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Livres à feuilleter : le Roman de Renart

Livres à feuilleter : le Roman de Renart
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Antidote : le meilleur assistant d’analyse pour la pratique de la lecture et de l’écriture au collégial Il faut le dire d’emblée. Ma proposition d’intégration d’un outil logiciel d’aide à la lecture et à l’écriture ne repose sur aucun argument externe. C’est parce que les activités d’analyse du cours Écriture et littérature (601-101-MQ) s’y prêtent que je le recommande dès l’entrée. Tant mieux si les étudiants motivent leurs relectures et nourrissent leurs réflexions avec cet outil ultérieurement! Mes meilleurs alliés : les étudiants et notre extraordinaire outil! J’ai douté un long moment de ma capacité à intégrer1 Antidote dans le premier cours de la séquence de la formation générale en français. Pour augmenter les difficultés, les étudiants sont des entrants! Peu à peu, les difficultés s’aplanissent. Un « assistant » d’analyse particulièrement actif! Le premier défi de l’étudiant est de reconnaître adéquatement le propos du texte au programme, un texte dont les mots dénotent parfois des réalités insoupçonnées, ou pire, constituent des archaïsmes2. Les dictionnaires les plus essentiels?

Identité numérique Nous existons dans l'espace numérique non seulement grâce aux actions que nous y effrectuons, mais aussi par ce que nous donnons à voir et savoir de nous, de notre personnalité et de nos goûts. Nous laissons dans cet espace des "traces", comme un meurtrier après avoir commis son crime. L'identité numérique se vit en grande partie sur le mode de la peur. Mais fort heureusement, cette vision ne correspond pas au vécu de l'immense majorité des internautes qui arpentent le web à longuer de journée en y laissant des souvenirs, des conversations, des témoignages, des images bref, des signes de vie et d'activités qui, assemblés, composent leurs identités numériques volontaires. La meilleure façon de ne pas être la victime impuissante de son identité numérique involontaire, c'est en effet de soigner son identité numérique volontaire. Ce travail sur l'identité numérique doit commencer tôt. Image : Hans-Joachim Roy, Shutterstock.com Le pilotage de l'identité numérique à l'école 2 mars 2013

Formation et valeurs du subjonctif et de l'impératif Le subjonctif est employé pour évoquer une incertitude ou un fait qui n'est pas réel, il est très souvent précédé de que. Conjugaison du subjonctif Le subjonctif est, après l'indicatif, le mode qui comporte le plus de temps différents. On a au subjonctif :deux temps simples, le présent et l'imparfait du subjonctifdeux temps composés, le passé et le plus-que-parfait du subjonctifConjugaison du subjonctif présentAu subjonctif présent, tous les verbes prennent les mêmes terminaisons : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent. Le subjonctif passé est la forme composée correspondant au subjonctif présent. Valeurs modales du subjonctif Le subjonctif marque la distance que le locuteur prend par rapport à son sujet. L'impératif Conjugaison de l'impératif Il n'existe que trois personnes à l'impératif : la deuxième personne du singulier et les deux premières personnes du pluriel. Impératif présent Comparez : Tu finis tes devoirs. Comparez : Tu chantes. que tu aies (subjonctif) > aie !

Arts - Culture - Sport - Programme prévisionnel des actions éducatives Qu'est ce qu'une action éducative ? Les actions éducatives recouvrent la plupart des champs disciplinaires. Elles favorisent les initiatives collectives ou individuelles au sein de projets pluridisciplinaires. Il peut s'agir de dispositifs, de prix ou de concours, de journées ou de semaines dédiées. Leurs mise en oeuvre est à l'initiative des enseignants et des équipes éducatives dans le cadre du projet d'école ou d'établissement. Ces opérations permettent de nourrir les différents parcours éducatifs de l'élève : parcours citoyen, parcours d'éducation artistique et culturelle, parcours éducatif de santé et parcours avenir. Des actions éducatives communes entre établissements favorisent la continuité pédagogique interdegrés et la coopération entre les enseignants, par exemple au sein du cycle 3 ou dans le cadre de la continuité collège-lycée. L'offre 2018-2019 De même, la culture et les arts à l'école participent à la construction de cette école de la confiance et du bien-être.

pdf_Methodo_-_rediger_une_fiche_de_lecture2.pdf » MindManager - Lettres et Cartes Heuristiques sept 18 Avec mes latinistes (de 4ème, pour cette année), j’ai démarré une séquence sur « loisirs et culture à Rome ». Rentrée oblige, nous avons commencé avec l’école à Rome. Après avoir étudié quelques auteurs, fait quelques recherches, nous allons bientôt faire la synthèse de ce nous avons appris. J’ai donc fait une carte heuristique (avec MindManager) de mes 6 ou 7 pages de cours : Carte en A4 (document PDF). Évidemment, cette carte ne va pas être donnée ainsi aux élèves : comme la majorité n’est pas très coutumière des mind maps, je vais leur donner l’ossature générale, et je vais les guider dans son élaboration. Je trouve que pour le coup, les illustrations sur cette carte prennent tout leur sens : qu’en pensez-vous ? Tags : MindManager juin 22 Voici une carte que j’ai faite cette année avec mes 6ème, à l’occasion d’une salutaire révision sur la fonction complément d’objet : rien de très compliqué, mais ce fut utile ….. Le document en PDF. Tags : grammaire, MindManager juin 19 juin 11 juin 05

Le vocabulaire archaïque médiéval Le vocabulaire archaïque médiéval Attendre quelques secondes, le temps que les images "chargent" Suzerain : Un souverain Un vasal : un seigneur inférieur à un suzerain, à qui il promet loyauté et soutien en échange de sa protection. Damoiselle/ damoiseau Gente dame / gente damoiselle : noble Un écuyer : un valet ( gentil'homme ) au service d'un chevalier Un serf : un esclave paysan Un vilain : un paysan Une vilénie : une action honteuse, moralement méprisable, digne d'un ... paysan Vil(e) : méprisable, abject ... ou de peu de valeur ( ex : un vil individu, une action vile et honteuse, acheter quelque chose à vil prix ...) Un gueux, une gueuse : personne pauvre et sale Battre sa coulpe / faire son mea culpa : reconnaître sa culpabilité et demander pardon Que nenni ! : pas du tout ! Las ! : Hélas ! Se pâmer : s'évanouir ou s'extasier Tomber en pâmoison: s'évanouir sous le coup de l'émotion Adouber : rendre chevalier par la cérémonie de l'adoubement Sus à l'ennemi : Tous à l'attaque contre... Occire : tuer

Knock ou le triomphe de la médecine Résumé Knock ou le Triomphe de la médecine Pièce de théâtre écrite par Jules Romains, créée en 1923. Ayant choisi de quitter Saint-Maurice pour s’installer dans une plus grande ville (Lyon en l’occurrence) avec sa femme, le docteur Parpalaid décide de laisser sa place à Knock, jeune médecin de quarante ans. Le résultat de la conversation ne plait guère à Knock, pour qui la clientèle dont il hérite est « nulle ». Dès son arrivée au village, Knock appelle le tambour du village pour faire annoncer son arrivée et l'instauration de consultations gratuites le lundi. Le succès des consultations gratuites est phénoménal et Knock est rapidement débordé. L’hôtel du village devient une véritable clinique où les malades venus des quatre coins du canton viennent suivre les traitements de longue durée que Knock ordonne. Trois mois après son arrivée, Knock reçoit la visite de Parpalaid venu prendre des nouvelles. Source Analyse de l'oeuvre

cahier d exercice 6eme web lettre Leçon 1 : Le nom ► Choisir le bon nom pour une phrase ► Nom propre / nom commun ► Masculin et féminin ► Le pluriel des noms en -ou ► Les noms de nationalités ► Les noms propres Leçon 2 : Le groupe nominal ► Identifier le noyau du GN ► Réduire un GN à sa forme minimale (1) ► Réduire un GN à sa forme minimale (2) Leçon 3 : Les déterminants ► Articles définis ou indéfinis ► Les déterminant possessifs ► Les déterminants démonstratifs ► Les déterminants ► Les articles définis contractés Leçon 4 : L’adjectif qualificatif ► Accorder l'adjectif qualificatif avec le nom (1) ► Accorder l'adjectif qualificatif avec le nom (2) Leçon 5 : Les pronoms ► Employer les pronoms personnels ► Compléter la phrase avec le pronom démonstratif qui convient ► Compléter la phrase avec le pronom possessif qui convient ► Réécrire une phrase en remplaçant les répétitions par des pronoms personnels Leçon 6 : Le verbe ► Repérer le verbe ► Verbe d'état ou verbe d'action ? ► Donner le groupe d'un verbe (1) ► Le bon sujet

Les épithètes homériques En grammaire, le mot épithète désigne uniquement l’adjectif qualifiant un nom dans un groupe nominal : une énorme rançon, de splendides présents Mais, dans la poésie d’Homère, on appelle épithète tout mot ou groupe de mots s’ajoutant à un nom : L’ingénieux Ulysse, Achille aux pieds rapides L’épithète homérique peut être un adjectif qualificatif épithète (ingénieux) ou un complément du nom (aux pieds rapides). Elle forme alors avec le nom qu’elle complète un groupe nominal. Ainsi, dans les poèmes d’Homère, les noms sont souvent accompagnés d’un adjectif qualificatif ou d’un complément du nom évoquant leur principale caractéristique. L’épithète homérique peut s’ajouter au nom : - d’un héros ( Ulysse aux mille ruses, Hector au casque étincelant ) - d’un dieu ( Athéna aux yeux pers, L’auguste Héra aux grands yeux, Zeus olympien ) - d’un animal ( Les chevaux aux belles crinières ) - d’une ville ( Troie aux larges avenues ) - d’une chose ( l’aurore aux doigts de rose, la divine aurore ) Partager :

Séquences Sixième J'ai compris En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation des cookies, lesquels vous apportent des services et la meilleure expérience possible. Plus d'informations Cookie Consent plugin for the EU cookie law Sixième Vous êtes ici : Lettres > Sixième Séquences Séquences précédentes Autre Dess(e)ins d'écrire Cette rubrique réunit les travaux de l'illustrateur Pinna et de plusieurs enseignants de français, Nicole Gourgaud, Sèverine Arnaud et Véronique Riand.Le travail proposé aux élèves s'organise d'après un dessin autour duquel s'articulent différents activités : de la lecture d'image bien sûr, mais aussi des exercices d'écriture et des séances de grammaire. Trois dessins s'offrent à vous : Partager À voir également Commentaires

Participe passé se terminant par le son 'i' Participe passé se terminant par le son 'i' Les verbes dont l'infinitif se termine en IR ont normalement un participe passé qui se termine en I. En cas d'accord, le participe passé peut prendre la marque du pluriel, du féminin, ou des deux, donnant alors IS, IE, IES. Comme par exemple : finir > fini, finis, finie, finies - partir > parti, partis, partie, parties - etc. Il y a des exceptions : tous les dérivés du verbe quérir ont un participe passé en IS. Les verbes dont l'infinitif se termine en IRE ont normalement un participe passé qui se termine en IT. Certains verbes dont l'infinitif se termine en SEOIR, en PRENDRE ou en METTRE ont un participe passé qui se termine en IS. Certains verbes dont l'infinitif se termine en SUIVRE : le verbe suivre et ses dérivés ont un participe passé en I. Il existe un 'truc' très simple pour retrouver la terminaison au participe passé qui est muette au masculin. Choisir la forme correcte. Merci de votre participation.

Dictée 3e - L'indicatif imparfait (100 mots) | Bescherelle Aller au contenu principal Newsletter Conjuguer Vous êtes ici 3e - Terminaisons verbales L'indicatif imparfait (100 mots) Titre de la dictée : Extrait de : Colette, Le Blé en herbe Mot(s) difficiles : PhilippeVinca Niveau : 3e 1. d3_19_00_6.mp3 2. Août finissait, et l’on dînait déjà à la lueur des lampes, les portes ouvertes sur le couchant vert, où nageait encore un fuseau de cuivre rose.

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