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Physique-chimie - Recherche et innovation en physique-chimie

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Épreuve dite « Grand oral » - Précision - BO spécial n° 2 du 13 février 2020 Cette note de service est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat pour l'épreuve orale terminale (dite épreuve du Grand oral), telle que définie par les arrêtés du 16 juillet 2018 relatifs aux épreuves du baccalauréat général et du baccalauréat technologique. Définition et objectifs Épreuve orale Durée : 20 minutes Préparation : 20 minutes Coefficient : 10 L'épreuve orale terminale est l'une des cinq épreuves terminales de l'examen du baccalauréat. Elle est obligatoire pour tous les candidats qui présentent l'épreuve dans les mêmes conditions. Les candidats à besoins éducatifs particuliers peuvent demander à bénéficier d'aménagements de l'épreuve conformément à l'annexe 2. Finalité de l'épreuve L'épreuve permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Évaluation de l'épreuve L'épreuve est notée sur 20 points. Format et déroulement de l'épreuve L'épreuve, d'une durée totale de 20 minutes, se déroule en trois temps :

Python et Arduino pour le personnel de laboratoire - Site disciplinaire de Physique-chimie Site disciplinaire de Physique-chimie Rechercher dans le site Accueil du site > Ressources > Numériques >Python et Arduino pour le personnel de laboratoire Python et Arduino pour le personnel de laboratoire vendredi 21 février 2020 popularité : 6% Les liens ci-dessous permettent d’avoir accès aux documents présentées lors de la formation des personnels de laboratoire à la programmation en langage Python et à l’usage de microcontrôleurs. Arduino(R) : Langage de programmation : et des compléments : Sites favoris 1 site référencé dans ce secteur Brèves 14 mai 2011 - Lettres Tic’Edu Afin de mieux connaître les besoins des lecteurs de la lettre TIC’Édu, la DGESCO lance une enquête (...) Top Articles Les plus populaires Publications Derniers articles publiés Navigation Articles de la rubrique Statistiques Dernière mise à jour vendredi 27 novembre 2020 Publication Visites

Le codage et l’algorithmique pour l’enseignement de la physique-chimie (2018-2019) - Physique-Chimie - Éduscol Introduction Les académies qui ont participé aux TraAM 2018-2019 ont axé leurs productions sur la thématique du codage et de l’algorithmique pour l’enseignement de la physique-chimie. Les six académies ayant contribué cette année à ce projet national ont élaboré différents types de scénarios pédagogiques, testés en classe, pour lesquels les objectifs de la pratique innovante, le contexte pédagogique, les outils ou fonctionnalités nécessaires ainsi que des exemples d’usages ont été définis. Les scénarios font également le bilan des apports et des freins rencontrés lors de la mise en œuvre en classe. Synthèse des travaux La synthèse des travaux académiques a été réalisée sous forme interactive. Conclusion Dans le cadre des enseignements de physique-chimie, les élèves utilisent fréquemment des logiciels de simulation, d’acquisition ou de traitement de données basés sur des algorithmes et des programmes qui leur sont inconnus la plupart du temps. Constitution du groupe de travail national

Lettre Édu_Num Ressources - L'actualité des ressources numériques pour l'École Sommaire Le ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse a souhaité faire de l'année scolaire 2019-2020 l'« Année des mathématiques ». Des actions et événements sont ainsi proposés tout au long de l’année scolaire. Consulter la page éduscol dédiée, régulièrement mise à jour. Du 27 au 31 janvier 2020, se déroulera la « Semaine mathématiques et numérique ». Une page éduscol est consacrée à cette semaine, on y retrouve toutes les actions prévues. Quelques exemples de sites académiques qui proposent des ressources numériques en mathématiques : Le site mathématiques de l’académie de Dijon met à disposition des applications réalisées par un enseignant, Christophe Auclair : pour tablettes, pour ordinateurs. Sur le site de la Dane de Grenoble, Emmanuel GAUNARD, professeur de mathématiques a compilé diverses possibilités d'utilisation des tablettes en mathématiques. L’académie de Poitiers a mis en ligne différentes séquences pédagogiques autour de ressources numériques : - BRNE italien

Term_specialite Sciences physiques et chimiques >> Enseigner la PC >> Ressources par niveau et série >> Lycée général et technologique programme 2019-2020 >> Term_specialite Programme 2020 .pdfselon le BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 Constitution et Transformations de la matière Mouvement et Interactions L’énergie : conversions et transferts QCM pronote Transferts Thermiques de M. Ondes et Signaux

CALENDRIER : préparer le grand oral - Cours d'Histoire Géographie en Lycée par Yann Bouvier è Définissez un sujet (problématisée : une question) validé par l'enseignant, qui découle de votre enseignement de spécialité. Choisissez un (deux au total) sujet précis, original (évitez les thèmes "bateaux"). La question doit être pertinente, soulever de réels enjeux. Elle doit aussi vous ressembler, vous "parler". è Réfléchissez activement à votre projet d'orientation. Entrez-la dans le tableur collaboratif de la classe dès qu'elle est définie. è Effectuez des recherches documentaires en lien avec votre sujet. è Définissez votre projet d'orientation. è Rédigez la réponse construite à votre question. è Rédigez un document (texte, tableau, etc.) qui présente et argumente votre projet d'orientation. è Affinez vos synthèses : relectures par l'enseignant et par les pairs, corrections, etc. è Imaginez les questions qui pourront vous être posées après votre présentation (sur votre question, mais aussi sur le thème de l'année en rapport avec votre question).

Radioactivité - Physique-Chimie - Éduscol Ce dossier, consacré à la radioactivité, propose tout d’abord un point historique sur sa découverte, puis s’intéresse à l’origine des radionucléides et enfin propose un bilan sur les nombreuses applications de la radioactivité. Il est enrichi de nombreuses ressources numériques comme par exemple des animations, des infographies, un quiz « tester vos connaissances » et un livret complet téléchargeable au format PDF (environ 1,2 Mo). Un scénario de l'académie de Clermont-Ferrand intitulé « Étude de la décroissance radioactive » pour les classes de première est disponible sur l'Édubase. Cours seconde Selon le programme 2019 La progression ci-dessous est personnelle et n'est pas celle à faire à tout prix. Vous trouverez par chapitre le contenu du cours que je dicte la plupart du temps, des activités documentaires, des exercices (si ils sont différents de ceux du manuel), un ou deux TP. Manuel utilisé : Bordas. Avant de commencer : Fiche matériel et Compétences en physique chimie et utilisation de la calculatrice Chapitre 1 - Puissance et conversions Notions abordées : Puissance de 10 Conversions d'unités Écriture scientifique Chapitre 2 - Corps purs et mélanges au quotidien Notions abordées : Précision verrerie Mélanges homogènes et hétérogènes Soluté, solvant, solution Concentration en masse Masse volumique Dissolution Étalonnage Chapitre 3 - Émission et perception d'un son Notions abordées : Émission et propagation d'un son Vitesse de propagation Signaux périodiques (fréquence, période)Hauteur, timbre, intensité sonore, niveau d'intensité sonore Chapitre 6 - Description d'un mouvement

Rentrée 2020 - Rentrée 2020 : priorités et positionnement À consulter Présentation des priorités pédagogiques de rentrée Présentation des priorités pédagogiques par Édouard Geffray - Directeur général de l'enseignement scolaire (Dgesco) École Dans le contexte particulier de cette rentrée scolaire, la priorité est donnée à l'enseignement du français et des mathématiques jusqu'aux vacances d'automne, afin de permettre à chaque élève de consolider, revoir et approfondir ses apprentissages dans ces domaines, sans délai. Ces préconisations guideront l'enseignement de la première période de l'année scolaire 2020-2021. L'observation fine des acquis des élèves, dès les premiers jours de l'année scolaire, est particulièrement importante, cette année encore plus encore que d'habitude, pour identifier les besoins de consolidation de chacun et mettre en place au plus tôt les actions de différenciation nécessaires. Inscrits dans le quotidien de la classe, ces diagnostics peuvent être utilement affinés à l'aide d'outils, individualisés et/ou collectifs. Collège

Pour préparer la rentrée 2020 Chères et chers collègues, Vous trouverez ci-dessous les documents suivants pour vous aider à préparer la rentrée 2020 : À l’issue de la période de confinement au cours de laquelle chaque professeur a dû adapter son enseignement, les pratiques mises en œuvre alimentent la réflexion pédagogique et certaines d’entre elles ou certains aspects pourront être transposés dans l’enseignement en présentiel. Vous trouverez des exemples et des témoignages dans les deux ressources suivantes : Enseigner la physique-chimie à distance : Enseigner la physique-chimie à distance Une vidéo du webinaire « Réflexions sur l’enseignement de la physique-chimie » avec l’interview de deux chercheurs (Corinne Demarcy et Sébastien Puma) et des témoignages de professeurs : Diaporama présenté lors des webinaires : Diaporama des webinaires académiques Des ressources sont à disposition sur le en cliquant ici.

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