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Sciences à l'école - Activités pour la classe

Sciences à l'école - Activités pour la classe
Cette page s'adresse aux maîtres."Celui qui ne comprend pas, et qui le dit, est celui qui fait le plus évidemment preuve d'intelligence, car il a compris qu'il n'a pas compris, et c'est ce qui est le plus difficile à comprendre. Remercions-le, car il fait un cadeau à tous ceux qui, autour de lui, croyaient, à tort, avoir compris." (Albert Jacquard, La science à l'usage des non-scientifiques, Calmann-Lévy, 2001, Page 24) "Aider les élèves en difficulté : ... "Un certain nombre de savoirs ne servent à rien et développent une inappétence à l'école" (Gilbert LONGHI sur France-Inter 09-05-2010). "La réussite entretient les efforts et la motivation. "Le rôle du maître est de faire émerger le désir d'apprendre, sa tâche est de créer l'énigme... en dire ou en montrer insuffisamment pour que l'on entrevoie son intérêt et sa richesse et se taire à temps..." "On se fait une grande affaire de chercher les meilleures méthodes d'apprendre à lire ; (...) Pourquoi savoir ?

Sciences expérimentales et technologie - Découverte du monde L'Encyclopédie des Écoliers : Projet de construction d'une encyclopédie en ligne autour des sciences Les classes de cycle 3 sont invitées à rédiger une partie ou tout un article sur un sujet de leur choix appartenant au domaine scientifique. Les articles, après validation par un comité de lecture, seront accessibles à tous, sur un site collaboratif en ligne et constitueront un espace ressources pour les élèves. Ce projet est l'occasion, dans le cadre des programmes, de travailler à la fois les sciences suivant la démarche d'investigation préconisée, et la maîtrise de la langue. Les articles rendront compte des connaissances acquises sur le thème développé : la conception aujourd'hui, l'état des connaissances, pour un élève du niveau donné.La rédaction et la lecture des articles doivent contribuer à prendre conscience : Cahier des charges : Les articles, une fois validés, seront déposés sur un site en ligne ; tout article pourra être complété. Public :

Revue S!lence- How to make a bottle terrarium Bottle Terrarium Choosing a bottle for your terrarium. In general the bigger the bottle the better! You can get larger plants and flowers in there and you can have a more detailed arrangement. Something as large as a five gallon water bottle would be great! About the Plants for this terrarium - You have to of course choose small plants, and the plants in the picture look rather large but this close-up shows that I have chosen plants that can be taken apart at the root. About the theme of your terrarium - A theme is always a nice touch that makes your terrarium much more interesting. About the Arrangement of your Bottle Terrarium - You might want to draw some sketches of how it will look so you can tinker with the arrangement without having the plants already in the bottle. Suggestion: Get a pot about the same diameter as your bottle and arrange all your plants and elements right in it. If you are going to be placing plants into your terrarium here is a tip.

Accueil La maison écologique Nous tenons tout particulièrement à remercier vivement Clarke Snell et Tim Callahan qui ont réalisé ce dossier à partir de leur livre, que vous pourrez découvrir dans la dernière page de ce dossier. Ils montrent ici un exemple de maison écologique, des idées pour des murs en paille, en torchis, en bois cordé, des toitures végétales. © Clarke Snell - Tous droits réservés Ils ont réalisé un petit bâtiment écologique, efficace et soigneusement conçu, qui intègre et permet de comparer une grande diversité de matériaux et de techniques de construction. Le but des auteurs est de vous prendre par le bras et de vous emmener sur leur chantier pour vous apprendre comment utiliser tout un ensemble d'alternatives aux techniques de construction conventionnelles, le tout étant intégré dans une unique petite structure.

Fabrication du papier : la production de pâte à papier La fabrication du papier est essentiellement faite à partir de fibres de bois (appelées aussi fibres vierges, par opposition aux fibres recyclées). C’est un procédé industriel qui nécessite une grande consommation d’énergie, d’eau et fait appel à de nombreux produits chimiques. L’Analyse de cycle de vie d’un livre de Terre vivante montre que c’est la phase qui a le plus d’impact sur l’environnement. Pour produire du papier, les forêts primaires, gardiennes de biodiversité, sont remplacées par des plantations d'eucalyptus... © DR Source du papier : le bois des forêts Le papier des livres était fabriqué traditionnellement à partir de bois de trituration issu de feuillus et de résineux. La fabrication de la pâte à papier La pâte à papier est fabriquée à partir des fibres cellulosiques contenues dans le bois. Le cycle de fabrication du papier. © F. Le blanchiment de la pâte à papier La pâte à papier a une couleur écrue. La formation de la feuille Les impacts sur l’environnement et sur la santé

levage de lucioles (vers luisants) Sommaire --> En cas de problème d'affichage (images manquantes, fractionnées) actualisez la page <-- Jour 1 : 24 mars 2012 (sommaire) Suite à l'accord d'un de mes anciens professeurs, je me rends à l'étang du collège de St-Maurice (VS) afin de récupérer quelques tritons alpestres adultes. L'étang de St-Maurice sert de point d'observation pour les étudiants des cours de biologie Malgré sa petite taille ce point d'eau regorge littéralement de vie, il m'a donc été très facile d'attraper les animaux en question. Les tritons mangent les oeufs de grenouilles A l'état naturel, les tritons s'accouplent durant une dizaine de jours avant de commencer à pondre. En rentrant chez moi, j'aménage un grand bac dans lequel j'ajoute de l'eau du robinet et différents types d'herbes et de feuilles. Malheureusement à cette période de l'année il y a encore très peu de végétation aquatique Un ostracode de quelques millimètres Jour 2-4 : 25-27 mars 2012 (sommaire) Jour 5 : 28 mars 2012 (sommaire) L'oeuf s'allonge

Pourquoi les feuilles changent-elles de couleur en automne ? Réponse avancée : Pour se nourrir, les plantes utilisent un processus métabolisant des sucres à partir d’eau et de gaz carbonique. Ce mécanisme nécessite la présence de lumière solaire et produit également de l’oxygène ; il s’agit de la photosynthèse5. 6CO2 + 12H2O + lumière → C6H12O6 + 6O2 + 6H2O Pour exploiter la lumière solaire, la plante doit disposer de molécules capables d’absorber les rayons lumineux. Les plantes disposent de différents pigments photosynthétiques (source - modifiée) Le plus important de ces pigments se nomme la chlorophylle1. La chlorophylle est visible au microscope dans les cellules de la plante (source) Outre la chlorophylle, les feuilles contiennent également des pigments secondaires en quantité plus ou moins importante selon les espèces7. Les carotènes sont très courants dans la nature ; ils sont par exemple responsable de la couleur des flamants roses La sève permet l'apport d'eau et de sels minéraux dans les feuilles, ainsi que la circulation du sucre

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