Conférence de Michel Tozzi : Du devenir élève à l’instruction civique et morale Michel Tozzi, professeur émérite en sciences de l’éducation Montpellier 3. Didacticien de la philosophie Bibliographie récente de Michel Tozzi Le CDDP de l’Essonne et la direction des services départementaux de l’Education nationale de l’Essonne ont organisé en partenariat avec Panasonic et Delta système la conférence de Michel Tozzi « Du devenir élève à l’instruction civique et morale », le mercredi 17 octobre 2012. Michel Tozzi était présent au théâtre de l’Agora d’Evry devant 650 cadres de l’éducation nationale et directeurs d’écoles, cette session était filmée et retransmise en direct par visio-conférence à l’espace Concorde d’Arpajon qui accueillait 350 personnes. Sommaire interactif : L’instruction civique et morale : Écouter Télécharger le fichier mp3 (Clic droit enregistrer la cible du lien) L’instruction civique est différente de la morale laïque. retour au sommaire Les conceptions de la morale laïque : Télécharger le fichier mp3 (Clic droit enregistrer la cible du lien) Philotozzi.com
Trois romans d’amour (1/3): Aurélien de Louis Aragon Par Adèle Van Reeth Réalisation : Somany Na Lectures : Marianne Basler Pourquoi les histoires d’amour sont-elles romanesques ? Et bien parce qu’elles finissent mal, en général, mais qu’entre le début et la fin, il y a l’histoire, les histoires, dont les péripéties et retournements forment le romanesque par excellence– car si les histoires d’amour finissaient bien, la littérature ne s’y serait pas attardée au-delà d’un recueil de nouvelles – ou d’une collection de romans de gare. Demain, Michel Aucouturier nous fera voyager dans la Russie de Tolstoï aux côtés de Vronsky, Levine et Anna Karénine, mercredi, Carole Auroy assumera l’autodestruction de la passion amoureuse dans Belle du Seigneur et jeudi, et bien jeudi, l’amour cédera le pas à la religion, ou plutôt se sacrifiera sur l’autel des cérémonies religieuses du jeudi de l’Ascension. Daniel Bougnoux MC © Radio France Références musicales: - Dave Brubeck, Glances, Doing the Charleston - Original New Orleans Jazz Band, Ja-Da
Conférences Tout Art Faire : Association Culturelle Bordeaux Vidéos en ligne - SEM Production multimédias Nom de code « QR » : Le point de vue de l’enseignante (sujet complémentaire) Parce qu’elle est convaincue que les technologies vont transformer notre vie et qu’il faut les apprivoiser et les intégrer aussi rapidement que possible, Fanny Boitard n’hésite pas utiliser des téléphones portables en classe. Cette enseignante de mathématiques à l’école de commerce Nicolas-Bouvier délègue volontairement toute la partie technique de certains de ses cours aux appareils technologiques pour permettre à ses élèves de privilégier la modélisation. Nom de code « QR » (sujet principal) A l’école de commerce Nicolas-Bouvier, les téléphones portables ne sont pas toujours interdits en classe. 2014-02-12 : Conférence François Villemonteix, Uni Mail, Université de Genève "Tablettes tactiles : un outil pour enseigner et apprendre". Les experts de l’ECG : l’interview de l’élève Les experts de l’ECG : l’interview de l’enseignant Les experts de l’ECG : sujet principal Lire Délire - Concours RTS 2012
Le processus de création chorégraphique Rencontre avec Faizal Zeghoudi, chorégraphe - « Les mercredis de la culture », 76 min. Biographie Chorégraphe franco-algérien né à Paris, Faizal Zeghoudi est un fruit de la rencontre de deux mondes, l’Europe et le Maghreb. Eprouver, témoigner de cette bi-culturalité et créer sont les trois vecteurs étroitement mêlés de son engagement. Sa compagnie installée à Bordeaux depuis 2001, est soutenue par le Ministère de la Culture DRAC Aquitaine au titre de Compagnie Conventionnée, la Région Aquitaine et les Conseils Généraux de la Gironde et des Landes. Artiste associé au Glob Théâtre à Bordeaux pour les années 2008, 2009 et 2010, il mène des actions de formation et sensibilisation pour différents publics professionnels, amateurs et scolaires : enseignants de l’académie de Bordeaux, élèves des conservatoires nationaux de région, du Conservatoire National de Musique et de Danse de Paris, des stagiaires de l’IUFM d’Aquitaine…
ASH L'autoformation, une auberge espagnole Autoformation sociale, éducative, existentielle, cognitive... cette notion polysémique est devenue centrale dans notre société individualiste. Brigitte est en seconde. Elle a choisi l'économie en option parce qu'elle veut faire du commerce international avec la Chine. L'autoformation, c'est un peu l'auberge espagnole, avoue le spécialiste en la matière, Philippe Carré (1), et l'exemple précédent nous en donne une illustration. - Sous l'angle de l'individu, l'autoformation peut, tout d'abord, permettre d'« apprendre à être » ou d'« apprendre à produire sa vie » par, selon l'expression de Gaston Pineau, « une appropriation par le vivant de son pouvoir de formation ». - Toujours d'un point de vue individuel mais cette fois dans une version moins essentialiste, l'autoformation intégrale consiste à apprendre hors des systèmes éducatifs. - Enfin, l'autoformation est cognitive lorsqu'elle se donne pour mission d'apprendre de façon autonome. L'autoformation, un enjeu de société Selon P.
Méta -cognition -formation Séances analysées Néopass 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation. Voir la carteContactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass. Des précisions sur les conditions du partenariat ? Contactez-nous 25/09/2015Deux nouveaux parcours disponibles Conçus par le centre Alain-Savary et utilisant les ressources de la plateforme Néopass@ction, découvrez ces deux parcours de formation hybrides : 07/09/2015Nouveau : Le thème 8 : Débuter comme formateur, tuteur, conseiller pédagogique est en ligne Faut-il aider l’enseignant à faire classe ou à apprendre à faire classe ? Découvrir ce nouveau thème
Pédagogie générale Inspection de la Goutte d'Or (18B) Références