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L'orientation scolaire et professionnelle

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Orientation en fin de troisième : une procédure marquée par de fortes disparités scolaires et sociales Auteur : Claudine Pirus, DEPP B1 L’essentiel Les vœux d’orientation en seconde générale et technologique émis par les familles augmentent sensiblement au cours des douze dernières années et sont plus souvent satisfaits par le conseil de classe. Cette évolution laisse penser que les choix formulés par les élèves et leur famille sont mieux préparés en amont et tiennent davantage compte de leurs aspirations. test de l'arbre TEST DE L'ARBRE Nom : Test de l'arbre.............2 méthodes : Charles Koch ou Renée Stora Ce test révèle votre personnalité, l'image que vous véhiculez et celle que vous avez réellement de vous. Le recruteur vous fera dessiner 1 à 4 arbres sur une feuille A4, si possible assez vite. COMMENT CELA MARCHE ? L'analyse peut se faire suivant 3 méthodes : 1/ Une analyse statistique : Ce test étant fréquent, des grandes tendances ont été déterminées au fil du temps en fonction des dessins obtenus. 2/ La méthode Grunwald : Elle analyse la position de l'arbre par rapport au 4 quarts de la feuille, suivant un schéma un peu comme celui- ci. En clair, en allant de gauche à droite, vous êtes de refermé et introverti à ouvert et extraverti. En allant de bas en haut, vous êtes de materialiste à imaginatif.

Revue Education et sociétés Recommandations aux auteurs Éducation et Sociétés est une revue de sociologie de l’éducation qui publie des articles s’inscrivant clairement dans ce champ. Toutes les contributions sont à adresser au rédacteur en chef, Jean-Louis Derouet, par courriel à jeanlouis.derouet@ens-lyon.fr en document attaché numérisé sous format Word. Taille des articles et résumés Les contributions ne doivent pas dépasser trente-cinq mille signes (quarante-cinq mille espaces comprises). Chaque article est accompagné d’un résumé de dix lignes maximum rédigé par l'auteur.

Le système scolaire et l'orientation Introduction L'orientation est au service de l'objectif central de l'école : élever le niveau de formation et de qualification de tous. Elle donne corps au principe de l'égalité des chances en mobilisant toutes les voies de formation autour de la réussite de l'insertion sociale et professionnelle de chacun. L'orientation se fonde sur la prise en compte du projet de l'élève. « Les élèves élaborent leur projet d'orientation scolaire et professionnel avec l'aide des parents, des enseignants, des personnels d'orientation et des autres professionnels compétents(1). »

Travail-Emploi - Une précarité accrue pour les jeunes sans diplôme Anne EVRARD, Jean-Louis REBOUL, Insee Picardie Résumé La précarité de l'emploi est particulièrement sensible chez les moins de 25 ans. C'est d'ailleurs à cette tranche d'âge que s'adressent les dispositifs d'accompagnement destinés aux jeunes. CIVIIC Revue penser l'éducation Accueil Axes de recherche Manifestations Journées scientifiques du CIVIIC Conventions et Contrats de recherche du CIVIIC

Éducation à l'orientation Une démarche continue Chaque jeune doit devenir capable de faire des choix autonomes dans l'optique d'une insertion sociale et professionnelle réussie. L'éducation à l'orientation doit donc apprendre aux élèves à développer progressivement une compétence à s'orienter et à faire des choix., maintenant et tout au long de la vie.

La méthode ADVP ou la cacophonie méthodologique Pour une fois, je vous propose quelques références bibliographiques qui ne relèvent pas du champ de la psychologie du travail. Justement, parce qu'elles reflètent un regard plus éloigné, elles nous permettent de comprendre un autre point de vue sur l'orientation éducative. Autant prévenir à l'avance, il s'agit d'une analyse très objectivée de l'ADVP telle que sait le faire un chercheur en psychologie différentielle. Les conclusions risquent donc de heurter les convictions des apôtres de cette méthode. Vous l'avez compris, si vous n'êtes pas prêt à lire des éléments dissonants par rapport au dogme adévépiste, je vous invite à vous détourner de cet article.

Les Dossiers des Sciences de l'Éducation - PUM Presses Universitaires du Midi Dirigé par Jacques FIJALKOW ISSN : 1296-2104 Périodicité : semestrielle. A partir du choix d’une approche scientifique multi-dimensionnelle clairement identifiée, l’ambition des Dossiers des Sciences de l’Education est de s’adresser aux chercheurs et aux étudiants en sciences humaines et sociales mais aussi aux responsables des politiques d’éducation et de formation, aux décideurs institutionnels et, bien sûr, aux formateurs, enseignants et éducateurs. En conséquence, l’objectif est de rassembler, autour du thème retenu pour chaque numéro, des travaux significatifs de l’évolution de la recherche dans le domaine concerné afin de fournir au lecteur un panorama des problématiques actuelles, des investigations auxquelles elles peuvent donner lieu et des résultats qui ont été atteints. Le choix éditorial est donc, prioritairement, celui d’une revue scientifique dont les contributions sont validées par un comité de lecture inter-national. Détails des prix :

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