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Blog des Ateliers Canopé de l'académie de Besançon - Les Ateliers Canopé dans l'académie de Besançon

Blog des Ateliers Canopé de l'académie de Besançon Le lieu de création et d'accompagnement pédagogiques Formation « BD et manga, du papier à l’écran, pour lire et écrire » Cette formation qui s’est déroulée le 22 octobre à l’Atelier canopé de Besançon a permis aux participants de découvrir ou redécouvrir les bandes dessinées, les mangas et supports numériques. Le 9ème art a été... Un site internet créé par les élèves, sur le néolithique dans le Jura ! Le projet Préhistolabo, initié en 2017 par l’Atelier Canopé 39, consiste à mettre en place des ateliers de co-design autour de la valorisation du patrimoine. Parmi les projets, un site internet grand public sur... Un site internet créé par les élèves, sur le néolithique dans le Jura ! Comme par hasard ! L’art en jeu : le dé arts plastiques Ce webinaire s’appuie sur l’ouvrage “L’art en jeu” des éditions Canopé. Un site internet créé par les élèves, sur le néolithique dans le Jura ! Projet A&C « Constructions éphémères »

https://canope.ac-besancon.fr/blog/

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Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages Cette captation vidéo a été réalisée le 3 juin 2015 lors d'une journée de formation intitulée : Les dispositifs, la classe, l’établissement ; quels soutiens à l’engagement des élèves ? Cette journée a été l’occasion de réfléchir aux enjeux d’une aide apportée de manière cohérente et ajustée aux besoins des élèves, dans un contexte marqué par la controverse autour de l’insuffisante efficacité des dispositifs d’accompagnement des élèves. Quels pas de côté ces dispositifs font-ils faire aux enseignants, aux praticiens, afin de mieux comprendre la nature des difficultés des élèves ? La réflexion s'est appuyée notamment sur le travail d’une équipe de recherche qui a étudié durant deux années les formes de soutien proposées aux élèves en difficulté dans des configurations locales très différentes. Écouter les enregistrements de la journée Une approche en quatre niveaux pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissage.

Espace Enseignants - CLEMI Rencontres avec des professionnels des médias et de l'information en milieu scolaire Le CLEMI est chargé de l'éducation aux médias et à l'information dans l'ensemble du système éducatif français. L'une de ses missions : encourager, structurer et organiser en lien avec son réseau de coordonnatrices/coordonnateurs en académies sur tout le territoire, tout au long de l'année scolaire, les rencontres entre les professionnels des médias, de la presse, de l'information, les enseignants et les élèves. L'intervention en classe d'un journaliste, dessinateur de presse, professionnel des médias de l'information en présentiel ou en visioconférence est un projet qui se coconstruit et se prépare en amont avec l'enseignant et les équipes pédagogiques et administratives de l'école ou de l'établissement scolaire.

Le CDI, le professeur documentaliste et la notion « d’apprenance » - Doc pour docs Au début du mois d’avril 2017, François Taddei, Catherine Becchetti-Bizot et Guillaume Houzel ont remis à la Ministre un rapport intitulé “Vers une société apprenante”. L’expression “apprenante” m’avait interpellée. Quelques semaines plus tard, je l’ai retrouvée dans le cadre d’un travail réflexif sur l’autoformation des adultes, et j’ai été amenée à la définir plus précisément. Ayant pris conscience de la montée de la notion “d’apprenance” dans les discours et les prescriptions, j’ai regardé au travers de la “lunette” de ce concept ma réflexion et ma pratique pédagogiques. Le concept d’apprenance a été étudié par Philippe Carré, professeur des universités en sciences de l’éducation, dans la cadre de la formation des adultes(1). Il le définit ainsi :

Les alternatives - Vendredi Noir pour Amazon Il est urgent de se libérer de l’emprise néfaste de multinationales comme Amazon. Car si nous pouvons changer nos modes de consommation, nous devons aussi les affronter collectivement afin de provoquer un changement bien plus profond. Mais voici tout de même une liste non exhaustive d’alternatives concrètes pour toutes celles et ceux qui souhaitent se libérer d’Amazon. La première des alternatives, c’est de réduire notre consommation et de refuser de céder à la fièvre de la consommation. Son pendant, c’est de promouvoir le développement d’une économie locale créatrice d’emploi, génératrice de lien social tout en étant compatible avec les impératifs climatiques.

EMI au coeur de l’histoire-géo et de l’EMC Ressources en lignes Le Décodex est un outil en ligne créé par le journal Le Monde pour vous aider à vérifier les informations qui circulent sur Internet et éventuellement dénicher les rumeurs, exagérations ou déformations. Éducation aux médias et à l’information Accès au dossier complet d’Eduscol L’EMI dans la loi de refondation de l’École L’EMI et la stratégie du numérique L'e-m@gz des Lettres - 5 "Différenciation pédagogique : comment adapter l’enseignement à la réussite de tous les élèves ?" DOSSIER - Une conférence de consensus dédiée à la différenciation La différenciation : une nécessité

Est-ce que la technologie pirate mon esprit ? Dans le cadre des Travaux académiques Mutualisés (TraAM), l’équipe de l’académie de Besançon, constituée de 14 professeurs issus du 1er et du 2d degré, a élaboré 8 séquences autour de la thématique « Est-ce que la technologie pirate mon esprit ? » Trions sur le web – Alexia Demarchi et Céline Dominguez Séquence Trions sur le web letemps Hochets, cloches musicales, puzzles, lotos, livres… Ils sont tous labellisés Montessori. Chez Nature et Découvertes, les jouets estampillés du nom de la célèbre psychiatre et pédagogue italienne envahissent les étals. Les chaînes françaises Oxybul et La Grande Récré, différents sites marchands, les Editions Larousse ou Nathan proposent aussi leurs modèles. Kit pédagogique du citoyen numérique : retrouvez toutes les ressources Les thèmes du kit pédagogique Comment supprimer une photo sur un réseau social ? À quel âge mon enfant peut-il regarder un écran ? Comment distinguer l’offre légale de biens culturels des sites illicites ? Quels sont les droits des internautes ? Quel rôle jouent les médias face aux enjeux d’égalité ?

Mur des consignes Le mur des consignes, disponible sur le site La Classe d’Histoire et affiché sur le mur de la salle de classe permet d’expliciter les consignes utilisées en classe et de construire des compétences solides avec les élèves. Les actvités proposées permettent de manipuler ces verbes de consignes. Le lapbook, un support d'apprentissage et de révision Je ne suis absolument pas une experte du lapbook mais je tenais à vous faire découvrir ce support d’apprentissage et de révision. J’avais vu plusieurs exemples sur différents blogs et je m’y étais vaguement intéressée en me disant que je le testerai bien mais plus tard. Je crois que j’avais un peu d’appréhension d’essayer quelque chose de nouveau :-). Mais voilà, l’élève de 5° que j’accompagne en soutien scolaire avait un devoir commun sur tous les chapitres étudiés depuis le début de l’année en histoire et géographie.

Inscriptions ouvertes au concours scolaire « Quand le Son crée l'Image ! » 2021 - La Semaine du Son de l'UNESCO Collégiens, lycéens, à vos caméras, à vos mobiles ! Sur une création sonore de Philippe ROMBI, compositeur français de musiques de films qui a notamment travaillé avec François Ozon et sur différents films tels que Astérix : Le Secret de la potion magique et Bienvenue chez les Chti’s. L’association « La Semaine du Son », en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, l’Union Nationale des Compositeurs de Musique de Film (UCMF), la société AUDIOPOLE, organise un concours scolaire de vidéo intitulé « Quand le Son crée l’Image !

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