Qwant School, le nouveau moteur de recherche pour les collégiens Après Qwant Junior pour les moins de 12 ans, voici Qwant School, le moteur de recherche pour les collégiens. Toujours sans tracking, sans publicité et avec des contenus filtrés. Qwant vient de lancer discrètement une nouvelle édition de son moteur de recherche, Qwant School, adapté aux adolescents. Tout comme son petit frère, Qwant Junior, Qwant School filtre ses résultats de recherche pour ne pas présenter de contenus choquants et inappropriés pour les collégiens (pornographie, violence, incitation à la haine, consommation de drogues…).
Des outils franco-québécois pour (s')éduquer aux médias 19% des Canadiens et 16% des Français ont déclaré avoir été exposés à des fake news au cours de la semaine précédente, selon une étude menée par Reuters en 2018. Vous avez raté les conférences sur l’éducation aux médias de la Semaine de la presse et des médias à Montréal, que nous avions annoncées ici ? Nous y avons rencontré Serge Barbet, directeur délégué du Centre de liaison de l’enseignement et des médias de l’information (CLEMI) en France, pour parler de la nouvelle collaboration franco-québécoise et des outils pour mieux s’informer. Éduquer pour faire face à l'”infobésité” Selon une étude publiée en 2018, 95% des adolescents américains interrogés utilisaient un smartphone et 45% disaient être en ligne “presque en permanence”. Hyperconnectés, les jeunes sont confrontés à un phénomène d'”infobésité“.
La compréhension, le parent pauvre de l'enseignement de la lecture la compréhension : une didactique très récente La compréhension, comme élément à enseigner, a été définie assez récemment dans les textes officiels. Il faut attendre les instructions de 2002, puis plus récemment celles de 2015, pour qu'elle soit présentée comme un objet à enseigner avec une progression, des démarches et des activités spécifiques, des supports identifiés. Il s'agit d'un enseignement complexe à mettre en oeuvre, encore peu travaillé en formation, pour lequel les outils didactiques sont récents.En observant les pratiques dans 131 classes ayant participé à la recherche Lire et Ecrire, le constat suivant a été dressé (il s'agit de moyennes qui ne rendent pas compte des fortes disparités constatées) : comprendre, c'est élaborer une représentation mentale les compétences lexicales et linguistiquesles compétences stratégiquesles compétences référentielles et inférentiellesles compétences d'autorégulation et de métacognition.
#DansLaToile - Programme C’est quoi la Toile ? Comment ça marche ? On y fait quoi ? On peut aller partout ? Poster ses photos de vacances ? Présentation / Revue de presse 16e édition du 25 au 29 novembre 2019"L'information sans frontières ?" La Semaine des médias à l'école en Suisse romande est une proposition pédagogique destinée à s'insérer dans le programme habituel des cours. L'ambition est de consacrer une modeste fraction de l'horaire aux médias, aux images, au numérique.
InfodocLog, un logiciel au service des profs docs Le logiciel InfodocLog est développé en version stable depuis juin 2017, après deux ans de conception et de tests. L’objectif initial est de proposer un logiciel complet pour les professeurs documentalistes, à partir d’un besoin personnel de disposer d’une application en réseau qui permette de regrouper les outils qui ne sont pas dans les catalogues documentaires et dont on peine à disposer dans les ENT. Ainsi, InfodocLog comprend un module de fréquentation, qui reprend les fonctionnalités de CDIStat, un module de gestion d’emplois du temps, un module de formalisation de séquences pédagogiques, et un module d’évaluation pédagogique. Longtemps utilisateur de CDIStat, voyant qu’il n’était pas maintenu, j’ai travaillé sur la reprise de ses fonctionnalités, avec un autre langage de programmation, du PHP, et une interface en ligne. Le site officiel pour le téléchargement : Les tutoriels :
TraAM EMI - Les étudiantes de Master 2 Documentation de l’ESPE Dijon vous proposent 5 jeux d’évasion pédagogiques Par Carole Jaillet, Sophie Gronfier sur le site des documentalistes www.ac-dijon.fr : Les étudiantes de Master 2 Documentation de l’ESPE Dijon vous proposent 5 jeux d’évasion pédagogiques. Après plusieurs mois de travail intensif voici les productions des étudiantes de Master 2 Documentation de l’ESPE de Dijon engagées dans les TraAM EMI sur le thème : « Pédagogie par le jeu (jeux sérieux, jeux d’évasion, jeux vidéos, ludification...) » - Jeux sérieux, jeux d’évasion, ludification. Travailler avec les jeux et/ou concevoir en interdisciplinarité des dispositifs ludiques pour les apprentissages : quelles compétences en éducation aux médias et à l’information ? "Du riz en plastique : fake news ?"
Recommandations pour une meilleure éducation aux médias Le professeur Normand Landry, du Département Sciences humaines, Lettres et Communications de l'Université TÉLUQ, et titulaire de la Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains, a piloté la publication de Pour en finir avec les fausses nouvelles - Un livre blanc sur l'éducation aux médias au Québec. Cet ouvrage présente des recommandations en matière de politiques publiques en éducation aux médias qui résultent des discussions et des consensus issus du colloque Pour en finir avec les fausses nouvelles : l'avenir des politiques et des pratiques en éducation aux médias, un événement participatif ayant réuni, les 9 et 10 novembre 2018 à la Grande Bibliothèque de Montréal, plus de 150 personnes provenant des milieux associatifs, de l'éducation, de la recherche, du journalisme, des bibliothèques ainsi que des secteurs public et parapublic.
La fanfiction à l'école — Enseigner avec le numérique La ressource proposée par l'Académie de Nice est le fruit de travaux menés par des enseignants en Lettres. Elle est structurée en 4 entrées principales au sein de la plateforme technique d'apprentissage en ligne Moodle : Accompagnement pédagogique, Liens vers des sites de fanfiction, Accompagnement technique, Apports scientifiques, Partage d'expériences, Accompagnement didactique. En matière technique sont proposés des courts modules permettant d'apprivoiser la plateforme et d'effectuer rapidement un paramétrage complet d’une fanfiction « dès lors que le projet est clairement établi sur le papier ». Des éclairages scientifiques théoriques sont apportés par des enseignants et des chercheurs. Ces contributions multi-supports (extraits d'articles, vidéos) sont complétées par une biblio-sitographie composée d'une vingtaine de références imprimées et numériques.
Nouveau ! Une mallette pédagogique « Éducation aux médias et à l'information » Conçue par Kathy Gautron, documentaliste en lycée et en collaboration avec François Blaise, rédacteur en chef du magazine Okapi et David Groison, directeur du public des plus de 12 ans et rédacteur en chef du magazine Phosphore. En s’appuyant sur des articles, des reportages déjà publiés par Okapi et Phosphore, magazines bien connus des élèves de collège et de lycée, l’enseignant est assuré de susciter leur intérêt et leur adhésion sur des sujets qui font l’actualité : s’interroger sur la provenance de l’information et être capable d’évaluer la valeur de l’information qu’elle soit écrite ou visuelle. Les séances menées en autonomie ou en suivant la progression proposée leur permettront d’acquérir des compétences informationnelles concernant le rôle des journalistes de la presse écrite aujourd’hui, la valeur des informations, l’image d’actualité… avant d’être aptes à produire eux-mêmes une information de qualité en créant leur(s) propre(s) outil(s) médiatique(s). – Des posters
Brochures "Médias & information, on apprend !" - CLEMI L'édition 2018-2019 est composée de trois parties : - Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires...) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l'école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché...) présentent les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en oeuvre. - Le focus Déclic' Critique présente des exemples d'ateliers proposés en classe par le CLEMI. Objectif ?
Le jeu des sept familles des documents – Mission laïque française Genèse de l'action Dans le cadre de la rentrée scolaire, le début de l’année est l’occasion de se réapproprier l’espace centre de documentation et de refaire un état des lieux du vocabulaire autour des supports disponibles. Ainsi l’an dernier, nous nous sommes lancés dans l’utilisation d’un jeu de 7 familles autour des « familles de documents » : nous avons ainsi choisi de catégoriser les grands types de supports : fiction documentaires, genres romanesques, périodiques et documents multimédias et d’ajouter deux « familles » utilitaires : clés du livre et outils du livre pour rappeler le vocabulaire autour de l’objet livre. Objectifs poursuivis Déroulement de l'action