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Cahier_N-9_-_la_Documentation.pdf (Objet application/pdf)

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Related:  Bibliographie & sitographie

Le socle commun de connaissances et de compétences vu du côté de la vie scolaire Dans l’académie de Dijon, un groupe de CPE a travaillé sur la mise en musique du socle de connaissances et de compétences par le personnel vie scolaire. Gérard Donez IA-IPR indique l’esprit qui guidait ce travail qui nous est ensuite présenté par Nathalie Szoc, CPE formatrice des « apprentis » CPE dans l’académie. Socle commun de connaissances et de compétences : Quel outil pour le CPE ? En 2004 dans l’académie de Dijon, se constituait un groupe de collègues CPE, pour réfléchir sur la notion d’acquis, de ceux qu’en vie scolaire, nous attendons des élèves sans pour autant les leur rendre lisibles ni les formaliser dans nos pratiques : Que doivent-ils à nos yeux avoir acquis au terme de la scolarité en matière de savoirs, savoirs faire et savoirs être, autres que disciplinaires, pour être en passe de s’accomplir en tant que personne et citoyen ? Télécharger le document au format PDF Vie scolaire et socle commun Domaine de compétences : la représentation des élèves - Fiche 2Communiquer A.

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Chronologie des supports, des dispositifs spatiaux, des outils de repérage de l'information. Sylvie Fayet-Scribe Chronologie des supports, des dispositifs spatiaux, des outils de repérage de l'information Sylvie FAYET-SCRIBE Maître de conférences, Université Paris 1 Septembre 1997 [Introduction] - [Tableau] - [Commentaires] - [Bibliographie] Cet article présente un tableau chronologique compris entre la préhistoire et le XXe siècle, accompagné d'un commentaire sur l'histoire des "techniques intellectuelles" d'accès à l'information. Ce travail se situe d'emblée à deux niveaux : sur l'unité, le livre (par exemple l'index d'un livre) et sur des ensembles : indexation de plusieurs unités (par exemple, le fonds documentaire, la bibliothèque, le réseau électronique). L'accès à l'information écrite est dans cet article privilégié, l'image fixe puis animée n'est pas prise en compte. Ajoutons d'emblée que ce ne sont pas seulement des outils mais aussi des méthodes et des concepts qui ont été revendiqués lors de la naissance des formations. Définitions Méthode Justification du tableau chronologique.

De l'intérêt pour la documentaliste de participer à la formation des délégués Une professeure-documentaliste fait part de son expérience de membre de l’équipe de formation des délégués de son lycée : une occasion d’expérimentation pédagogique, une possibilité aussi de travailler dans un groupe de projet multidisciplinaire, avec en particulier les CPE. Notre lycée dispose d’un CDI important et de deux postes de professeurs documentalistes, ce qui permet de nombreuses coopérations. Sur le volet de la formation des délégués, l’équipe de formateurs attend beaucoup du dynamisme du CDI, même si la formation est impulsée depuis de nombreuses années par l’équipe de la Vie scolaire et donc les CPE. Des contenus de formation élaborés en commun Les différentes réponses laissent penser que, si la formation semble globalement intéressante aux élèves concernés, leurs attentes sont très précises. Une formation en situation L’équipe des formateurs s’autorise aussi à imposer un exercice si le besoin s’en fait sentir. Le CDI, lieu de formation Apprendre à communiquer

Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis La culture de l'information, du livre au numérique Brigitte Juanals, maître de conférences et chercheur en sciences de l’information à l’université de Lille III, développe dans cet ouvrage la notion de culture de l’information et ceci pour notre plus grand intérêt. En effet, à l’heure où les réseaux de l’information s’accroissent, où des outils de recherche sont mis en place de manière plus ou moins efficace, peut-on dire pour autant que l’on maîtrise l’information ? Ce point, la maîtrise de l’information, est essentiel à appréhender, car il concerne les utilisateurs de l’information que nous sommes et que sont nos usagers. L’accès à l’information Afin d’éclairer ce que représente la culture de l’information, l’auteur étudie plus particulièrement les encyclopédies et les moteurs de recherche en ligne, vus comme « une illustration des trois étapes de tout dispositif d’accès à l’information : rassembler des données, les organiser et les classer, définir des modes d’accès ». Du lecteur spectateur au lecteur acteur B.

Thèses des principaux auteurs en SIC et SE Dans le cadre des épreuves écrites et orales du CAPES de documentation, il est nécessaire de connaître un minimum de thèses en sciences de l’information (SIC) et en sciences de l’éducation (SE), ainsi que leurs auteurs. Voici une liste non exhaustive et détaillée de références mobilisables notamment pour l’épreuve écrite de composition. On y trouve: WordPress: J'aime chargement… Article extrait de la revue Inter CDI N¬∞ 231 Garder le cap Les participants du séminaire de Poitiers organisé par l’ESEN à la fin du mois de mars dernier ont bien vu la cohérence entre les suppressions massives de postes d’enseignants (16 000 en moins à la rentrée, s’ajoutant à plusieurs dizaines de milliers les années précédentes) et la course au tout-numérique, véritable panacée pour nos institutionnels. Ce lien a d’ailleurs été rappelé par Graham Bulpitt, « père » des Learning centers en Grande-Bretagne : « Le contexte éducatif actuel en Grande-Bretagne est celui de réductions immédiates des dépenses… une grande révision des dépenses publiques… » [1]. Est-ce vraiment différent en France ? À petites touches, la RGPP (révision générale des politiques publiques) s’applique, y compris à l’Éducation nationale, et c’est à cela que nous assistons. Pendant ce temps, le ministère tente d’avancer et gère au mieux sa communication. Moins de profs devant les élèves, plus d’élèves, moins d’heures de cours, moins de « teaching » ? Notes

Rentrée 2013 : textes et documents utiles. Première rentrée prenant en compte le grand chantier de la refondation de l’école, il est d’autant plus nécessaire d’en connaître les nouveautés et les grandes orientations. Rentrée 2013 Circulaire d’orientation et de préparation de la rentrée 2013 BO 15 du 11 avril 2013. Les cinq grandes priorités : Reconstruire la formation professionnelle des métiers du professorat et de l’éducation. Le numérique à l’école Point d’étape de l’entrée de l’École dans l’ère du numérique, lundi 10 juin 2013 Sur le site du MEN : le numérique à l’école. Un nouveau référentiel de compétences pour les professeurs documentalistes Rappelons la publication du référentiel de compétences pour les enseignants. Au BO 30 du 25 juillet 2013 : référentiel de compétences pour les enseignants et en particulier les professeurs documentalistes. Calendrier des manifestations et actions éducatives Les programmes Sur EduScol la base programmes et ressources d’accompagnement donne accès aux textes en vigueur à la rentrée 2013

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