Jeu: les représentations d'un nombre. Voici un jeu proposé en ateliers mathématiques ou en APC. Edit du 1 février : 5 nouvelles planches de nombres - voir ci-dessous Les vaches dans l'hexagone. On peut proposer toutes les cartes d'un seul coup, ou au fur et à mesure selon le niveau de la classe ou des élèves qui jouent. fiches à imprimer sur du bristol blanc et à plastifier. ☛ feuille 1 nombres: 34 - 17 - 45 ☛ feuille 2 nombres: 63 - 54 - 27 ☛ feuille 3 nombres: 39 - 50 - 43 nouveau ☛ feuille 4 nombres: 58 - 49 - 21 Voici des fiches d'auto-correction ☛ feuille 5 nombres: 68 - 11 - 25 gentillement proposées par CTab: ☛ feuille 6 nombres: 13 - 40 - 16 ● feuilles 1 à 5 ☛ feuille 7 nombres: 52 - 32 - 15 ● feuilles 6 à 10 ☛ feuille 8 nombres: 72 - 86 - 97 ☛ feuille 9 nombres: 75 - 62 - 93 ☛ feuille 10 nombres: 81 - 95 - 89 À la demande d' Isaxime, voici une version belge "nonante et septante" ☛feuille 8 bis ☛feuille 9 bis ☛feuille 10 bis
Méthode Heuristique Maths CE1 / CE2 - latroussemaitresses Pour découvrir cette méthode, il y a des livres à lire et un site très riche à découvrir : - le livre pour comprendre la méthode : de la maternelle au cycle 3 : - les livres pour suivre le déroulement des séances : - les livres des jeux : - les boites de jeux : -Les boites à énigmes : en version numérique - les fichiers : - le site Internet : - le compte Twitter : et le #MHM pour suivre les derniers tweets. MHM au CE1 / CE2 Pour faciliter la mise en place dans la classe, nous avons préparé des tableaux que nous projetons. Dans tous les modules, nous ne proposons pas d'atelier. Progression / programmation sur l'année : Module 1 : Mis à jour le 11/07/2019 Les bandes numériques : Les couleurs correspondent à la bande numérique collective. Affichage "nombres écrits en lettres" : Les couleurs correspondent à celles des bandes numériques de la classe. Module 2 : Mis à jour le 11/07/2019 Modèle pour le cahier des nombres (Module 2, séance 2) : L'addition posée CE2 : Module 3 : Mis à jour le 27/09/2019 Module 4 :
MHM: La piste du gorille CE1 et CE2 - UnkleDark La méthode MHM propose plusieurs jeux que les élèves apprécient. Je regrette néanmoins leur aspect rudimentaire, mais n'oublions pas que l'auteur a tout fait seul. J'ai donc donné un petit coup de peinture sur le plateau, j'ai créé des pions et j'ai remis en forme la règle du jeu et les cartes. Je n'ai pas décoré ces dernières, je les imprimerai sur du papier épais coloré. Un clic sur l'image ou le lien en-dessous vous permettra d'accéder à un fichier compressé contenant les ressources pour le CE2. Télécharger « La piste du gorille CE2.zip » Une collègue m'a fait remarquer que le même jeu existe pour les CE1, alors je lui ai adapté le plateau et les cartes. Télécharger « La piste du gorille CE1.zip » Merci de ne pas poster ceci sur votre propre blog, mais de faire un lien vers le mien.
MHM : Leçons à manipuler Dans cet article, seront publiées à mesure mes leçons à manipuler pour la Méthode Heuristique des Mathématiques en CP. En effet, les contenus des leçons (y compris les QR codes renvoyant aux vidéos des Fondamentaux) sont assurés par Nicolas Pinel, l’auteur de la Méthode Heuristique des Mathématiques, que je remercie avec chaleur . Comme j’ai l’habitude de construire toutes mes ressources, le fond étant servi sur un plateau, j’ai décidé que j’allais, logiquement, me concentrer sur la forme et me lancer dans des leçons à manipuler avec mes CP ! Pour les collègues les plus rompus aux acronymes, je vais donc créer… des LAM pour MHM Ambitieux ? Vidéo de démonstration (filmée un midi comme vous l’entendrez Conseils de montage : Pour l’item 1, l’enseignant prédécoupe les fentes au cutter (ça m’a pris 3 minutes !). Pour l’item 2, l’enseignant ou l’élève repasse les points de départ du tracé en rouge et les points secondaires éventuels en orange. Conseils de montage : Découper et plier les rabats.
Les paperboards MHM CP-CE1 – ma classe e-nove Comme beaucoup, durant l’été dernier, j’ai décidé de me lancer dans la méthode heuristique mathématiques plus communément appelée MHM. J’ai donc passé l’été à décortiquer le livre de la méthode puis ensuite le guide des modules. Je me suis dit assez rapidement que j’avais besoin d’un support visuel pour plusieurs raisons : Me repérer facilement dans les étapes de la séancePermettre également aux élèves de suivre le déroulement de la séance avec des indicateurs visuels facilement identifiables« Jongler » rapidement entre chaque groupe. En pleine réflexion, je suis donc tombée (ouf je ne me suis pas fait mal!) Après avoir demandé l’autorisation de reprendre sa trame, je me suis lancée avec l’aide d’une amie dans la préparation des paperboards des CP-CE1. Vous trouverez ci-dessous les modules CP-CE1 déjà prêts tous réunis sur cette même page. Petite précision : cliquez sur le lien de téléchargement pour avoir accès aux fichiers Flipchart et Notebook Paperboard MHM CP-CE1 – Module 3 WordPress:
MHM Comment aborder la méthode ? - UnkleDark Je vois fleurir depuis peu des tas de forums, de groupes Facebook qui parlent de la Méthode Heuristique de Maths. Mais si on essaie de tout regarder, tout suivre, c'est vite perturbant car ça part dans tous les sens, entre ceux qui tentent de tout fabriquer avant la rentrée, de tout imprimer etc... L'essentiel est déjà de bien comprendre de quoi il s'agit, et comment on va se mettre en route. 1. La priorité est de lire le guide de la MHM, que vous trouverez notamment sur le site de son éditeur Les éditions du Net, ou plus récemment chez Nathan. Le guide permet de bien cerner les appuis théoriques de la méthode, mais aussi d'avoir des explications quant à sa mise en place pratique. Après avoir lu le guide, les derniers points de questionnement pourraient subsister: dans ce cas, je vous conseille fortement d'aller regarder la vidéo créée par l'auteur, hébergée sur le site Youtube. Parcourez également les deux parties du site qui vont permettre de vous y retrouver dans le fonctionnement :
Leçons Comme pour "Je comprends les maths", j'ai réalisé les leçons en lien avec la méthode "Picbille" incluant des conseils aux parents (les mêmes que pour la méthode précédente quasiment). Je suis ouverte à toute proposition de conseil et contributions!!! * Période 1 : nombres de 1 à 5 (leçon issue de La cloche a sonné ), Tracer à la règle, la différence, l'addition 1, l'addition 2 , somme de 3 nombres, soustraction 1, soustraction 2 - clic * période 2 : nombres jusqu'à 10, écriture littérale des nombres jusqu'à 5 , compléments à 10, nombres 11 à 16, nombres de 17 à 20 ces deux leçons viennent de La cloche a sonné), doubles et moitiés, écriture littérale jusqu'à 10, monnaie (même leçon que PCLM) Télécharger « leçon maths période2.pdf » Télécharger « leçon maths période3.pdf » * période 4 : addition mentale 2 nombres à 2 chiffres, nombres jusqu'à 59, nombres 60 à 79, ajouter des dizaines à un nombre, ajouter/retrancher 10, moitiés jusqu'à 20, comparer deux nombres < >, mesures de longueurs (le cm)
MHM : les paperboards des modules J’ai utilisé cette année la Méthode Heuristique de Mathématiques en CE2 et en CM1 (j’ai eu la chance de faire partie des testeurs !). Quand je mène une séance, j’aime avoir un support pour illustrer mon propos, pour accompagner les explications et pour que les élèves puissent participer avec des « objets » à manipuler. J’ai donc créé pour tous les modules un support pour TNI, qui fonctionne avec le logiciel Active Inspire. Je remercie vivement Sophie qui a la gentillesse d’avoir converti les fichiers en format pdf ! J’ai repris les codes couleurs des modules : jaune pour les activités ritualisées, vert pour le calcul mental, orangé pour la résolution de problèmes et bleu pour l’apprentissage. Je reprends module par module, car il y a eu des changements entre l’année de test et la nouvelle version. Voici les 6 premiers modules, ce qui devrait permettre de tenir jusqu’aux vacances d’automne : Les images proviennent du site Freepik, une mine d’or, et ce sont des images gratuites. Version 2018
100ème jour d'école Mardi, c'est notre 100ème jour d'école, alors je remonte les articles concernés. :) Comme tous ceux qui pratiquent le rituel "Chaque jour compte !", mes élèves comptent chaque matin, les jours d'école. Grâce à de nombreuses collègues et à Pinterest, j'ai trouvé de chouettes idées. Voici un aperçu du programme dans notre classe : Accueil Une chouette porte dans ce genre-là. Des ateliers de mathématiques Construire un collier de 100 céréales. Vérifier et exposer nos collections rapportées de la maison. Construire une collection de 100 points de coccinelles. De petits défis Construire une structure avec 100 gobelets. Faire un puzzle de 100 pièces. Arts visuels et bricolages Construire un chapeau avec 100 bandelettes. Construire des lunettes. Peindre 1OO points avec des coton-tiges. Fiche 100 points Dessiner un monstre aux 100 yeux. Anglais Lecture d'un livre numérique au tableau. Visionnage de ce parfait petit film. Nous aurons également des défis sportifs et d'autres surprises.
Activités en lien avec les 100 jours J'ai 21 élèves, donc je vais commencer 21 jours (de classe) avant le 100ème jour, c'est-à-dire le jeudi 21 février. A chaque fin de journée (16h20), un élève prend un ballon (numéroté) dans lequel se trouve un message avec une activité à faire soit pendant la journée du lendemain, soit éventuellement le soir à la maison (rarement). Il doit le faire éclater, puis lire le message à toute la classe. Il s'agit d'activités en maths, écriture, arts... le calendrier des 21 activités 100 dans 24 langues points à relier 1 à 100 comptine des cent jours 100 objets ronds J'ai cherché sur le net une centaine d'images d'objets ronds. La première page du doc récapitule les objets dans l'ordre alphabétique. Voici les idées supplémentaires d'objets ronds trouvées par les enfants: Télécharger « images rondes.pdf » En imprimant les pages en double, on peut aussi faire des jeux de mémory pour le 100ème jour. jeudi 21 février vendredi 22 février Les 100 peurs de notre classe