Les émotions, une clé de la lutte contre le harcèlement scolaire

Cyberviolences et discrimination - CLEMI Objectifs Adopter une attitude responsable dans l’usage d’outils de captation et de diffusion d’images, de sons, de textes Comprendre en quoi consistent le droit à l’image et le respect de la vie privée.Apprécier l’opportunité de diffuser, de partager, de relayer des contenus sur le weComprendre ce qu’est une action diffamatoireSavoir identifier une situation de cyberviolenceConnaître les démarches à suivre en cas de cyberviolenceVeiller à sa e-réputation et à celle des autres Apprendre à identifier et à déconstruire des phénomènes de discrimination Liens avec les programmes Collège EMC (cycle 4) - La sensibilité : soi et les autres (Réflexions sur les différentes formes de racismes et de discriminations) - Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres (L'usage d'Internet dans la vie sociale et politique). ÉMI (cycle 4) - Utiliser les médias de manière responsable : - Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériques Lycée EMC, classe de seconde - Égalité et discrimination

Sélection culturelle : parler du harcèlement à l'école - 1jour1actu.com Partager Parce que, le 7 novembre, c’est la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire. Que tu sois à l’école ou au collège, tu es concerné. Le 7 novembre, c’est la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire. Cette semaine, ton hebdomadaire papier 1jour1actu s'est penché sur la question du harcèlement scolaire. Un livre pour les écoliers Pourquoi Gaspard embête tout le temps Julien ? Le harcèlement, Sandra Laboucarie et Sandra de la Prada, éditions Milan, coll. « Mes p'tites questions », 8,90 €. Un jeu pour tous ceux qui veulent s'entraîner à riposter Dans la cour de récré, les « clasheurs » imposent leur loi. Takattak à la récré, Geneviève Smal, Si-Trouille éditions, 15 €. Une revue pour les collégiens Dong ! Dong ! Camille laurans 2 décembre 2019 « Ces soldats menaient une... 13 soldats français reçoivent aujourd’hui l’hommage du président Emmanuel Macron, au cours d’une cérémonie, à Paris. 30 novembre 2019 Femmes battues : stop ! 23 novembre 2019 19 novembre 2019

Harcèlement à l’école : apprenons aux enfants à se défendre Plus personne n’ignore, aujourd’hui, que le harcèlement existe dans les cours d’école. Ni que ces humiliations, intimidations ou agressions répétées engendrent une grande souffrance chez les élèves qui les subissent. La plupart des parents s’inquiètent à l’idée que leur enfant puisse être visé. En réponse, l’Éducation nationale avait annoncé à la rentrée 2017 le « renforcement de la prévention et des sanctions ». Le ministre, Jean-Michel Blanquer, se déplace le 5 mars dans un lycée de Dijon pour évoquer les moyens dédiés à cet objectif. Et si, pour une fois, on regardait le problème sous un autre angle ? L’enfant ou l’adolescent harcelé a moins besoin, en réalité, de la protection des adultes que d’apprendre à se faire respecter. Une stratégie qui permet de résoudre 85 % des cas de harcèlement vus en consultation Chaque année, les thérapeutes de notre réseau Chagrin scolaire reçoivent quelque 500 enfants et adolescents. Notre approche s’inscrit à contre-courant sur un deuxième point.

Harcèlement scolaire : le fléau des cours de récré En partenariat avec Retrouvez chaque semaine une infographie de notre partenaire cFactuel. cFactuel est un média qui décrypte chaque jour une info, sans parti pris, à travers infographie, vidéo ou quiz. Grâce à cFactuel, l'actu devient claire et captivante ! A retrouver sur web et application mobile. Le 9 novembre a lieu la Journée nationale “Non au harcèlement”. Zoom sur le harcèlement scolaire, ce phénomène qui ne se produit plus seulement dans les cours de récré, et sur les moyens de lutte qui existent. 1/ Définition Le harcèlement scolaire est une violence répétée (verbale, physique ou psychologique) qui prend naissance dans un établissement scolaire. Ex : bousculades, insultes, humiliations, coups... 3 éléments doivent se retrouver pour qualifier une situation de harcèlement scolaire : ViolenceRépétitionIsolement de la victime (asymétrie) Ce harcèlement trouve souvent son origine dans le rejet d’une différence physique (poids, couleur de peau, handicap…) ou sociale. Cyberharcèlement

Prévenir le harcèlement au CDI Dans le cadre de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement 2017, Myriam Asselin de Beauville (CLG Sinnamary) a proposé un programme d’animation : une animation sur ordinateur : un mur d’expression un kiosque d’info avec des articles presse un livret d’activités Lieu de l’action : CDI Public : Elèves volontaires de tout niveau Objectifs : Informations générales Sensibiliser les élèves à la question du harcèlement à l’école Donner la parole aux élèves en les rendant acteur de la prévention Prévenir le harcèlement au collège Retrouvez le résumé de cette journée dans le diaporama : et le lien de l’animation : Mots-clés : harcèlement / parcours citoyen / EMC

Exposition : Stop au harcèlement scolaire ! - Double Hélice Exposition de 10 panneaux Achat / Location Dans le milieu scolaire, le harcèlement entre les élèves devient plus agressif et envahissant avec l'usage du téléphone portable et des réseaux sociaux.Destinée aux adolescents, cette exposition fait prendre conscience des souffrances causées par le harcèlement scolaire et donne des clés pour réagir lorsqu'on en est victime. Production : Double HéliceCréation Graphique : EM Design Ce thème est disponible sous forme :- d'exposition itinérante- de vidéo- d'album (en vente dans notre boutique).- de livre-accordéon (en vente dans notre boutique). L'exposition peut être visitée en totalité sur internet. Partager sur :

La charte de confiance de la famille Tout-Écran : 10 règles d’or à partager avec ses enfants - CLEMI Je réfléchis à mon utilisation des réseaux sociaux : combien de temps j’y passe, à quels moments et dans quels lieux. Je vérifie si ce que je lis n’est pas une fausse info, si c’est de la publicité et si c’est vraiment gratuit. Et si c’est gratuit, c’est que c’est peut-être moi le produit ? Je fais attention auprès de qui je diffuse mes photos, vidéos, infos ou avec qui je dialogue en webcam ou tchat (qui sont mes « vrais amis » ?). Je fais attention à ce que j’écris, je dis, je montre ou je partage pour ne choquer personne et respecter tout le monde comme dans ma vie de tous les jours. Je demande son autorisation à la personne dont je partage les photos. Je ne prends pas rendez-vous avec des inconnus et je préviens mes parents si un inconnu veut me parler, me voir ou s'il m’envoie des images choquantes. En cas de problème ou de questions, j’évite les conflits et je contacte mes parents ou un adulte de confiance que je connais. J’utilise un pseudonyme pour protéger ma vie privée.

Renaissance Numérique | Cyberharcèlement : lecture académique de ce Le cyberharcèlement est un problème de plus en plus courant, en particulier chez les jeunes, pour qui beaucoup de leurs interactions sociales se passent en ligne. Toutefois, bien que nous soyons conscients de ses nombreux dangers, la recherche de solutions efficaces reste un défi. Dans cette note, Renaissance Numérique s’intéresse à l’état de l’art de la littérature académique concernant le cyberharcèlement, afin d’en retirer des pistes de réflexions et d’actions concrètes. Plutôt que de se concentrer sur l'ampleur du problème en tant que telle, le think tank accorde une attention particulière aux domaines de l'intervention, en matière de prévention, de détection et de réponse. Cette note fournit ainsi des recommandations pour chaque partie prenante : les familles, les écoles, les autorités publiques, les plateformes, et les enfants eux-mêmes ayant tous un rôle à jouer dans la construction d’une réponse efficace.

Cyber-harcèlement : la violence n’a rien de virtuel | Lumni L’histoire : Kamel est à l’hôpital, après avoir été victime d’une campagne de cyber-harcèlement. Coming-out forcé via une vidéo où on le voit avec un garçon, moqueries, insultes… Son amie Fama ne sait pas quoi faire, d’autres lycéens se rendent complices du harcèlement sans réaliser la gravité des faits. Sur le fond : rappeler que cyber-harcèlement et harcèlement tout court vont souvent ensemble. Insister sur l’effet de meute : au-delà de quelques harceleurs actifs, ceux qui relaient une insulte ou une rumeur d’un clic se rendent complices. Romain a lancé la vidéo, Léonard a relayé, Cindy a commenté, Léa a liké, Fama ne savait pas quoi faire… Kamel a fini aux urgences, après avoir avalé des comprimés. Au départ il y a Romain. La vidéo a circulé, et Kamel a reçu en plus une flopée de messages anonymes ou vengeurs sur les réseaux, sur son mail et même sur son portable. L’insulte qui revient le plus souvent pour Kamel au lycée, c’est tapette. Et puis dans cette histoire, il y a l’anonymat.