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Guide de travail A1 (débutant) : ensemble des cours

Guide de travail A1 (débutant) : ensemble des cours
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PHONETIQUE Apprendre à prononcer le français Le programme du FLE (Français Langue Etrangère) Les ministères français de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur proposent une large gamme de certifications en français langue étrangère pour valider les compétences en français, depuis les premiers apprentissages jusqu’aux niveaux les plus avancés. L’offre est adaptée à tous les âges et tous les publics. Les diplômes DELF et DALF sont indépendants et sanctionnent la maîtrise des quatre compétences langagières. Ils sont valables sans limitation de durée. Validées par une équipe de psychométriciens experts en évaluation, ces certifications sont internationalement reconnues et fréquemment utilisées par les ministères étrangers en charge de l’éducation. Elles sont présentes dans plus de 1 000 centres d’examen répartis dans 164 pays. Pour connaitre les dates de passation en France pour l’année scolaire 2015-2016 c’est par ici ! En bref : Niveau B : utilisateur indépendant (= lycée), subdivisé en niveau seuil (B1) et avancé ou indépendant (B2). Niveau A2 : l’utilisateur usuel

« Chez moi, chez nous », c’est où, c’est quoi ? * philo en A1 Voici une activité que cette chère COVID-19 m’a inspirée et que j’ai conçue pour des A1. Avec ce temps de confinement, peut-être en effet que notre conception de ce qui est votre « chez nous » a changé… Ou peut-être s’est-elle mieux définie ! En bref : qu’est-ce qui fait que notre « chez nous » est chez nous, que nous nous y sentons comme un poisson dans l’eau et que nous ne le laisserions tomber pour rien au monde ? Au niveau de la langue, cette activité permet de travailler le vocabulaire des objets et des actions du quotidien ainsi que de pratiquer le masculin/féminin, les déterminants définis/indéfinis, les déterminants possessifs, la phrase négative, les adverbes de quantité, possiblement le partitif – et découvrir les pronoms toniques (si ce n’est pas déjà fait). Première étape : la course aux mots ! Deuxième étape : remue-méninges (et grammaire, oh oui !) Écrivez l’expression au tableau ou projetez-la. – Chez moi, il y a des montagnes. – Chez moi, il n’y a pas de voiture.

Formation en français : Alphabétisation, Français Langue Etrangère, DILF, DELF | ADPE - Centre de formation professionelle Sessions de cours disponibles 7jours/7 : semaine et week-end Préparation au Diplôme Initial de Langue Française – DILFPréparation au Diplôme d’Études en Langue Française – DELFRemise à niveau Accompagnement à l’autonomie sociale : apprentissage des savoirs de base de la communication orale et écrite pour adultes peu voire pas scolarisés dans le pays d’origine + sorties culturelles et ateliers visant à l’autonomie des bénéficiaires. Se préparer à l’examen du DILF (niveau A1.1. du CECRL) : Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Public concerné Tout publicSalarié dans le cadre du CIFLicencié économique CSP Mode de sélection : Entretien et test (gratuit et sans engagement)Objectifs de la formation Être autonome dans les actes courants de la vie quotidienne. Acquérir des compétences en lecture, en écriture et en mathématiques nécessaires à la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Acquérir une meilleure connaissance de la société et de la culture française.

Raconter au passé (Adolescents/Adultes – A2) Aujourd’hui, c’est le début d’une nouvelle section : « Tout en 1 ! ». Il s’agit de réunir toutes les compétences dans un seul document sur un acte de parole et avec un thème transversal. Pour ce premier document « Tout en 1 ! L’activité prend entre 1 heure et 1 heure 30. Cette fiche comprend 4 parties : 1. Il s’agit d’une interview de Juliette Binoche sur la sortie du film « Telle mère telle fille » qui permet de revenir sur sa carrière et certains souvenirs. Les questions posées ne mettent pas réellement en relief les informations essentielles de l’interview mais permettent de concentrer l’attention de l’apprenant sur les souvenirs. 2. Cette partie consiste à répondre aux questions sur un article publié après la cérémonie des César 2017. 3. Cet exercice a été très drôle! Nous avons fait une liste de questions d’interview ensemble : Quand est-ce que vous avez commencé à jouer ? 4. Document élève : Tout-en-1_Raconter-au-passé_A2 WordPress: J'aime chargement…

Guide pour l’enseignement du français aux adultes migrants | DIDAC RESSOURCES A voir également notre article : « les sites gratuits pour apprendre le français » Animer un atelier FLE FLI Informations Wikipédia sur le FLI La plate-forme Doc en Stock voir notre article Mallette du formateur Des images pour créer vos supports sur Wikiclic Nous vous de consulter un travail : Guide ressources d’ Yves Traynard, publié sous Licence Creative Commons Attribution Nous vous proposons de consulter directement ce guide en ligne ICI afin de bénéficier des dernières informations Il est à noter que d’ici la fin de l’année, nous ouvrirons un lieu ressources sur ces questions à Marseille, quartier de la gare.

Cours A0-A1 FLE FLIPPIZZ - 7 étapes + explications. Comment faire son 1er cours de FLE A0-A1? Le premier cours de FLE A0-A1 que je vous propose est super simple et super rigolo. Ce que vous devez savoir, c’est que vos apprenants ne vous oublieront jamais. Vidéo explicative : 1. Bien entendu il est évident que vous devez vous présenter avec le maximum de signes possible. Je vous conseille de remplir le powerpoint (Slide 5 – écritures vertes) avec vos données ça va faciliter la compréhension de tout le monde. Une fois la fiche remplie, chacun se présente à l’aide du formulaire. 2. C’est bon tout le monde se connaît, on passe maintenant à la base des bases. 3. Une fois la torture de la prononciation terminée, offrez à vos apprenants un sympathique poster à accrocher dans leur chambre. 4. Bravo ! En leur ayant demandé de respecter l’ordre, sans le savoir vous les avez initiés aux chiffres en FLE. 5. Pour l’immersion totale vous devez leur montrer les icônes qui représentent des objets disponibles dans un magasin. 6. 7. Jeu de phonétique :

Des outils numériques pour une approche pédagogique inclusive À travers un dossier complet, Andréanne Turgeon et Andy Van Drom font découvrir sur profweb de nouvelles possibilités et des manières innovantes d’utiliser une sélection d'outils numériques courants pour développer une démarche inclusive. Cette approche s’appuie sur les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) et sur les principes d'accessibilité universelle en pédagogie, « reposant sur une planification de cours qui anticipe les barrières à l’apprentissage en tenant compte de la diversité des besoins des étudiants ». Ce dossier disponible en 3 versions (web, Word et PDF) est diffusé sous licence Creative Commons BY - NC - SA 4.0 International. Selon les auteurs, il importe de se questionner en amont sur la pertinence et les bénéfices de tel ou tel outil du point de vue de la CUA, ce qui implique de se référer au tableau de référence du CAST (« Center for Applied Special Technology »). Les lignes directrices de la CUA Des exemples d'outils Sources

Recreatisse - Et encore des ateliers :... Malette du formateur - Boîte à outils - Réseau Alpha Le site collaboratif de l’apprentissage du français en Île-de-France Le site collaboratif de l’apprentissage du français en ÎdF Conformément au Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD), notre politique de protection de vos données personnelles évolue. En poursuivant la navigation sur Réseau Alpha, vous acceptez l'utilisation de cookies et notre politique de confidentialité. En savoir plus. Afin de créer toujours plus de lien entre les acteurs de l’accueil et l’accompagnement des adultes migrants en Île-de-France, Réseau Alpha relaie dans cet agenda les formations de formateurs, les rencontres, les évènements de la vie associative, et différentes informations à destination des porteurs de projets. Voici les prochaines dates clés partagées par l’équipe et les membres de Réseau Alpha. Les billets d'information Appel à participation à l'expérimentation dans le Val-d'Oise du kit de formation Intercult La version expérimentale du kit de formation Intercult est en ligne. À propos

Tourisme et classe de FLE : Bruxelles, capitale de l'Union européenne Alex, reporter voyageur Bienvenue à Bruxelles, la capitale de la Belgique et de l’Union européenne. Mais, c’est surtout une ville cosmopolite à taille humaine, qui regorge de choses étonnantes à découvrir, à seulement une heure vingt de Paris en train et une heure trente de Bordeaux en avion. Allez, venez ! On va aller voir ça de plus près. Je voudrais commencer par vous présenter la personne la plus connue de tout Bruxelles : le Manneken-Pis. Alex, reporter, nous fait visiter les lieux incontournables de la capitale de l'Union européenne. Tourisme

Des ressources pour scolariser les élèves en situation de handicap - Ressources pour animer une séance de sensibilisation au handicap Clips courts J'en crois pas mes yeux Le site J'en crois pas mes yeux propose des séries de clips humoristiques sur les questions liées au handicap. Trilogie IN-DIFFÉRENCE L'association Handimaine propose la trilogie IN-DIFFÉRENCE pour nous sensibiliser et nous amener à réfléchir sur handicap. Deux adolescents sortent du lycée et prennent les transports en commun. Océane, une lycéenne vient d'intégrer un nouveau lycée. Fleur est en 3e année aux Beaux Arts. Inclusion scolaire en collège et lycée Inclusion scolaire en collège et lycée est le premier volet de la série pédagogique de Sophie Robert Enfants autistes bienvenue à l'école, soutenue par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Longs métrages Bibliographie Ricochet Ricochet est un site dédié à la littérature jeunesse francophone géré par l'Institut suisse Jeunesse et Médias ISJM. Sélection d'ouvrages « Moussa le silencieux » Moussa ne parle pas. « Handicap le guide de l'autonomie » Ce livre s'adresse aux adolescents.

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