background preloader

En route vers la réussite - bloc 1

En route vers la réussite - bloc 1
Bloc 1 - Mieux se connaître comme apprenant Introduction Le style d'apprentissage d’un individu est défini par des comportements distinctifs sur les plans cognitif, affectif, physiologique et sociologique ; ces comportements servent d'indicateurs relativement stables de la façon dont cet individu perçoit et traite l'information, interagit et répond à l'environnement d'apprentissage (Keefe, 1979). Cela dit, selon de nombreuses recherches, le style d'apprentissage des étudiants ne diffère pas selon que les cours du programme postsecondaire auquel ils sont admis sont dispensés en classe ou à distance. Il existe plusieurs outils pour déterminer le style d'apprentissage d’un individu. Selon eux, il existe huit styles d’apprenants. Notions théoriques Les huit styles d’apprenants 1. Les actifs : Les apprenants actifs tiennent à essayer et à expérimenter et aiment le travail de groupe parce que cela leur permet d’être dans l’action. 2. 3. 4. Autoévaluation : Quel est votre style d’apprentissage ? Related:  Coaching scolaireApprendre à apprendre

Vous travaillez mais les résultats ne suivent pas...d'où vient le problème Vous êtes-vous déjà senti incapable d'aborder un sujet d'examen alors que vous aviez appris votre cours et refait tous vos exercices de TD ? Vous avez travaillé sérieusement, fait des fiches, relu vos fiches pour les mémoriser, vous n'avez pas hésité à poser des questions à vos enseignants et même travaillé en groupe de temps en temps…mais rien n'y a fait. Devant votre feuille d'examen, c'est le blanc complet : vous ne comprenenez pas ce qui est attendu de vous. Peut-être avez-vous néanmoins une idée du type de résultat qu'il faudrait trouver et même peut-être des outils et notions qui pourraient éventuellement vous être utiles. Peut-être n'êtes-vous pas surpris quand vous consultez la correction ou quand vous demandez à vos amis "ce qu'ils ont mis sur leur copie". Peut-être enfin auriez-vous été parfaitement capable de résoudre le problème ou l'exercice si l'on vous avait indiqué quel outil utiliser… Mais le trouver par vous-même ? Pourquoi donc ? Laissez-moi vous raconter une histoire… 1.

Quel est mon profil d'apprentissage dominant? - Le Blogue de l'apprenant Dans un processus où je me questionne sur la meilleure méthode d’apprendre dans un contexte de FAD, je crois qu’il est essentiel de me situer en tant qu’individu et d’analyser mon profil d'apprenant. Ainsi, l’outil sera mieux adapté à mes techniques d’apprentissages et je pourrai tirer à profit de mes réflexes d’apprenant. Suite à quelques clics sur la toile, j’ai découvert des tests en ligne qui proposent de découvrir des catégories de profil selon différentes études. Le premier test disponible à l’adresse suivante: Ce test est un outil construit sur la base de recherches américaines en psychologie comportementale. (extrait du site) Au premier niveau (appelé profil d’identité) est pris en compte le comportement de la personne en situation d’apprendre. Suite à l’exercice, voici mes résultats: Votre profil identitéVous êtes une personne d'identité enthousiaste avec quelques traits intellectuel Votre profil de motivationVotre profil de motivation principal est: « Avec qui ? Mes conclusions:

Coaching : vers l'atteinte de vos objectifs ! Vous avez un nouveau projet ? Vous vivez un changement important ? Vous voulez mieux vous connaitre et vivre une vie épanouissante ? Vous souhaitez acquérir davantage d’aisance en communication ? Quelque chose vous bloque ? Vous voulez mieux organiser votre temps (professionnel ou personnel) ? Vous avez le sentiment de ne pas avancer et vous n’atteignez pas les résultats dont vous rêvez ? Le coaching est fait pour vous ! Qu’est-ce que le coaching ? Je vous propose de regarder cette vidéo de Luc-David Garraud qui nous explique de façon simple et avec beaucoup d’humour ce qu’est le coaching. Le coach vous accompagne dans la définition et la réalisation de vos objectifs professionnels et personnels. Le coach ne vous donne pas de conseils. Le coach s’intéresse à « ici et maintenant » et vous aide dans la réalisation de vos projets futurs. Le coach vous invite à faire un pas de plus sur votre chemin. Le but du coaching est l’autonomie. Quels sont les avantages du coaching ? Supervision : Cindy

Comment choisir mon coach scolaire? 1. En quoi ce coach peut m'aider ? Les coachs spécialisés dans l'accompagnement des jeunes sont généralement polyvalents. Ils peuvent vous aider à avancer sur plusieurs types d'objectifs : orientation (connaissance de soi, choix métier/étude), motivation, méthodes de travail, gestion du stress, confiance et estime de soi, préparation aux oraux etc. Un coach professionnel ne propose ni recettes magiques ni solutions toutes faites. 2. être à votre écouteétablir un lien privilégié avec vous créer un cadre d'échange bienveillant vous poser des questions ouvertes et pertinentes savoir vous confronter sans vous jugerne pas vous donner de conseils respecter la confidentialité et être transparent sur le "contrat" de coaching (objectifs, nombre de séances, coût) ➜ À voir aussi : Coaching scolaire : les pièges à éviter 3. Le coach s'appuie sur sa propre expérience de vie, qu'elle soit professionnelle ou personnelle. 4. Vous êtes unique ; votre coach aussi ! 5. Découvrez le coaching scolaire :

Coaching scolaire et étudiant Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le coaching scolaire et étudiant est un accompagnement personnalisé visant à obtenir des résultats concrets et mesurables tout au long d'un parcours d'études. Le processus de coaching vise notamment à résoudre un problème en s'appuyant sur le questionnement du coach et les compétences d'auto-analyse du client dans le but de créer une certaine autonomie vis-à-vis de ses problèmes. Historique[modifier | modifier le code] Le coaching scolaire et étudiant[modifier | modifier le code] Introduction[modifier | modifier le code] Le coaching permet à l’élève/étudiant une meilleure adaptation aux exigences scolaires et une meilleure maîtrise de l’organisation de leur vie. Complémentarité entre le coaching scolaire et étudiant et le soutien scolaire[modifier | modifier le code] La méthode[modifier | modifier le code] Certains coachs utilisent aussi par ordre alphabétique La liste de toutes les méthodes recensée est loin d’être exhaustive.

Dossier: réussir les oraux de concours Les admissibilités aux Grandes Ecoles sont en train de tomber et les élèves de CPGE se préparent à la grand-messe des oraux de concours. Grand-messe mais aussi véritable marathon, entre déplacements parfois longs, épreuves exigeantes et gros enjeu, le stress généré est bien compréhensible. Voici tout un dossier pour survivre aux oraux de concours et même… les réussir. Oraux de concours: réussite et mise à jour Ce dossier est régulièrement actualisé et re-publié pour apporter des informations toujours plus concrètes et complètes sur comment aborder et traverser la période des oraux du mieux possible. Voici donc la version 2017. Conseils pour réussir les concours: mode d’emploi Il n’est évidemment pas question de mettre en oeuvre TOUT ce qui est donné dans ces diverses ressources pour espérer décrocher la Lune. Une collection de trucs et astuces pour réussir! Vitamines mentales et préparation de concours Diminuer le stress Prépas: 15 trucs pour minimiser le stress pendant les révisions

Retenir le nom des rennes du Père Noël en Laponie “Dans la maison du père noël, en Laponie, nous avons un nom. Connaissez-vous ou vous souvenez-vous des noms que nous portons ? Aujourd’hui, vous allez pouvoir les retenir pour toujours! Si vous le désirez, car la mémorisation à long terme se réfléchie, s’organise et demande un certain investissement personnel” Voici comment se souvenir de nous pour toujours ! La méthode de l’organigramme pour retenir les 9 rennes du Père Noël (Laponie) est un exemple extrait de ma formation et de l’ébauche de mon premier livre contenant 35 années de vécus et d’expériences…4 niveaux : 1 Base, 1 sous-base, les informations… Carte 23 – Patrick Boutain Étape 1 Planter le décor, celui de la Compréhension : Rien de plus merveilleux qu’une petite histoire pour mieux s’imaginer. “Avec beaucoup de joie, le bon Père Noëldirigeait ses rennes dans la nuit de Noël.” L’année suivante, en 1882, Clement Clarke Moore, un ami de Gilley, nous a repris dans le premier poème, A Visit From St. quatre mâles et quatre femelles

Le coaching-scolaire appartient-il à la sphère du coaching ? L’explosion des coachs scolaires et leur présence dans les écoles de devoirs ou autres entreprises d’aide à la réussite laissent perplexe le milieu du coaching. Reflet de la société actuelle, le mot coach est galvaudé et parfois utilisé à des fins marchandes. Le coaching se voit détourné pour offrir une approche nouvelle de l’aide aux devoirs, attirant une clientèle parfois crédule ou désarmée face aux difficultés d’apprentissage de leurs enfants. Ainsi certains coachs scolaires retrouvent les racines du coaching du milieu sportif et agissent uniquement au niveau des méthodes de travail, en apportant conseils, exercices d’entrainement pour atteindre une performance reconnue. Pourtant le coaching scolaire peut aussi englober bien d’autres objectifs, et les coachs scolaires certifiés ancrent leur travail dans les normes éthiques des fédérations. Certains points posent question et ne trouvent réponse dans aucune sphère déterminée: Sandrine Tribout Coach scolaire

Qu'est-ce que le coaching scolaire ? Le terme coaching est aujourd’hui employé à toutes les sauces. Et l’on ne sait plus trop de quoi il s’agit. On confond coaching, conseil, formation individuelle, mentorat… Le mot « coaching » est devenu le fourre-tout de la relation d’aide. Dans les médias, on entend parler de coach vestimentaire, coach déco, coach sportif, coach en chant, coach diététique… Qu’est-ce que le coaching scolaire ? Le coaching scolaire est différent du soutien scolaire ou des cours particuliers(apport de méthode de travail, conseil au niveau de l’orientation) dans le sens qu’il aborde la situation de manière globale (problèmes relationnels, motivation, estime et confiance en soi, stress, difficulté à s’organiser…) Le but du coaching est d’aider le jeune à prendre conscience des ressources qu’il a en lui et de le mener vers l’autonomie. « L’objet du coaching n’est pas de montrer à la chenille comment voler, mais bien de créer une ouverture afin qu’elle puisse y voir la possibilité » Paul Lefebvre. Cindy

Coaching scolaire, coaching jeunes générations On entend parler de « coaching» dans tous les domaines, et notamment dans le domaine scolaire, sans savoir de façon précise de quoi il s'agit. Nous avons donc demandé à une professionnelle, Cathy Lemer, coach diplômée, de nous expliquer ce qu'est le coaching scolaire, à quels types de besoins il répond, comment se déroulent les séances et ce qu'un jeune peut en attendre. « Coaching Déco », « Love Coaching », « Coaching Immobilier » …. Le mot coaching est tellement décrié, dévoyé voire tout simplement détourné, qu’on peut se demander pourquoi certains professionnels (dont moi) l’utilisons encore. Pour cadrer notre propos, je vous propose la définition que je transmets à des stagiaires (souvent enseignants d'ailleurs) qui désirent devenir coach scolaire : Cette définition mérite sans doute de nombreux remaniements mais a le mérite de mettre en évidence trois points qui me semblent essentiels dans le coaching des jeunes:

La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique | madamemarieeve Le psychologue Abraham Maslow a établi une hiérarchie des besoins en faisant des recherches sur la motivation. Il a ainsi réalisé, dans les années 1940, la pyramide des besoins. Le fonctionnement doit être perçu tel un escalier. L’individu doit satisfaire les besoins qui sont à la base afin de pouvoir réaliser ceux qui sont au niveau supérieur. Le plus haut niveau étant le besoin de s’épanouir. Voici l’explication de chacun des niveaux. Besoins physiologiques: Ils sont liés à la survie. Besoin de sécurité : Ce besoin se réfère au fait que tout individu doit se protéger des dangers. Besoin d’appartenance et affectif : Ce besoin a une dimension sociale. Besoin d’estime : Il est le prolongement du besoin précédent. Besoin de s’épanouir : Ce besoin se retrouve au sommet des aspirations humaines. Nous devons tenir compte, en tant qu’enseignant, de ces besoins. Voilà donc la pyramide vue sous un regard ayant une vision pédagogique: N’est ce pas l’objectif premier d’un enseignant? WordPress:

Related:  Stratégie des supports à l'apprentissage