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Un article de FormaVia. Huit documents composent la mallette de l'animateur. Ils sont ajoutés au fur et à mesure de leur réalisation. Chacun peut les commenter dans la page discussion et/ou les amender, les affiner en fonction de ses expériences pédagogiques. Chaque membre du groupe peut également faire connaître sur le wiki les éventuels outils utilisés pour mettre en confiance, faire exprimer puis co-évaluer le positionnement de la personne, à la fois dans ses savoirs, savoir-faire et savoir-être par rapport aux outils mais aussi dans ses motivations. Classé dans Projets, B2iAdultes dernière mise à jour le 6/11/2009 Le carnet de bord de l'animateur : Ce texte vise à présenter l'action mise en place par l'animateur et à donner un cadre à cette action. Le référentiel : Le référentiel proposé par le ministère et le document d'appui ont été discutés dans le groupe domaine par domaine. Le test de positionnement : Positionnement_informatique.pdfTest Info.pdf Les étapes du parcours B2i Adultes :

http://www.formavia.fr/wiki/index.php/La_mallette_de_l%27animateur

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Référentiel B2i ® adultes — Enseigner avec le numérique Le référentiel est paru au BO n° 21 du 27 mai 2010.Circulaire n° 2010-065 du 12-5-2010 18 compétences réparties en 5 domaines D1. Environnement informatique L'Agence nationale des Usages des TICE - Recherche d'informations : comment former les élèves par Mônica Macedo-Rouet * Dès l'école primaire, la recherche d'informations constitue l'un des principaux usages des TICE. Les élèves utilisent de plus en plus le Web pour se procurer des documents, des images et toute sorte de ressources pour leurs travaux scolaires.

Pédagogie : approches théoriques Définition La pédagogie doit être différenciée de la didactique. En effet la didactique se concentre essentiellement sur une discipline et sur la manière de l’enseigner. En fonction d’obstacles identifiés, la didactique permet de transformer le « savoir savant » en savoir à enseigner. De manière générale, la pédagogie peut être perçue comme une action qui vise à provoquer des effets d’apprentissage. C’est une activité complexe, sous-tendue par des valeurs et par des hypothèses relatives au développement cognitif de l’individu. Ressources - B2I - C2I Le B2I GRETA avait été mis en place en 2001 pour former les adultes à une maîtrise raisonnée de l’informatique et de l’Internet. Il a été progressivement remplacé par le "B2I adultes", qui peut être préparé dans différents organismes de formation agréés. Le référentiel comporte les 5 mêmes domaines que ceux des B2i école, collège et lycée. Ces domaines sont déclinés en 18 capacités. La délivrance du brevet suppose qu’environ 70 % des compétences de chacun des domaines du référentiel soient validées (soit 2 compétences sur 3 ou 3 compétences sur 4 compétences par domaine).

Le passeport Internet et multimédia est une attestation de capacités, différente du B2IA mais ayant plusieurs objectifs communs Moyen au service de l’ « alphabétisation numérique « , le PIM vise à faciliter la découverte et l’appropriation des TIC et des principaux usages de l’internet par le grand public. Cette initiation est assurée dans les espaces publics numériques (EPN). Le PIM est un instrument de formation et d’évaluation des compétences acquises. B2i Document d'appui De l'école au lycée Les B2i école, collège et lycée sont mis en oeuvre depuis la rentrée 2012. Ils permettent d'attester le niveau acquis par les élèves dans la maîtrise des outils multimédia et de l'internet.

Méthodes en pédagogie active Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Présentation générale[modifier | modifier le code] Définition générale [réf. nécessaire] Quelques outils pour s'organiser Savoir s’organiser demande de la méthode et des outils. Une fois convenablement équipé, et l’esprit clair, on peut partir à l’assaut de n’importe quel projet. Voici un petit point sur les outils – numériques ou non – que j’ai utilisés tout récemment pour mener à bien, en compagnie de Nanoug, notre « grand concours de rentrée ». Peut-être y trouverez-vous quelques idées pour gérer vos projets personnels ou professionnels ? Ah, ce concours… Quelle drôle d’idée.

Mettre en oeuvre le B2i - Modalités et outils d'évaluation Contraintes de mise en oeuvre Un terrain favorable Trois conditions de natures différentes doivent être réunies (celles de l’intégration des TICE en général) : Un équipement opérationnel un matériel en bon état permanent de fonctionnement ; des logiciels adaptés, installés et configurés ; une connexion Internet fiable ; des locaux aménagés (qui impliquent parfois un encadrement complémentaire). Des compétences informatiques minimum de l’enseignant (nouvelles exigences) Formation et surtout auto-formation (situation délicate pour les enseignants déjà en poste, à qui on demande de maîtriser une technologie sans réellement les former) ; Connaissance de logiciels et sites Internet utiles pour la classe ; Cette culture informatique est exigée à l’entrée de l’IUFM pour les nouveaux PE avec le C2i. Une réalité à prendre en compte

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