Prix et concours scolaires > Concours national « Nous Autres » | Académie d’Amiens Edition 2017 Ce concours national, ouvert aux classes de la maternelle à la 5e de toutes les académies (métropole et DOM compris), débute le 7 novembre. L’objectif est de proposer une production artistique illustrant le thème de « la défense de l’égalité entre tous les êtres humains » de manière ludique et pédagogique. Pour participer, les enseignants doivent inscrire leur classe au concours avant le 30 novembre 2016. Ils recevront ainsi le DVD « Nous Autres, Education contre le racisme » de la Fondation Lilian Thuram pour les aider dans leur projet. Les classes doivent ensuite réaliser leur production artistique sous forme de chanson, mime, peinture, poème, œuvre d’art plastique… et l’envoyer à la CASDEN avant le 03 février 2017. Un jury sélectionnera les 30 meilleures productions, et les classes lauréates seront invitées à la remise des prix à Paris, le 9 mai 2017 au musée du Quai Branly - Jacques Chirac, à Paris, en présence de Lilian Thuram.
» Résister par la littérature Retrouvez-nous sur Facebook Contact Résister par la littérature By adminis On Mardi, septembre 15 th, 2015 · no Comments · In CNRD 2016 Écrits de Français Libres François Garbit : Horrificques Chroniques de l’Ost du pays de Tchad en la guerre de Érythrée (1941) Louis Daniélou : Noël 1940 en Bretagne, Jeanne 1942, Le Midship (1941-1942) Jacques Baïf : Le Réveil (1941) Jacques Le Roux : La Ballade de ceux qui me ressemblent (1942) Henri Beaugé : Notre-Dame de Recouvrance (1944) Louis Tillier et Roger Caillois : Devoirs des écrivains (1942) Denis Saurat : Ultima verba 1940 (1941) Résister par le pastiche littéraire, Jean Gaulmier : À la manière de… 1942 (1942) André Zirnheld : La Prière du parachutiste (1942) Médecin capitaine Paul Guénon : tenir grâce à l’art (1942) Éditoriaux de Robert Victor/Jacques Baïf dans France-Orient (1942) Écrits sur les Français Libres Étienne Beaulieu : De Bir Hackeim au Stanley Pool (1942) Roger Gargadennec : Bir Hacheim (1943) Le sentiment de l'exil Lectures radiophoniques
MENE1616142C La présente circulaire précise les orientations éducatives et pédagogiques pour la mise en œuvre du parcours citoyen. Les grands objectifs et le pilotage du parcours L'École est à la fois le lieu où s'acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour vivre et s'insérer dans la société et celui où se mettent en place des pratiques et des habitudes permettant à chaque enfant et adolescent de devenir un citoyen libre, responsable et engagé, habitant d'une planète commune. Dans le cadre scolaire, l'apprentissage de la citoyenneté se conçoit comme un parcours cohérent ; il s'impose comme un projet de l'élève et pour l'élève qui doit l'amener à comprendre le sens de la notion de citoyenneté et lui donner envie de l'exercer pleinement. Tout au long de sa scolarité, l'élève fait l'expérience d'un lieu particulier, l'école puis l'établissement, où l'on apprend ensemble, dans le respect de principes qui permettent à chacun de s'épanouir et de connaitre et reconnaitre les autres.
Prix et concours scolaires > Jeunes reporters pour l’environnement | Académie d’Amiens Jeunes Reporters pour l’Environnement est un programme international développé dans 30 pays à travers le monde qui a pour but de sensibiliser les jeunes au développement durable par la pratique du journalisme. Il aborde ces enjeux de façon concrète et positive, dans l’esprit du "journalisme de solution". Qui ? Le programme « Jeunes Reporters pour l’Environnement » s’adresse aux jeunes de 11 à 18 ans ainsi qu’aux étudiants. Quoi ? Les reportages peuvent prendre la forme d’un article, d’une vidéo, d’une émission de radio ou encore d’une ou plusieurs photos. Les projets présentés au Jury doivent s’inscrire dans l’une ou plusieurs des 5 finalités du développement durable suivantes : la lutte contre les changements climatiques la protection de la biodiversité, des milieux naturels et des ressources naturelles l’épanouissement de tous les humains la cohésion sociale, la solidarité entre les générations et les territoires la production et la consommation responsable
» Résister par l’art figuratif Retrouvez-nous sur Facebook Contact Résister par l’art figuratif By adminis On Mardi, septembre 15 th, 2015 · no Comments · In CNRD 2016 Publication d'illustrations dans la presse de la France Libre Kem Philippe Zec Démonter la propagande allemande Edmond Dulac : timbres des colonies ralliées à la France Libre Dessins de Français Libres William Hooper Pierre Clostermann dessinateur Notre actualité Contactez-nous Une question, un renseignement, Contactez-nous en cliquant ici © Copyright 2014 Fondation de la France Libre | site web réalisé par Patricia Milhem pour Peppermint Com' | Sites et liens officiels | Mentions légales
MENE1726606N Le Concours national de la Résistance et de la Déportation (CNRD) a été créé officiellement en 1961 par Lucien Paye, ministre de l'éducation nationale, à la suite d'initiatives d'associations et particulièrement de la Confédération nationale des combattants volontaires de la Résistance (CNCVR). Ce concours scolaire, l'un des plus anciens et des plus mobilisateurs au sein de l'éducation nationale, a pour objectif de perpétuer chez les jeunes générations la mémoire de la Résistance et de la Déportation afin de leur permettre de s'en inspirer en s'appuyant sur la formation historique et civique que leur apporte l'école. Le CNRD repose sur trois démarches convergentes qui lui confèrent une dimension particulière et fait l'objet d'un pilotage conjoint de l'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) et de la direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco), en lien avec les recteurs d'académie et avec le concours des corps d'inspection territoriaux concernés :
CONCOURS INTERNATIONAL DE POESIE IOWDOK 2017 - LE POEME DE LA LIBERTE - INT. ORGANISATION WORLD OF KNIGHTS - FLAMME DE L'AMITIE WORLD TOUR International Poetry Contest 2017 IOWDOK Concours International de Poésie 2017 IOWDOK Le Concours International de Poésie IOWDOK est une action culturelle à niveau international. En 2017 l’International Poetry Contest fête sa quatrième édition consécutive. Durée du Concours 2017: 1er décembre 2016 - 30 août 2017 Le Concours est dédié chaque année à un thème différent. Pour l’année 2017 a été choisie la thématique autour de la Liberté. Laissez-vous inspirer par vos imaginations, fantaisies et rêves. Écrivez, composez et rédigez votre POÈME DE LA LIBERTÉ. Laissez libre court à votre imagination... illustrez, décorez, dessinez autour de votre composition littéraire. Les langues admises: Français, Italien, Allemand, Anglais, Espagnol, Roumain, Hongrois, Arabe, Polonais, Croate Le Jury: Il est composé de journalistes, écrivains et de membres du comité d'organisation de l'IOWDOK et sélectionne chaque mois, les poèmes gagnants.
MENE1616425A Article 1 - Le Concours national de la Résistance et de la Déportation est un concours scolaire qui s'appuie sur l'enseignement de l'histoire, et de l'histoire des mémoires, de la Résistance et de la Déportation. Pouvant être abordé de manière interdisciplinaire, il a pour objectif de perpétuer chez les jeunes générations la mémoire de la Résistance et de la Déportation afin de leur permettre de s'en inspirer en se fondant sur les leçons historiques et civiques que leur apporte l'École. Il s'inscrit ainsi dans une démarche d'éducation à la citoyenneté. Titre Ier - La participation des élèves au concours Chapitre Ier - Les élèves autorisés à concourir Article 2 - Le concours est ouvert aux élèves des collèges, des lycées d'enseignement général et technologique, des lycées professionnels et des lycées polyvalents, publics et privés sous contrat d'association avec l'État. Sont concernés : - au lycée, les élèves de toutes les classes, à l'exception des formations post-baccalauréat ;
Concours de courts-métrages CLER Obscur | CLER Soyez créatifs et ayez l’esprit citoyen Ce concours met l’accent sur l’enthousiasme, l’esprit collectif et la capacité mobilisatrice de vos films. En ouvrant la porte de ce concours à tous les publics – associatifs, scolaires ou jeunes professionnels – nous souhaitons récompenser votre inventivité et vos convictions pour un avenir 100 % énergies renouvelables. En 8 ans, le concours CLER Obscur a permis de diffuser 180 films et de récompenser 33 lauréats. En 2017, nous avons pré-sélectionné 19 films. Les gagnants 1er prix des internautes : L’énergie citoyenne coule de source (Provence Energie Citoyenne) 2e prix des internautes : Les Maternelles mènent l’enquête (Ecole publique Les Blés en herbe de Trébédan) 3e prix des internautes : Le Parc photovoltaïque citoyen de Aubais dans le Gard (WattCitoyens) Prix du Jury ex-aequo : La Ville électrique (Lycée professionnel Gabriel Péri) Prix du Jury ex-aequo : Espionnage territorial (Pays Thur Doller) Les organisateurs et ses partenaires
Le Grenier de Sarah Il était une fois Au commencement, Dieu créa le ciel, la terre et… les contes pour les raconter aux enfants Prix et concours scolaires > Prix Météo et Climat | Académie d’Amiens La SMF-Météo et Climat organise chaque année le prix Perrin de Brichambaut, avec le soutien de Météo-France. Ce concours s’adresse aux écoles primaires, aux collèges aux lycées. Ce prix a été créé en 1997 par Météo et Climat, association fondée sous le nom de Société météorologique de France, afin d’honorer la mémoire de Christian Perrin de Brichambaut (1928-1995), ancien ingénieur à Météo-France et ancien président de l’association et qui a beaucoup œuvré en faveur de la vulgarisation scientifique. Ce concours s’adresse aux écoles primaires, aux collèges aux lycées qui ont réalisé un projet dans le domaine de la météorologie ou du climat au cours de l’année scolaire. Les dotations récompensent les trois meilleurs projets d’établissements scolaires : 1er prix : 700 € 2e prix : 500 € 3e prix : 300 € Pour concourir, il suffit d’envoyer un dossier de candidature comprenant : Chaque dossier soumis est évalué par un jury composé de professionnels de la météorologie et d’enseignants.
Mémoire et histoire - Mémoire des génocides et prévention des crimes contre l'humanité Une journée européenne Réunie à Cracovie, du 15 au 17 octobre 2000, pour sa 20ème session, la Conférence permanente des ministres de l'éducation européens a recommandé aux États membres de prendre "les mesures éducatives notamment dans la formation des enseignants qui peuvent permettre de prévenir la répétition ou la négation de crimes contre l'humanité tels que l'Holocauste et l'épuration ethnique qui ont marqué le XXème siècle par leurs violations massives des droits de l'homme et des valeurs fondamentales défendues par le Conseil de l'Europe". S'appuyant sur une proposition du Secrétaire général du Conseil de l'Europe, les ministres sont également convenus à cette occasion de consacrer, dans les établissements scolaires, une "journée de la mémoire de l'Holocauste et de la prévention des crimes contre l'humanité" (consulter le texte intégral de la déclaration). Des manifestations et des actions pédagogiques Textes officiels Articulation avec les nouveaux programmes d'enseignement