A Enseignements obligatoires communs aux séries STI2D, STL et STD2A Histoire-géographieTexte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Enseignement moral et civique Texte de référence : Bulletin officiel n°6 du 25 juin 2015 Langues vivantes 1 et 2Texte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Enseignements obligatoires communs aux séries STI2D et STL MathématiquesTexte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Physique-chimieTexte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Enseignements obligatoires - série STI2D Enseignements obligatoires - série STL Chimie-biochimie-sciences du vivantTexte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Séries STMG, ST2S, STHR et TMD

Serveurs académiques Les services déconcentrés de l'éducation nationale Les services déconcentrés du ministère, placés sous l'autorité des recteurs et, par délégation, sous l'autorité de ses adjoints sont constitués : au niveau régional, du rectorat qui constitue le siège de l'académieau niveau départemental, des directions des services départementaux de l'éducation nationale qui sont dirigées par des directeurs académiques des services de l'éducation nationaleau niveau local, les établissements scolaires (collèges, lycées, écoles régionales du premier degré et établissements régionaux d'enseignement adapté) et les écoles primaires sont les principaux lieux de contact entre l'éducation nationale et les familles. La représentation du ministère au niveau de l'académie L'académie est la circonscription administrative de l'éducation nationale. 26 académies métropolitainesquatre académies d'outre-mer : Guadeloupe, Guyane, Martinique, Réunion Le recteur Le recteur a pour missions de : Les adjoints du recteur sont :

Facebook et autres médias sociaux : guide pour un usage responsable par un collège de Québec Le Collège François-de-Laval, école secondaire privée de Québec, a entamé depuis plus d’un an, une réflexion sur l’utilisation des réseaux sociaux par les élèves. Près de 80% des jeunes en 1re année du secondaire sont présents sur les médias sociaux (Facebook, YouTube, Twitter…) d’où le fait pour l’établissement de mettre en place un programme de sensibilisation et de prévention à ces outils en ligne. Pas de diabolisation des réseaux sociaux, donc, mais le besoin de partager avec les collégiens des séquences pour mieux comprendre les enjeux, risques, pièges et la responsabilité liée à la pratique d’échanges en ligne via ces services. La première conférence avec les jeunes a fait apparaître les difficultés à configurer les paramètres de sécurité de ces outils. Sommaire du guide Facebook et autres médias sociaux : Les médias sociaux : qu’est-ce que c’est ? Qu’est-ce que Facebook ? La sécurité et les paramètres de confidentialité sur Facebook 1. Références bibliographiques Licence :

Programmes du cycle terminal de la voie générale Gestion des cookies Ce site utilise des cookies. Vous avez la possibilité de déterminer les cookies que vous autorisez ou refusez. Préférence pour tous les services En poursuivant votre navigation, vous acceptez le dépôt de cookies destinés à mesurer la fréquentation du site ainsi que vous proposer des vidéos, des boutons de partage, des remontées de contenus de plateformes sociales et des contenus animés et interactifs. Informer et accompagner les professionnels de l'éducation Accueil du portail Contenus et pratiques d'enseignement Lycée Programmes, référentiels et ressources Programmes du lycée Programmes du lycée Imprimer Programmes du cycle terminal de la voie générale Les programmes pour le cycle terminal (classes de première et de terminale) de la voie générale, séries S, ES et L. Classe de première 1ère - Enseignements communs Ressources d'accompagnement pour l'enseignement moral et civique, L'EMC dans la classe et dans l'établissement-lycées 1ère - Série économique et sociale (ES) Tle - Série ES

Site de l'Institut Français de l'Education Fiches « Être O’Net » pour un usage responsable et citoyen d’Internet Surfonsdoc, site académique de la documentation (Académie d’Orléans-Tours) propose un ensemble de 7 fiches « Être O’Net » pour un usage responsable et citoyen d’Internet. Ces documents librement téléchargeables (au format pdf) peuvent guider les enseignants et animateurs multimédia en EPN pour s’emparer de cette problématique rapidement et construire des séquences pédagogiques avec les publics enfants et adolescents. Le contexte de ces fiches est ainsi précisé : « Les élèves adolescents ont une pratique quotidienne d’Internet avec une identité numérique. Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Centre Tags: donnee personnelle, éducation au multimédia, enseignement, fiche pratique, identite numerique, reseau social, vie privée

Entretien avec « Mesdocsdedoc » « Cactus acide » : « Mesdocsdedocs » est un blog bien connu par celles et ceux qui comme moi, à l’occasion, viennent y braconner quelques bonnes idées. Pourriez-vous néanmoins nous rappeler vos objectifs et votre démarche ? « Mesdocsdedoc » : Mon objectif, c’est de participer à une stimulation collective qui nous permette de renouveler nos pratiques. Inventer des situations d’enseignement réalisables facilement, prendre le risque de changer les façons de faire, en se trompant parfois, mais le faire à plusieurs pour limiter la prise de risques. Je souhaite aussi coller à l’actualité de la recherche dans la mesure de mes moyens, saisir les pistes que certains chercheurs nous tendent pour relever le défi, concrètement. Ma démarche de publication sur blog vient d’une envie de mutualisation. « Mesdocsdedoc » : En matière de recherche documentaire, les élèves qui arrivent en 6ème ont déjà une pratique et tout au long de leur scolarité cette pratique hors école se poursuit.

Travail collaboratif autour d'une carte heuristique. Cartes mentales et carte conceptuelle élaborées par une quarantaine de stagiaires d'Histoire Géographie à propos de "Comment développer l'autonomie des élèves à partir d'une activité?"Je tiens à remercier l'ensemble des participantes et des participants pour leur intérêt, leurs questions et la qualité de cet après-midi. Les cartes ci-dessous ne sont pas obligatoirement très abouties par un manque de temps. Lucas Gruez, Décembre 2011 Audiovisuel : L'INA met en ligne 70 ans d'histoire de Rhône-Alpes (accès gratuit) La Région Rhône-Alpes et l’Institut National de l'Audiovisuel lancent "Lumières sur Rhône-Alpes", une fresque interactive composée de plus de 300 documents vidéos sélectionnés parmi les archives de l’INA et dont le visionnage est gratuit. L’accès à cette grande fresque historique interactive et thématique se fait à partir du site internet de l’INA. Grâce à une interface novatrice, l’internaute peut parcourir l’histoire et la géographie de Rhône-Alpes depuis les années 1940 jusqu’en 2010 et en comprendre l’évolution. Ce projet a été financé à parité par la Région Rhône-Alpes et l’INA, pour un coût total de 260 000 €, et avec la participation du Laboratoire de Recherche Historique Rhône-Alpes (LARHRA), dont les historiens ont rédigé, pour chaque film, une notice qui resitue le document audiovisuel dans son contexte historique. (redaction@LYonenFrance.com)

L’ABC des manuels scolaires numériques Julie Beaupré, publié le 1 décembre 2011 Un dossier conjoint de l’Infobourg et de Carrefour éducation. Si les manuels scolaires papier rimaient avec tableau vert, les manuels numériques commencent à rimer avec tableau blanc interactif. Dans les salles de classe comme dans les maisons d’édition, on discute abondamment de cette transformation du matériel didactique. Le livre existe depuis des centaines d’années. Pour lire la suite: Les temps changent… et le matériel aussi Les temps changent… et les enseignants aussi Les temps changent… et les élèves aussi Les temps changent… en mieux Les temps changent… et les contraintes restent Les temps changent… et les enseignants doivent faire différemment Les temps changent… et les TBI pleuvent Les temps changent… et les critères doivent être redéfinis Conclusion Consultez le dossier complet en format PDF.

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