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Elearning Expo - Le Salon de la Formation et du Digital Learning - 22*, 23 & 24 septembre 2020 - Paris Porte de Versailles - Pavillon 4

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Comment j'ai participé au basculement en distanciel comme ingénieur pédagogique? A partir de quel jour 100 % de vos cours ont-ils été disponibles à distance ? À partir du 23 mars. La semaine précédente a été consacrée à la formation des enseignants, à raison de 3 à 4 sessions par jour, nous avons organisé des sessions sur la transposition d’un cours en numérique, la prise en main d’un logiciel pédagogique et la façon de favoriser l’interactivité sur Moodle. 20 à 25 professeurs pouvaient s’inscrire à des webinaires de 90 minutes. Projet PERLEA Résumé Le projet PERLEA (Profils d'Elèves Réutilisés pour L'Enseignant et l'Apprenant) vise à concevoir un système permettant aux enseignants de gérer des profils existants (aussi bien papier - crayon qu'issus de logiciels, de tous niveaux, scolaires et supérieurs, dans tous les domaines) en en proposant une visualisation riche (pour un élève ou pour une classe) facilitant le suivi de l'apprenant, notamment par une étude de l'évolution des profils dans le temps. Un profil d'apprenant permet de rassembler des indications sur l'apprenant sous la forme d'un ensemble d'informations caractérisant ses connaissances, compétences et/ou conceptions, identifiées à l'issue d'une activité pédagogique, qu'elle soit informatisée ou non. Le profil peut être généré par un système (un EIAH disposant d'un modèle de l'apprenant) ou conçu et utilisé directement sous forme papier - crayon par un enseignant.

Comment est né le restaurant français ? Comment le restaurant est entré dans notre histoire et qui sont les pères de la gastronomie à la française, avec l'historien et essayiste Antoine de Baecque, auteur d'un livre sur "la France gastronome". Savez-vous combien la capitale compte de restaurants aujourd’hui et combien il y en avait en 1780 ? Qui est l’inventeur du restaurant à la française? Qui a inventé la pêche Melba et le mot « brigade » pour parler de l’équipe en cuisine ? Notre invité, historien et essayiste prolifique, répond à toutes ces questions et bien d’autres encore dans un livre passionnant sur la naissance de la restauration et l’essor de la gastronomie qui l’accompagne. Avec mult portraits et recettes à l’appui.

Former sans ennuyer concevoir et realiser des projets de formation et... Transmettez votre savoir avec plaisir et efficacité "Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre." Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, faible efficacité du cours, mal-être dans leur métier. Les dispositifs pour faire apprendre - Thot Cursus Les formes d’ingénierie Le mot « ingénierie » possède les mêmes racines qu’ingénieur. Il précise les méthodes pour se projeter dans le monde. ▷ 8 conseils pour développer l’activité de votre organisme de formation Vous avez créé votre organisme de formation et souhaitez passer à la vitesse supérieure ? Suivez ces 8 conseils pour accélérer votre activité ! 1 : Bien connaitre le profil de ses apprenants En amont de la création de votre offre et de vos programmes de formation, il est indispensable de connaitre au mieux les différents profils de vos apprenants. En analysant leurs besoins, les problématiques qu’ils rencontrent au quotidien et leurs attentes, vous serez en mesure de créer des programmes sur mesure.

Numérique versus Digital, quelles différences ? - S-Digital Dans notre société, on parle beaucoup, et de plus en plus, de “culture digitale et numérique”. Par méconnaissance, par facilité peut-être, les deux mots ont tendance à être utilisés pour évoquer la même notion. Signifient-ils pour autant la même chose ? Quel terme faut-il employer dans quel contexte ? OpenClassrooms ouvre un MooC pour initier les Français à l'IA Opérationnel depuis ce jeudi 2 avril sur la plateforme OpenClassrooms, Objectif IA est un parcours en ligne certifiant et sans pré-requis créé en partenariat avec l'Institut Montaigne et la Fondation Abeona. Son but? Permettre cette année à plus de 650 000 Françaises et Français de comprendre les enjeux liés à l'intelligence artificielle et aux technologies associées en moins de six heures. Intelligence artificielle, apprentissage machine, deep learning. Chacun d’entre nous entend parler de ces technologies dans des centaines de vidéos et d’articles de presse, Reste que devant cet afflux de sources d’information, il n’est pas facile au citoyen lambda de s’approprier le sujet.

Conception de documents pédagogiques : ergonomie et cognition - Thot Cursus Même si l’on n’a pas attendu l’ère du tout numérique ni de crise sanitaire pour commencer à enseigner et former à partir de supports multimédias, le contexte actuel a fait basculer l’ensemble de la communauté éducative sur le mode distanciel, ce qui, par conséquent a engendré un recours important et sans précédent à l’usage et la création de documents numériques. Si certains se contentent d'intégrer des supports existants à leurs cours, d’autres au contraire peuvent se laisser tenter par les technologies et procéder à la conception de leurs propres documents pédagogiques. Toutefois, malgré les bonnes intentions et une parfaite manipulation des outils, le risque qui existe est qu’au lieu d’optimiser l’apprentissage chez leurs apprenants, certains documents, peu pensés en termes d’ergonomie, ne prennent pas suffisamment en compte les fondements de l’apprentissage en contexte multimédia et enfreignent ou compliquent le processus de l’apprentissage.

Les fiches pratiques - CanoTech Aider les enfants à apprendre une leçon difficile grâce au sketchnoting Tutoriel simple d'initiation au sketchnoting (prise de notes graphique) à réinvestir auprès de l'élève, en lui proposant de transformer sa leçon en sketchnote afin de mieux l'assimiler. Ce tutoriel présente un pas-à-pas de la démarche. Utiliser la lecture zen sur Mozilla firefox Tutoriel pour découvrir et maîtriser l’outil intégré de lecture zen du navigateur Mozilla firefox.

Comment apprendre efficacement ? – ImProfPsy : Improvisation, Pédagogie, Psychologie Le cerveau droit et le cerveau gauche, les styles d’apprentissage, la mémoire photographique…que de mythes sur l’apprentissage que nous entendons régulièrement chez les étudiants, et malheureusement chez certains enseignants. Le récent succès médiatique de Céline Alvarez, qui cherche dans les neurosciences et la psychologie des guides pour mieux apprendre montre un certain intérêt pour le sujet. Mais cet intérêt n’est pas franco-français, et certaines chercheuses et enseignants américaines ont développé un site qui explique aux principaux acteurs (enseignants, parents, apprenants de tous âges) comment apprendre efficacement.

La formation en ligne en mode empathique Dans la foulée de la crise sanitaire actuelle, une majorité d’établissements d’enseignement ont dû se tourner vers le mode en ligne pour continuer de donner leurs cours. Dans l’urgence, plusieurs ont évidemment été contraints d’opter pour des solutions hypersimplifiées, qui ne sont pas représentatives des possibilités qu’offre désormais la formation en ligne. Cette modalité technologique et pédagogique a en effet évolué de telle sorte qu’elle n’est plus qu’un support de transmission de contenus, mais un environnement unique pouvant optimiser l’apprentissage. Parmi ses avancées, on compte l’intégration d’approches qui ont pour but de lui donner une dimension plus humaine et de « réduire la distance » entre les acteurs qui y prennent part.

Formation distancielle et recherche Enseigner à distance dans le supérieur ne s’improvise pas, il est essentiel de Soutenir et accompagner les enseignants du supérieur dans le développement de leur compétences technopédagogiquesSoutenir et accompagner les étudiants du supérieur dans les nouvelles modalités d’enseignement et d’apprentissageLe savoirenseigner à distance présente un haut niveau de cohésion des actions centrées sur la dimension humaine d’accompagnement et de soutien Le soutien et l’accompagnement des enseignants du supérieur en formation à distance nécessite des ressources. Le conseil technique ne suffit pas, le conseil pédagogique ne suffit pas, il faut absolument développer de l’accompagnement techno-pédagogique, alliant approches pédagogique et technologique, sur le développement professionnel d’enseignants universitaires. Le soutien des personnes en formation à distance, comme les étudiants du supérieur, modifie considérablement la tâche d’enseignement.

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