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Guide_eleves_autistes_130575

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psychologue Ann-Sylvie Man Roos autisme syndrome d'Asperger hyperactivité bilan QI 67 Boîte à outils Démarche d’évaluation des situations complexes Journée de formation organisée par le CRA Alsace - pôle adultes 67 le 29 novembre 2012 Démarche d’évaluation des situations complexes : Evaluation des comportements problèmes,stratégies et enjeux institutionnels de l’accueil et des soins des personnes avec autisme. Cette journée a été animée par Eric Willaye du SUSA (Service Universitaire Spécialisé pour personne avec autisme). La présentation de E. Mieux connaître pour mieux accompagner en Alsace - 11 octobre 2012 Journée organisée par le CRA Alsace avec le CREAI Alsace, Autisme Alsace, l'URAPEI et la FEGAPEI. Jeudi 11 octobre 2012 - 9h00 – 17h00 - Grand Amphithéâtre de la Faculté de Médecine – 4 rue Kirschleger Strasbourg Depuis 2005, la Haute Autorité de Santé a mené des travaux de consensus sur l'autisme et les troubles envahissants du développement. Les présentations des intervenants La pensée autistique - 11 avril 2012 Nous vous proposons de le visionner ici Vous pourrez trouver

Ressources pour scolariser les élèves handicapés - Modules de formation à distance pour les enseignants Les trois premiers modules mis en ligne concernent les élèves porteurs de troubles des apprentissages, de troubles envahissants du développement ou de troubles du spectre autistique, ou les élèves ayant des troubles des comportements et des conduites. D'autres seront élaborés ultérieurement afin de répondre le plus largement possible aux besoins des enseignants. Troubles des apprentissages (TSA) Face aux troubles des apprentissages, il n'y a pas de réponse commune, chaque enfant est unique. Les troubles de ces élèves peuvent être liés à une dyslexie/dysorthographie, une dyspraxie, une dyscalculie, un T.D.A.H (trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité), ou à des troubles des fonctions exécutives (trouble de la planification, du traitement séquentiel, et de la mémoire de travail). 1er module : scolarisation des élèves présentant des troubles des apprentissages (TSA) Troubles envahissants du développement (TED) Troubles des conduites et des comportements

Autisme France - Autisme France Autisme : stop à la discrimination ! Ce mot d’ordre d’Autisme Europe est d’autant plus le nôtre que la discrimination à l’égard des personnes autistes, c’est le quotidien en France des personnes autistes et de leurs familles. Malgré un investissement ministériel réel, la situation est bloquée sur le terrain. Les diagnostics sont très largement refusés aux personnes concernées et les équipes pour le faire, quand elles sont compétentes, sont totalement saturées. Beaucoup de services, pourtant payés par l’argent du contribuable, refusent de poser un diagnostic et s’acharnent sur les familles qui insistent pour en avoir un en les dénonçant aux services sociaux. L’accès à un soutien éducatif conforme aux recommandations de bonnes pratiques de mars 2012 de la Haute Autorité de Santé, reste largement impossible : les services existants, eux aussi payés avec l’argent du contribuable, refusent d’actualiser leurs pratiques. L’accès à la vie ordinaire est difficile, sans cesse remis en cause.

Autisme et pédagogie

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