Philosophie

Maritain (Jacques). — Pour une philosophie de l'éducation. 2e éd. savoir de moins en moins quel objectif elles doivent se proposer. Un certain scepticisme n'a-t-il pas déjà souvent, au mépris du sens précis des doctrines qu'il invoque, rationalisé en terme de libéralisme débonnaire ou de non directionnisme l'incertitude sur les objectifs de l'éducation ? La dilution ou l'égarement de ses fins dévitalise en effet l'acte éducatif et le réduit à se poser en termes purement fonctionnels d'adaptation sociale ou professionnelle. Citons ici quelques lignes qui, évoquant certaines attitudes contemporaines et, plus particulièrement, la passivité ou l'inertie de certains éducateurs soulignent le « droit de l'enfant à être élevé » : « Plastique et suggestible, la liberté de l'enfant est lésée et gaspillée à l'aventure si elle n'est pas aidée et guidée.

Site de François Jourde | Carnet d'un enseignant de philosophie au secondaire Annale de Philosophie (Métropole France) en 2017 au bac S Filière du bac : SEpreuve : PhilosophieNiveau d'études : TerminaleAnnée : 2017Session : NormaleCentre d'examen : Métropole FranceDate de l'épreuve : 15 juin 2017Durée de l'épreuve : 4 heuresCalculatrice : Interdite Extrait de l'annale : Dissertation n°1 : Défendre ses droits, est-ce défendre ses intérêts ? Dissertation n°2 : Peut-on se libérer de sa culture ? Explication de texte : Extrait de Foucault, Dits et Ecrits (1978). Ce texte mentionne les thématiques philosophiques des erreurs, de l'incertitude, de la vérité, du vrai et du faux, etc. Share16 Tweet2 Share11 Télécharger le PDF : Sujet officiel complet (106 ko) Code repère : 17PHSCMLR1 Cette ressource est également accessible depuis les chemins suivants :

Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en philosophie Ces entrées permettent d'insister sur : la nécessité, pour les professeurs, de rester en contact avec les élèves, notamment avec ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet ou qu'il n'y a parfois qu'un ordinateur pour une famille comptant plusieurs enfants ;la nécessité, pour les élèves, d'avoir une idée précise de ce qu'ils ont à faire, et donc pour le professeur de continuer de leur donner des repères et d'assurer une progression précise de leurs apprentissages ;la nécessité d'accompagner le travail des élèves ;la nécessité, pour nombre de professeurs, de s'occuper aussi de leur(s) propre(s) enfant(s). Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur la page générale éduscol dédiée à la continuité pédagogique. I - Principe général II - Conseils pour l'organisation d'ensemble III - Précautions pédagogiques complémentaires V - Les ressources en philosophie 1. 2.

Intelligence Artificielle : l’enjeu du siècle L’Intelligence artificielle ou l’enjeu du siècle : anatomie d’un antihumanisme radical d’Éric Sadin vient de paraître aux éditions L’Échappée. L’obsession pour l’intelligence artificielle Éric Sadin, le nom vous est familier, c’est l’auteur d’un ouvrage qui a fait grand bruit en 2016 : La Siliconisation du monde : l’irrésistible expansion du libéralisme numérique également paru aux éditions L’Échappée. Dans ce livre, Sadin expliquait que la Silicon Valley ne se présente pas seulement comme un modèle économique, mais aussi un modèle civilisationnel, fondé sur une organisation algorithmique de la société, entraînant le dessaisissement de notre pouvoir de décision. Après s’être attaqué au mythe de la Silicon Valley, Sadin, dans son nouveau livre, a donc décidé de s’attaquer à un autre mythe de l’époque : l’intelligence artificielle. D’ailleurs, l’auteur le rappelle dès l’introduction, l’intelligence artificielle est moins un mythe qu’une véritable obsession. Pour un sursaut civilisationnel

TEXTES PHILOSOPHIQUES Philosophie pop | Quelques grammes de philo La philo contre-attaque à Limoges Une petite vidéo pour saisir l’ambiance de cette belle rencontre avec les lycéens à l’opéra de Limoges, le 1er avril 2016, où l’on a parlé de vérité, de bonheur et de liberté, en passant par Star Wars ou la publicité. The Truman show: faut-il préférer le bonheur à la vérité? Le 7 janvier dernier était (re)diffusé le film The Truman Show de Peter Weir, sorti en 1998. L’occasion de (re)poser deux sujets tarte à la crème du bac de philo : que peut-on savoir du réel? Et surtout: faut-il préférer … Continue reading L’état d’urgence de Palpatine : Sécurité ou liberté ? « C’est le peuple qui s’asservit, qui se coupe la gorge, qui, ayant le choix ou d’être serf ou d’être libre, quitte la franchise et prend le joug, qui consent à son mal, ou plutôt le pourchasse. » La Boétie, Discours de … Continue reading Into the wild : avoir tout pour être heureux, est-ce possible ? Society. Réviser la philo avec Star Wars GoT S05 E09: Racine à Westeros? !!!

Pour une progression spiralaire de l'apprentissage du philosopher Sylvie Queval, maître de conférences honoraire en philosophie de l'éducation, Université de Lille 3 À propos de l'usage de la métaphore de la spirale en didactique et pédagogie C'est Jérôme Bruner qui introduit en 1960 l'idée de pédagogie spiralaire dans The process of education. Les curricula devraient, selon lui, être établis de façon spiralaire, en sorte que les élèves construisent de façon régulière sur ce qu'ils ont déjà appris. Ce concept rencontre vite un très large écho chez les didacticiens et pédagogues qui trouvent dans la métaphore de la spirale, une façon juste d'exprimer ce qu'ils pressentent, à savoir qu'apprendre est un processus continu qui suppose une reprise constante de ce qui est déjà acquis et une complexification progressive. La réflexion de J.P. Proposition d'un cursus spiralaire en philosophie Transposons alors l'existant en amont, c'est-à-dire de la maternelle à la classe terminale. Pour une recension des obstacles au philosopher La question des objectifs

[Bac Philo] Réviser sur YouTube | Monsieur Phi Voici tous les liens des chaînes et des vidéos évoquées. Si vous voulez ajoutez des suggestions, n’hésitez pas ! – Méthodologie Ma série de vidéos sur la méthode de la dissertation (sans doute le truc le plus utile que vous puissiez regarder pour vous préparer à l’épreuve du bac). Sur l’explication de texte, il n’y a rien d’aussi complet, mais j’ai fait cette vidéo et c’est mieux que rien ; dans le même genre il y a aussi cette vidéo de l’Antisèche ; et dans un genre beaucoup moins fun et youtubesque, il y a encore cette vidéo des Bons Profs. – Philosophie morale (Notions : la morale, le devoir) L’idéal pour commencer se trouve dans ma playlist sur la philosophie morale ; les sept premières vidéos vous donneront largement de quoi faire ! Une excellentissime série de vidéos d’Homo Fabulus sur la morale étudiée d’un point de vue biologique et psychologique. Deux vidéos de Science4All : « Le paradoxe de la morale (ft. – Philosophie de l’esprit – Vertiges métaphysiques… – Le désir, le bonheur

Penser par soi-même - Sommaire et Introduction Bien sûr, vous pensez depuis votre naissance et vous n'avez pas eu besoin de moi pour ça. Vous croyez penser déjà par vous-même, et ceci ne fait aucun doute. Mais, quand vous dites « je » pense ceci, ou « je » pense cela, êtes-vous véritablement sûr que ce soit vous qui pensiez ? D'où vient cette idée à laquelle vous vous identifiez ? Des sociétés entières vivaient autrefois sans se soumettre au culte que nous vouons actuellement à l'individualité. Le culte de l'individualité proposé par la société actuelle est-il véritablement satisfaisant ? Quoi qu'il en soit, n'en reste pas moins que je pense, ou que ça pense en moi.

Philo ado - Éditions Rue de l'échiquier Une collection de livres à destination des adolescents, offrant un éclairage philosophique sur des événements auxquels ils se trouvent confrontés dans la vie de tous les jours et des sujets qui les concernent directement : l'amour, la liberté, le bonheur, le mensonge, la responsabilité.Pour donner aux adolescents le goût de la philosophie, leur ... Une collection de livres à destination des adolescents, offrant un éclairage philosophique sur des événements auxquels ils se trouvent confrontés dans la vie de tous les jours et des sujets qui les concernent directement : l'amour, la liberté, le bonheur, le mensonge, la responsabilité.Pour donner aux adolescents le goût de la philosophie, leur apprendre à réflechir et à penser par eux-mêmes, les aider à grandir et à devenir des adultes autonomes. Pour qui ? Pourquoi ? Comment ? Chaque auteur élabore une réflexion personnelle autour du sujet de l'ouvrage, présentée sous forme d'éclats, de fragments.

Les stages proposés cette année | Philosophie – Académie de Lyon Inscriptions Plan académique de formation Stages proposés en philosophie – 2013-2014 Exercices écrits et oraux en classe de philosophie Il s’agira de former des formateurs en vue d’un travail élargi l’année suivante à tous les professeurs de philosophie. La notion de démonstration étant une notion du programme délicate à aborder, Monsieur Jean-Baptiste Joinet et Monsieur Gilles Dowek s’attacheront à constituer une histoire raisonnée de la théorie de la démonstration, ainsi qu’à préciser les liens entre démonstration et calcul. La formation se divise en deux parties: – le matin conférence de philosophe et de scientifique sur leur approche du sujet. – L’après midi, travail en atelier sur des témoignages de scientifiques et analyse d’un ou de plusieurs textes en commun en utilisant les TICE (avec des outils d’écriture collaboratifs du type EtherPAD ou google doc). Actualité des connaissances en philosophie La démocratie à l’épreuve du conflit Le vivant aujourd’hui : approche épistémologique

La liberté – Révisions Bac Philosophie La notion de liberté peut se définir au moins de deux manières, d'une part comme liberté objective et extérieure, définie par l'ordre social, juridique et politique, et d'autre part comme liberté subjective et intérieure, définie par l'âme ou la conscience. Le premier sens est le sens originel du mot "liberté", le sens antique grec et romain, par lequel on peut définir la liberté comme condition sociale, juridique et politique objective qui permet à l'individu d'agir au sein de la société, de concert avec les autres, et notamment de participer à la vie publique et politique en tant que citoyen. Mais la liberté peut également se définir comme faculté morale, psychologique et métaphysique, c'est-à-dire faculté subjective, intérieure à l'âme ou à l'esprit, qui permet à tout être humain d'agir ou de penser par lui-même quelles que soient ses conditions d'existence, notamment sociales, juridiques et politiques. Pour réviser les autres disciplines Producteur : Pythagora, France Télévisions

Autour de Pierre Rabhi | Autour de Pierre Rabhi