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(135) La grande histoire du web avec le sociologue Dominique Cardon

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07 - L’information-documentation, au risque de l’EMI ? (emi2016) - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Normandie 07 - L’information-documentation, au risque de l’EMI ? (emi2016) Le vendredi 18 mars 2016, à l’ESPE de Caen, a eu lieu la deuxième journée d’étude, co-organisée par le GRCDI (Groupe de Recherche sur les Cultures et la Didactique de l’Information), l’ESPE de Caen et l’ESPE de Rouen : « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages ». lien vers le carnet du GRCDI : Questionnements didactiques et pédagogiques autour des territoires de l’EMI Quatre interventions suivies d’une table ronde animée par Elisabeth Schneider, MCF en SIC, ESPE de Caen, GRCDI : “L’information-documentation, au risque de l’EMI ? 07 - L’information-documentation, au risque de l’EMI ? lien vers le carnet du GRCDI : Questionnements didactiques et pédagogiques autour des territoires de l’EMI Quatre interventions suivies d’une table ronde animée par Elisabeth Schneider, MCF en SIC, ESPE de Caen, GRCDI :

WTFake - Replay et vidéos en streaming - France tv Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix « continuer sans accepter », ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ». Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site. Vous pouvez aussi consulter notre politique de gestion des traceurs pour plus d’informations. Culture numérique et société | Documentation Les 4 séances d'1h30 prennent place ponctuellement dans le cadre du cours de SNT en cohérence avec les axes du programme Réseaux sociaux → focus 1sur les traces numériques Données structurées) → focus 2 sur les Big data Web → focus 3 sur les moteurs de recherche et bulles de filtres Photographie numérique → focus 4 sur la manipulation par l'image Objectif de formation Faire un usage responsable et critique des sciences et technologies numériques Compétences informationnelles Avoir conscience de son écosystème informationnel et savoir le faire évoluer pour sortir de sa bulle Rechercher de l’information, apprendre à utiliser des sources de qualité, partager des ressources Compétences médiatiques Comprendre que les traces sont une forme de publication en ligne Produire des ressources pour la classe Culture numérique Les notions travaillées : Ressources associées Fiches élèves en pièce jointe

Charte canadienne du numérique : La confiance dans un monde numérique - Innover pour un meilleur Canada Bâtir la confiance dans un monde numérique Les technologies numériques sont en voie de transformer notre économie et notre société : les façons dont nous accédons à l'information, dont nous travaillons et dont nous nous mettons en contact les uns avec les autres. Les données sont dorénavant des ressources qui permettent aux entreprises de concevoir et d'offrir de meilleurs produits et services et d'être plus productives : elles sont responsables de la révolution numérique qui remodèle le monde entier. Dans ce monde numérique, les Canadiens doivent pouvoir avoir l'assurance que leur vie privée est protégée, que leurs données ne sont pas utilisées de manière frauduleuse, et que les entreprises qui évoluent dans ce domaine communiquent de manière simple et franche avec leurs utilisateurs. Loi de 2020 sur la mise en œuvre de la Charte du numérique Les dix principes de la Charte 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. La Charte en action Filtrer par :

Les défis de la continuité : des conseils et des ... L'intox c'est nous - Tous les épisodes en streaming - france.tv Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix « continuer sans accepter », ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ». Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site. Vous pouvez aussi consulter notre politique de gestion des traceurs pour plus d’informations.

Programmes et ressources en numérique et sciences informatiques - voie G Adresse : Auteur : David RocheType de document : cours à destination des élèves avec des activités non corrigées Ce document présente sous la forme d’un cours et d’activités les différents algorithmes présents dans le programme de NSI de terminale sur les graphes (parcours en largeur d’abord, parcours en profondeur d’abord, détection de cycles, recherche d’une chaîne et une vidéo sur l’algorithme de Dijkstra). Adresse : Auteur : Bruno GrenetType de document : cours à destination des enseignants (polycopié du DIU pages 11 à 17) Après quelques notions basiques sur les graphes, le vocabulaire et les notions utiles (p. 11 et 12), les algorithmes de parcours en largeur (p. 12 et 13), en profondeur (p. 15 à 17), la recherche du plus court chemin (p. 13 à 15) et la détection de cycles sont introduits (p. 15 à 17).

The Thales TrUE AI approach to Artificial Intelligence to be unveiled at the Paris Air Show 2019 FlytX, the new generation connected cockpit for civil and military aircraft and helicopters will be unveiled.A series of conferences, to raise the crucial issues shaping the aerospace and defence world will be open to the public at the Thales pavilion. Thales will take visitors through a journey to discover how digital technologies are reshaping the world for fighter pilots, astronauts, air force generals, airspace managers, globe trotters and Airline Captains The digital revolution affords us a glimpse of the true potential of IoT, Cybersecurity, Big Data and Artificial Intelligence, and the threats they could pose. Of these four digital technology pillars, none are more evocative as Artificial Intelligence. Humans tend to antropomorphise abstract concepts, to give them a voice and a face, and few have been more popularised in fiction as an existential threat, than the notion of machines rising against humans. “As a child what did you dream of becoming when you grew up?”

Lettre Édu_Num Thématique N°08 L’objectif de cette nouvelle lettre Édu_Num associée à une collection Zotero est de s'inscrire dans la thématique « Citoyenneté numérique et numérique citoyen » abordée lors du 10ème colloque ÉcriTech et des Rencontres de l'Orme 2019. Il s'agit de voir en quoi les technologies digitales redessinent les contours de la notion de citoyenneté souvent associée à la nationalité, dans un contexte où le numérique permet de s'affranchir des frontières physiques de l’État-nation. Peut-on cependant utiliser l'expression de « citoyenneté mondiale » qui fait référence « à un sentiment d’appartenance à une grande communauté et à une humanité commune [et] met l’accent sur l’interdépendance politique, économique, sociale et culturelle, et sur l’interconnexion entre le local, le national et le mondial » (Unesco, 2015) ? Comment éduquer à la citoyenneté à l’ère du numérique ? Dominique Cardon montre dans La démocratie internet. La construction de la citoyenneté numérique se bâtit dès l'école primaire.

« L'intox, c'est nous » : une websérie documentaire sur les fake news et la manipulation de l'information – Geek Junior – Fake news, infox, désinformation… Que vaut l’information à l’ère numérique ? « L’intox, c’est nous » est une websérie documentaire passionnante diffuser sur Slash. La websérie « L’intox, c’est nous » est constitué de 6 épisodes de 8 minutes en moyenne. C’est une plongée dans la fabrique de la désinformation et de sa propagation sur le web, avec de nombreuses questions à la clef. D’où vient une fausse information ? Le titre même du documentaire « L’intox, c’est nous » est très bien trouvé. Les six épisodes sont disponibles en streaming sur Slash, la web TV de France.tv à destination des jeunes. Voici le premier épisode disponible également sur YouTube :

Charte Numérique MAIF Le numérique occupe une place toujours plus importante dans notre société, notre économie et nos vies. Nous oeuvrons à la MAIF pour que nos sociétaires, comme nos équipes, bénéficient des bienfaits de son développement .Pour autant, fidèles à nos valeurs fondatrices, nous souhaitons résolument contribuer à faire du monde numérique un monde profondément humain et éthique. C’est la raison pour laquelle nous prenons des engagements concrets à travers cette charte en faveur de la protection des données personnelles et du respect de la vie privée, au profit du partage du savoir et des connaissances et pour mettre le numérique au service de l’Homme. Forts de ces convictions, et dans le respect de la réglementation, nous choisissons donc de nous imposer des principes stricts et invitons tous ceux qui travaillent, avec ou pour nous, à faire preuve des mêmes exigences. Protéger les données personnelles Respecter Les données personnelles doivent le rester ! Être transparent Sécuriser Oublier Transmettre

La citoyenneté numérique Le RÉCIT est un RÉseau axé sur le développement des Compétences des élèves par l’Intégration des Technologies. L'une des ses missions est de « développer la citoyenneté [devenue essentielle] à l'ère du numérique [et d'] amener les futurs citoyennes et citoyens à faire preuve d'autonomie, à agir en étant guidé par une réflexion éthique et à démontrer une vivacité dans leur façon de penser de manière critique ». Le site (sous licence CC BY) baptisé « Citoyenneté à l'ère du numérique » en est l'illustration. Les auteurs et autrices, Benoit Petit, Marjorie Paradis, Annie Turbide, Mélissa Bricault, Alexandre Chenette et Marie-Soleil Caroll mettent à disposition des ressources théoriques et pratiques pour mieux saisir ce que recouvrent les concepts de citoyenneté et de numérique dont les contours ont été esquissés à l'occasion d'une lettre Édu_Num thématique (n°8). Processus d'autonomisation éthique Des scénarios pédagogiques Des formations

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