Fiction et cognition : la lecture se fait avec tous les sens – La Feuille Les chercheurs savent depuis longtemps que certaines régions cérébrales – comme l’aire de Broca et l’aire de Wernicke – sont impliquées dans la façon dont le cerveau interprète les mots écrits. Mais notre compréhension du langage n’est pas limitée aux aires du traitement du langage… La lecture de certains mots peut déclencher des réactions d’autres zones cérébrales. Le rôle des sens dans la littérature C’est le cas notamment des mots relatifs aux odeurs. Image : En vert, les régions du cerveau activées quand on entend des mots évoquant des textures. Mais il n’y a pas que les mots corrélés à des odeurs ou des textures qui ont une action particulière sur notre cortex lors de leur lecture, c’est également le cas de ceux qui évoquent le mouvement. La littérature pour comprendre le monde La littérature, les mots écrits, sont un moyen inégalé pour l’exploration de la vie sociale et émotionnelle de l’homme, rappelle Annie Murphy Paul. Peut-on faire des livres plus sensuels ?
Éléments pour une sociologie de l'enfance - Régine Sirota Les pratiques culturelles des adolescents à l’ère du numérique : évolution ou révolution ? Les pratiques culturelles des adolescents à l’ère du numérique : évolution ou révolution ? Christine Détrez Sociologue, chercheure au centre Max Weber, École normale supérieure (ENS) de Lyon. Sur les réseaux sociaux, certaines photos suscitent beaucoup de commentaires et prennent une dimension virale, cet adjectif signifiant désormais l’intensité de leur partage. C’est le cas d’un cliché de Gijsbert van der Wal, pris dans un musée en 2014 : les adolescent-e-s, assis-e-s sur les canapés, sont chacun et chacune sur leur portable, concentré-e sur ce petit écran, tandis qu’au-dessus d’eux/ d’elles se trouvent le très célèbre tableau La ronde de nuit, de Rembrandt, auquel personne n’accorde un regard. Un éclairage par l’approche générationnelle Tout change et rien ne change ?
Conclusion - Nouvelles technologies et culture des jeunes Les jeunes sont une catégorie démographique particulièrement confrontée aux évolutions culturelles des cinquante dernières années. En effet, l’avenir dépend de ceux qui en seront les promoteurs et les acteurs. Nous avons constaté que les nouvelles technologies font partie intégrante de la vie des plus jeunes. C'est une évolution inéluctable dans le sens où on ne peut pas échapper à l'évolution des moyens de communication, des technologies. Face à cet afflux incessant de nouvelles technologies, de nombreuses interrogations font surface. Les jeunes d'aujourd'hui ont grandi avec un ordinateur et un téléphone portable dans les mains. Les nouvelles technologies sont bel et bien un facteur d'appauvrissement culturel dans le sens où ils causent l'émergence de nouvelles formes de danger telles que les addictions des joueurs pathologiques mais encore la dispersion mentale qui entraîne une diminution de la concentration.
L’impact de l’Internet sur la relation médecin-malade JavaScript is disabled on your browser. Please enable JavaScript to use all the features on this page. Résumé La littérature académique n’a pas tardé à faire état des transformations de la relation médecin-malade consécutives à l’usage croissant de l’Internet par les patients. Summary Professional literature has been quick to report on changes in doctor-patient relationship resulting from the increasing use of the Internet by patients. Mots clés Internet Relation médecin-malade Keywords Physician-patient relationship Choose an option to locate/access this article:
Trouver une problématique, formuler des hypothèses — Mémoire en éducation Auteur : `Philippe Dessus`_, LSE & Espé, Univ. Grenoble Alpes Date de création : Janvier 2015 Licence : Document placé sous licence Creative Commons : BY-NC-SA Résumé : Cette section Ce document n’est pas conçu pour traiter extensivement de cette question (voir [3][6][7][8][9]) qui est de plus, est trop dépendante du coutenu du mémoire pour qu’on la traite ici correctement. La démarche traditionnellement préconisée dans ces ouvrages est de type « dirigée par les buts » (top-down) : on commence par échafauder une problématique, puis des questions et on termine par des hypothèses. Trouver un sujet D’après nous, le plus difficile est de se fixer un sujet de mémoire intéressant. — chercher ce qui dysfonctionne : étudier une situation éducative qui dysfonctionne, concevoir un moyen de remédier à cela et le tester ; — chercher ce qui va bien : tester un moyen d’enseignement/apprentissage qui semble particulièrement efficace, penser à utiliser un groupe contrôle ; Se poser une question de recherche
Les médias numériques réduisent les capacités intellectuelles des enfants [Archive] Manfred Spitzer, psychiatre et spécialiste du cerveau, met en garde les parents et les éducateurs. Le directeur médical de la Clinique psychiatrique universitaire d’Ulm, a déclenché avec son nouveau best-seller «Démence digitalisée, Comment nous perdons nous-mêmes la raison et la faisons perdre à nos enfants» et ses thèses pointues des échos violents dans les médias. Dans son livre, Spitzer étaie, par de nombreux diagnostics neurologiques et de nouvelles connaissances les faits décrits par des spécialistes sérieux des médias, que l’utilisation trop fréquente d’Internet peut rendre bête. Dans une interview, il a répondu aux attaques venimeuses de la presse de la manière suivante: «Je n’en fais pas une pathologie, mais je constate: là où il y a des effets, il y a aussi des risques et des effets secondaires.»1 Spitzer ne met pas seulement en garde, il montre aussi ce que les parents, les enseignants et les politiciens peuvent faire pour protéger notre jeunesse. Notes Horizons et Débats
L'ordinateur nuit à la mémoire : des scientifiques mettent en garde contre "la démence numérique" L'ordinateur nuit à la mémoire : des scientifiques mettent en garde contre "la démence numérique" Le professeur de psychiatrie Manfred Spitzer (basé à Ulm, Bade-Wurtemberg) se prononce après des recherches longitudinales contre un contact précoce et fréquent des enfants avec les ordinateurs et l'Internet. "Les médias numériques sont nuisibles au développement de la mémoire, ne sont pas adaptés à l'encouragement de l'apprentissage et provoque des dépendances", a déclaré le chercheur dans une publication. Le neuroscientifique, dont le livre intitulé "La démence numérique. Origine :
Sujet corrigé de De la psychologie cognitive à l'ergonomie cognitive SC01 - Université de Technologie de Belfort Montbéliard (UTBM) SC01 - De la psychologie cognitive à l'ergonomie cognitive - Université de Tec... Sujets et corrigés De la psychologie cognitive à l'ergonomie cognitive Discussions associées Aucune discussion sur ces annales pour l'instant ! Posez toutes vos questions sur le forum associé : Forum des écoles d'ingénieurs Annales de la même filière Mesure d'audience ROI statistique webanalytics par <img width="39" height="25" src=" LICENCE Psycho de Nomad Education - Révision, Cours, Quiz - Nomad Education - L’Education sur Mobile À télécharger ici L’application mobile de référence entièrement GRATUITE pour RÉVISER ta Licence de PSYCHO avec des Cours et des QCM et leurs CORRIGÉS. En Résumé, LICENCE PSYCHO c’est : • Plus de 2000 QCM• Plus de 500 COURS LICENCE PSYCHO te propose en licence 1, 2 et 3 les matières suivantes : • Biologie, neuro-anatomie et neuro-pharmacologie• Histoire de la psychiatrie• Méthodes et champs de pratique• Les grands concepts• Psychologie cognitive et neurosciences comportementales• Psychologie développementale• Psychopathologie• Questions professionnelles• Statistiques, mode d’emploi LICENCE PSYCHO t’accompagne tout au long de ta LICENCE et aussi après avec : • Des alertes sur les journées portes ouvertes et l’actualité qui t'intéresse• Des suggestions sur ton orientation et les parcours qui te correspondent le mieux en fonction de ton profil
Psychologie cognitive L1 et + QCM non corrigé 1. La psychologie cognitive a pour objectif de : a) Recueillir les traces de l’activité mentaleb) Décrire précisément les différentes étapes de traitement et de transformation de l’informationc) Elaborer un model cognitif 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. en lecture électronique, un système hypertexte :a) est un ensemble de documents constitués de textes, images, sons ou animationsb) est un système contenant des documents liés entre eux par des hyperliensc) permet de passer automatiquement du document consulté à un autre document lié
Informationvine.com www.psychologie.parisdescartes.fr/FORMATIONS/Scolarite/Examens/Licence MCC - Licence Psychologie 2017-2018 (sous réserve de modifications). Télécharger les MCC ... Le calendrier des examens de la licence de psychologie (L1, L2 et L3) est établi pour chaque semestre. ... Elle dure une heure et est composée de 50 QCM de compréhension orale et 50 QCM de compréhension écrite. www.madmoizelle.com/etudes-psychologie-temoignages-295772 28 sept. 2016 ... www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/licence-staps-tout-en-un-120-fiches-cours-60-qcm-et-sujets-synthese ... sciences-humaines.u-bourgogne.fr/scolarite/annales.html Géographie 2011 2012 Histoire 2011 2012 Histoire de l'art et archéologie 2011 2012 Psychologie 2011 2012 Musicologie 2011 2012 Sciences de l'Education 2011 2012 Sociologie 2011 2012. sciences-humaines.u-bourgogne.fr/scolarite/annales/99-scolarite/annales/562-annales-de-psychologie-2015.html Annales de psychologie - 2015. ufr5.www.univ-montp3.fr/fr/file/6969/download?
synthése de stat - Cours de psychologie L1 vauban nimes Synthèse Cours Statistiques L1 Psycho Quelques notions clés à retenir...VI = Variable indépendante ; c'est la variable que l'expérimentateur fait varier afin de mesurer son effet sur le comportement (cad sur la VD). ex. degré d'alcool dans le sang.VD = variable Dépendante ; c'est la variable mesurée, lors de l'analyse stat on vérifie si elle a été influencée par les manipulations de la VI. ex. degré d'équilibre. Parmi les différentes VD (ou échelles de mesure) on distingue :a) Les Variables Qualitatives Nominales. Les modalités de la VI sont des catégories non ordonnées. ex. sexe (homme/femme) ou profession (professeur/médecin/cuisinier...)b) Les Variables Qualitatives Ordinales. Les modalités sont des catégories ordonnées. Elles peuvent être numérique. ex. échelle d'appréciation (j'aime pas du tout/moyennement/beaucoup...)c) Les Variables Quantitatives (d'Intervalle ou de rapport).