La théorie de Jean Piaget
Les prémisses La méthode clinique Les différents stades Les prémisses: Après avoir suivi un cursus universitaire dans le domaine de la biologie, Piaget décida de consacrer sa vie à l'étude de la connaissance; l'épistémologie, selon une perspective diachronique (évolutionniste). L'épistémologie génétique que Piaget introduit à pour objectif d'étudier le mode de construction des connaissances chez l'individu dans le but de pouvoir rendre compte du mode de construction de la connaissance scientifique. Bien que Piaget ne s'intéressait pas, en premier lieu, aux enfants, il compris que le passage entre les formes peu évoluées de connaissance et des formes de connaissances plus complexes pouvait s'observer au cours de la genèse du développement intellectuel de l'enfant. La perspective Piagetienne est constructiviste en ce sens qu'elle cherche à expliquer les fonctions cognitives d'une complexité croissante par leur mode de formation successif. La Méthode Clinique: Les différents stades
Scénario pédagogique
Un article de Wiki Paris Descartes. Des clés pour comprendre l'Université numérique Définition Un scénario d'apprentissage représente la description, effectuée a priori (prévue) ou a posteriori (constatée), du déroulement d'une situation d' apprentissage ou unité d'apprentissage visant l'appropriation d'un ensemble précis de connaissances , en précisant les rôles, les activités ainsi que les ressources de manipulation de connaissances, outils et services nécessaires à la mise en oeuvre des activités. Le scénario pédagogique peut être défini comme « le résultat du processus de conception d'une activité d'apprentissage, processus s'inscrivant dans un temps donné et aboutissant à la mise en oeuvre du scénario. Origine du scénario pédagogique « Avec l’intégration de l’audiovisuel comme moyen pédagogique en classe, la scénarisation médiatique a introduit une nouvelle façon de présenter les savoirs à l’aide des images et du son pour en faciliter la compréhension. (...). Objectif du modèle A voir
DGCCRF - Différenciation entre poisson sauvage et poisson d'élevage
Liste des notices bibliomer, plan du site. Accueil Bibliomer Destinée aux acteurs de la filière des produits de la mer, Bibliomer était une veille bibliographique centrée sur la qualité et la transformation des produits aquatiques, depuis le milieu de production jusqu'à l'assiette du consommateur. Les rédacteurs de Bibliomer sélectionnaient les informations pertinentes pour les professionnels dans la presse scientifique et technique, les brevets, les rapports, les avis des agences de sécurité sanitaire... Pour accéder à ces informations, vous pouvez : Interroger le moteur de recherche et trouver des notices parmi les 5 354 contenues dans la base bibliographique Consulter les notices mises en ligne avec les sommaires dynamiques Accéder aux bulletins imprimables Faire le point sur les principaux sujets d'interrogation des professionnels grâce aux fiches de synthèses Accès aux documents originaux
Hot Potatoes V 6
HOT POTATOES V 6 en français ! "Hot Potatoes" est un logiciel "freeware" québécois qui permet de créer facilement divers exercices interactifs (avec désormais une configuration en langue française) environ 10 Mo à télécharger.-JQuiz : 4 types : « QCM classique » & « QUIZ » en Questionnaire à réponse unique ,ex JBC) & « MIXTE » & « MULTISELECTION »-JMix : des mots mélangés à remettre en ordre pour former une phrase-JCross : Générateur de mots-croisés -JMatch :association par glisser de la souris ou par menu déroulant-JCloze : exercice "à trous" classique (closures), 1-INSTALLATION- télécharger HotPotatoes directement à en bas de la page à "Downloads"). 3- CREATION D’EXERCICES: principe et étapes de basePlusieurs étapes de base sont nécessaires dans la fabrication d'un exercice. Etape 3 : Menu Fichier "Enregistrer sous" un nom l' exercice (ex dans JQuiz, les fichiers sont sauvegardés avec l'extension ".jqz") . 4 les Autres options .
Ingénierie de la formation
Ensemble de démarches méthodologiques cohérentes qui s’appliquent à la conception de systèmes d’actions et de dispositifs de formation pour atteindre efficacement l’objectif fixé. L’ingénierie de formation peut comprendre l’analyse de la demande, des besoins de formation, le diagnostic, la conception du projet formatif, les moyens mis en oeuvre, la coordination et le contrôle de sa mise en oeuvre et l’évaluation de la formation. (Source : AFNOR) L’ingénierie de formation regroupe les différents processus mis en oeuvre par le maître d’ouvrage et le maître d’ oeuvre pour construire une action de formation, depuis l’analyse de la pertinence de la réponse formation et des besoins de formation jusqu’à la conception de l’évaluation.
Organiser son dispositif de formation avec le mindmapping
Dans le cadre de mon activité j’ai eu la responsabilité de mettre en oeuvre divers processus de formations (le PIM Passeport Internet et Multimédia, le travail collaboratif avec les méthodes et outils web 2.0)°. Pour concevoir l’architecture de ces dispositifs je me suis appuyé sur une méthode d’ingénierie jumelée avec la carte heuristique. En utilisant la technique du Mindmapping pour cartographier le dispositif d’action j’ai gagné du temps notamment dans la recherche et la formulation de nouvelles idées. La carte m’a fait gagné en efficacité dans l’analyse des besoins, la rédaction et la gestion des contenus (objectifs de formation, les évaluations, le public cible, la stratégie pédagogique etc. …). De plus lorsque vous présentez le dispositif à votre client, la carte facilite la compréhension et permet d’avoir une vision globale du projet. Vous trouverez-ci-dessous une application très concrète du Mindmapping qui vous aidera a organiser un dispositif d’action de formation. Olivier L
