Python et Arduino pour le personnel de laboratoire - Site disciplinaire de Physique-chimie Site disciplinaire de Physique-chimie Rechercher dans le site Accueil du site > Ressources > Numériques >Python et Arduino pour le personnel de laboratoire Python et Arduino pour le personnel de laboratoire vendredi 21 février 2020 popularité : 5% Les liens ci-dessous permettent d’avoir accès aux documents présentées lors de la formation des personnels de laboratoire à la programmation en langage Python et à l’usage de microcontrôleurs. Arduino(R) : Langage de programmation : et des compléments : Sites favoris 1 site référencé dans ce secteur Brèves 14 mai 2011 - Lettres Tic’Edu Afin de mieux connaître les besoins des lecteurs de la lettre TIC’Édu, la DGESCO lance une enquête (...) Top Articles Les plus populaires Publications Derniers articles publiés Navigation Articles de la rubrique Statistiques Dernière mise à jour jeudi 16 décembre 2021 Publication Visites
Term_specialite Programme 2020 .pdf selon le BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 Sujets zéro2020 Sujet 1(.pdf) (Capture géologique du dioxide carbonbe, Pile zinc-air, Un vol inaugural un peu particulier en 10 pages) Sujet 2(.pdf) ( Dépoluer une eau avec des carapaces de crevettes, exercice A Une microaccéléromètre capacitif, exercice B Accélérateur linéaire Linac2 du CERN, exercice C Observer les cratères lunaires Messier. Choisir deux exercices parmi A, B et C en 16 pages) Constitution et Transformations de la matière Mesure de pH de M. Dosage par conductimétrie par étalonnage de M. Dosage par pH-métrie du vinagre de M. Dosage par conductimétrie du destop de M. Suivi par spectrophotométrie de M. Piles de M. Acide faible de M. Détermination de pKA de M. Mouvement et Interactions Etude de mouvement de M. Mouvement parabolique de M. Mouvement parabolique énergie de M. Estimer la valeur de l’intensité de la pesanteur g à l’aide de votre smartphone de M. L’énergie : conversions et transferts Ondes et Signaux
Le codage et l’algorithmique pour l’enseignement de la physique-chimie (2018-2019) - Physique-Chimie - Éduscol Introduction Les académies qui ont participé aux TraAM 2018-2019 ont axé leurs productions sur la thématique du codage et de l’algorithmique pour l’enseignement de la physique-chimie. Les six académies ayant contribué cette année à ce projet national ont élaboré différents types de scénarios pédagogiques, testés en classe, pour lesquels les objectifs de la pratique innovante, le contexte pédagogique, les outils ou fonctionnalités nécessaires ainsi que des exemples d’usages ont été définis. Les scénarios font également le bilan des apports et des freins rencontrés lors de la mise en œuvre en classe. Synthèse des travaux La synthèse des travaux académiques a été réalisée sous forme interactive. Conclusion Dans le cadre des enseignements de physique-chimie, les élèves utilisent fréquemment des logiciels de simulation, d’acquisition ou de traitement de données basés sur des algorithmes et des programmes qui leur sont inconnus la plupart du temps. Constitution du groupe de travail national
Radioactivité - Physique-Chimie - Éduscol Ce dossier, consacré à la radioactivité, propose tout d’abord un point historique sur sa découverte, puis s’intéresse à l’origine des radionucléides et enfin propose un bilan sur les nombreuses applications de la radioactivité. Il est enrichi de nombreuses ressources numériques comme par exemple des animations, des infographies, un quiz « tester vos connaissances » et un livret complet téléchargeable au format PDF (environ 1,2 Mo). Un scénario de l'académie de Clermont-Ferrand intitulé « Étude de la décroissance radioactive » pour les classes de première est disponible sur l'Édubase. Pour préparer la rentrée 2020 Chères et chers collègues, Vous trouverez ci-dessous les documents suivants pour vous aider à préparer la rentrée 2020 : À l’issue de la période de confinement au cours de laquelle chaque professeur a dû adapter son enseignement, les pratiques mises en œuvre alimentent la réflexion pédagogique et certaines d’entre elles ou certains aspects pourront être transposés dans l’enseignement en présentiel. Vous trouverez des exemples et des témoignages dans les deux ressources suivantes : Enseigner la physique-chimie à distance : Enseigner la physique-chimie à distance Une vidéo du webinaire « Réflexions sur l’enseignement de la physique-chimie » avec l’interview de deux chercheurs (Corinne Demarcy et Sébastien Puma) et des témoignages de professeurs : Diaporama présenté lors des webinaires : Diaporama des webinaires académiques Des ressources sont à disposition sur le en cliquant ici.
- unités de mesure Le Système international d'unités (reconnu au niveau international sous l'abréviation SI) est le système pratique d'unités de mesure recommandées. Le SI est défini et présenté dans la Brochure sur le SI, publiée par le BIPM. Lors d'un vote historique, les États Membres du BIPM ont adopté, le , la révision du Système international d'unités (SI), modifiant ainsi la définition mondiale du kilogramme, de l'ampère, du kelvin et de la mole. La révision du SI, adoptée par la Conférence générale des poids et mesures (CGPM) à sa 26e réunion, a pour conséquence qu'à compter du toutes les unités du SI sont définies à partir de constantes de la nature, ce qui permet d'assurer la stabilité du SI dans le futur et ouvre la voie à l'utilisation de nouvelles technologies, y compris celles quantiques, pour mettre en pratique les défintions. Les sept constantes définissant le SI sont les suivantes : Les définitions des unités du SI sont établies à partir d'un ensemble de sept constantes de la physique.
Les Outils Les Outils Cadenas numériques Codes sonores Objets Messages secrets Faux documents Des images et des codes Codes visuels Réalité augmentée Qr Codes Bande-annonce Faites parler des personnages historiques ou fictionnels avec Photospeak. Genially vous permet de transformer des présentations en vidéos au rendu génial! Deux mots: simple et rapide! +info Avec Imovie, créez des bande-annonces de qualité supérieure. Bande-Annonce C. Genially c'est: d'un simple impressionnant! Genially C. Imovie c'est: un logiciel de montage vidéo puissant.un incroyable outil de bande-annonce prêt à l'emploi, vous n'avez plus qu'à insérer vos images.un éditeur de fond vert sur ordinateur ou tablette. Imovie C. Quik c'est: importer des photos et des mélodies rapidement et simplement.une application légère et intuitive. Quik C. Photospeak c'est: faire parler des personnages historiques ou fictionnels.rapide et facile d'utilisation, sélectionnez vos zones (bouches, yeux) et c'est prêt. Photospeak Une bande-annonce à la Star Wars! Musical
PHYSIQUE-CHIMIE : QUELS CHANGEMENTS EN 2019 ? Les Éditions Lelivrescolaire.fr vous accompagnent tout au long de cette année pour mieux comprendre la réforme du lycée. Avec cet article, nous décryptons les nouveaux programmes en Physique-Chimie et nous vous aidons à retenir l’essentiel grâce à des tableaux synthétiques qui mettent en lumière les thèmes qui sont abordés et les nouveautés qui font leur apparition. Socle commun ou discipline de spécialité ? En seconde, la Physique-Chimie est incluse dans les enseignements de tronc commun et le volume horaire est le même qu’auparavant, soit trois heures par semaine. Les élèves de première peuvent poursuivre ou non l’apprentissage de cette discipline en la choisissant en tant que spécialité (les élèves sélectionnent trois spécialités en première et en conservent deux en terminale), ce qui représente quatre heures hebdomadaires (trois heures avant la réforme). La continuité avec le collège La démarche scientifique occupe une place centrale Focus sur la première et la terminale
Les labos du lycee Exemples de situations - Physique-Chimie Le but de l’activité est de déterminer la surface de panneaux photovoltaïques nécessaire au chauffage de l’eau d’un ballon d’eau chaude. Une deuxième partie est prévue pour les élèves les plus rapides. Niveau concerné : Classe de première, enseignement de spécialité Type d’activité : résolution de problème nécessitant une expérience. Objectifs pédagogiques : Partie du programme abordée : l’énergie conversions et transferts. Notions abordées : - Évaluer le rendement d’un dispositif. - Chaine énergétique. Prérequis : - L’expression de l’énergie thermique. - L’expression de la puissance en fonction de la tension et de l’intensité P = U×I - La relation entre l’énergie et la puissance E = P×Δt - La chaine énergétique et la définition d’un rendement. Scénario : 2 niveaux proposés : - Niveau sans document d’aide sur les prérequis : Le fichier contient à la suite du problème des documents pouvant être donnés en aide si nécessaire. capacités mobilisées : S’approprier : rechercher et organiser les informations