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Bruno Devauchelle : Les Tiers lieux, l'école, et le numérique "C'est un des enseignements majeurs du développement des CDI et autres tiers lieux, dans et en dehors de l'établissement scolaire. On peut aussi développer des compétences sans être dans une "forme scolaire" stricte", rappelle Bruno Devauchelle. Il revient sur l'intérêt porté aux tiers-lieux dans la société et même dans l'Ecole. Une notion floue Le monde scolaire est depuis toujours travaillé par cette question des lieux, de leur fonctionnement et de leur rôle. L'expression "Tiers Lieux" recouvre des réalités multiples et les publications qui les évoquent confirment cette presque polysémie. Les CDI des tiers lieux ? L'idée même de tiers-lieu se rapporte à la notion d'autre ou et aussi d'ailleurs. Il faut rappeler ici que dans l'histoire du monde scolaire, à partir de 1960 et surtout 1974, ont été institués les CDI. Le tiers lieu est une démarche Et demain ? Bruno Devauchelle

Support pour écrire - Ztools > Vidéo ZToll En exclusivité chez Manutan Collectivités pour la France, le ZTool est pratique et facile d’utilisation, il est adapté pour les élèves et professeurs et permet de travailler en tous lieux dans l’établissement * * CDI, salle de cours, salle des professeurs, de formation, dans la cour ou sous le préau, dans les couloirs… Ni table, ni chaise, un simple support pour écrire et travailler sur ordinateur, tablette… Le chariot pour ZTool Peut empiler jusqu'à 40 ZTool - Structure métal époxy gris 9006 - 4 roulettes pivotantes avec frein - Poids : 30 Kg Cliquez-ici pour en savoir plus Découvrez en vidéo le ZTool Contactez-nous Notre équipe commerciale est présente et disponible partout en France. Je contacte un commercial Retour à l'index des guides > Eveil et enseignement > ZTool Pendant 45 jours à compter de la livraison, et sur simple appel de votre part, - La reprise et le retour de l'article qui ne vous donne pas entière satisfaction ** Au rez-de-chaussée, à l'abri et à la première porte.

Comment introduire le design thinking en bibliothèque ? – Nicolas Beudon Comment introduire le design thinking en bibliothèque ? par Nicolas Beudon le 20 mars 2015 Cet article est classé dans la catégorie : Design thinking, Le métier de bibliothécaire Il parle de : Biblio Remix, Boite à outils, Museomix Partagez-le : Partager sur twitter Partager sur facebook Partager sur linkedin Si vous avez lu mon billet sur le design thinking, vous vous sentez peut-être l’âme d’un designer ? Je reconnais qu’il s’agit d’obstacles de taille. Museomix, Biblio Remix : s’initier au design thinking en organisant un marathon créatif Museomix est une manifestation qui existe depuis 2011, il s’agit d’un « make-a-thon », un marathon créatif (je parle d’autres formes de marathons créatifs dans ce billet). Si Museomix n’est pas une application littérale du design thinking, on reconnait sans peine une philosophie et des outils similaires. Le clip de présentation de Museomix 2014 Dans le champ de la lecture publique, Biblio Remix est le pendant (plus modeste) de Museomix. Sur un sujet voisin :

Comment les gens lisent les pages web aujourd’hui ? Grâce à des méthodologies de suivi de l’œil, comme l’eye-tracking, on peut désormais connaître ce que les utilisateurs lisent réellement sur Internet. L’oculométrie pour mieux comprendre les comportements de lecture Après de nombreuses recherches menées sur la lecture numérique, le verdict tombe, les internautes ne lisent presque jamais des articles entiers sur les pages web. Selon une récente étude menée par l’entreprise Miratech, la lecture sur écran n’est pas linéaire et elle est 4 fois plus lente que sur le papier. Pourtant, ces dernières années, les entreprises ont lancé des innovations technologiques massives afin de modifier les comportements de lecture en ligne. L’eye-tracking ou oculométrie en français est une technologie qui permet de suivre le regard d’un utilisateur et d’analyser son évolution lorsqu’il visionne une page web ou une interface quelconque sur Internet. La majorité des utilisateurs ont standardisé la lecture des pages web

Variations spatiales, une dynamique du mouvement pour mieux s'approprier les espaces du collège - Archiclasse un témoignage de Roxane Obadia, professeur documentaliste et Gregory Djaai, professeur d’Arts Plastiques au Collège Marcel Rivière, Hyères (Académie de Nice). Ce projet interdisciplinaire s’est construit sur plusieurs années. Genèse Dans le cadre de la réflexion pédagogique globale conduite pour le renouvellement du contrat d’objectif et du projet d’établissement, mais également au fil du temps dans nos échanges en conseil pédagogique, notamment avec la mise en œuvre de la réforme du collège, les équipes du collège Marcel Rivière ont pu poser quelques éléments de diagnostic : Forts de ces constats, nous avons pu travailler avec une petite équipe et mettre en place un certain nombre de projets, en y intégrant les nouvelles technologies. Réalisations Foyer Lieu : Salle de classe Année : 2016 Aménagement modulable réalisé par les élèves lors d’un workshop avec PEAKS Architectes. un espace artistique modulable

Les dispositifs de classe Les salles de classe se réinventent. Le traditionnel aménagement en autobus ne correspond plus aux pratiques de nombreux enseignants. Cependant, on ne vous apprend rien : selon les établissements et selon les contextes, nous n’avons pas tous les mêmes conditions de travail ! Il est évident qu’un TZR sur un remplacement ponctuel n’aura pas le temps de mettre en place les mêmes aménagements qu’un enseignant titulaire de son poste. Nous vous proposons dans cet article une synthèse de différents dispositifs de classe : les îlots, la classe inversée et la classe flexible. La classe en îlot Le dispositif Commençons par la classe en îlot. Les contraintes et les avantages Le travail de groupe : le travail en îlot est le dispositif le plus courant pour le travail de groupe. La différenciation : le travail en îlot facilite la différenciation. Comme tous les dispositifs, rien n’est jamais parfait ! | Il est possible de répondre à l’ensemble de ces difficultés en utilisant des cartes rôles. Ressources

De nouveaux supports d'écriture Un objet multifonctionnel au service des élèves pour coopérer, produire, réfléchir dans différentes situations d’apprentissage. À Levallois Perret, dans le cadre d’un projet d’équipement de classes numériques (initié par la ville en lien avec l’équipe de circonscription) de nouvelles surfaces d’écriture ont été proposées aux élèves dans deux écoles. Légers, mobiles, adaptables et flexibles, ces tableaux ont permis aux élèves de la classe de CM2 d’Emmanuel Binot d’investir un travail collaboratif de manière plus dynamique. Potentiellement utilisables dans tous les espaces de l’établissement, ces tableaux ont facilité des mises en oeuvre pédagogiques et favorisé, chez les élèves, des pratiques d’apprentissage en autonomie. Des modalités d’utilisation nombreuses et variées Dans un couloir, dans un hall, en salle des maîtres, dans une salle de motricité dans une cour de récréation….

Le design thinking : une méthode pour créer la bibliothèque troisième lieu ? – Nicolas Beudon Le design thinking : une méthode pour créer la bibliothèque troisième lieu ? par Nicolas Beudon le 5 février 2018 Cet article est classé dans la catégorie : Design thinking, Le métier de bibliothécaire Il parle de : Histoire des bibliothèques, Troisième lieu Partagez-le : Partager sur twitter Partager sur facebook Partager sur linkedin Il y a quelques semaines, j’ai été sollicité par Amandine Jacquet pour contribuer au prochain Mediathème édité par l’ABF (« Concevoir une bibliothèque rurale », sortie prévue en juin 2018). Le texte qui suit est une version légèrement remaniée de la première partie de cet article. Lorsqu’un historien du futur se penchera sur l’évolution des bibliothèques publiques au XXIe siècle, il pourra sans trop de peine caractériser les années 2010 comme une période de foisonnement. 2009 : le mot d’ordre du troisième lieu L’idée de troisième lieu repose sur des compétences professionnelles très éloignées du traitement traditionnel des documents. 2018 et après ? [5] A.