Géométrie, fiches d'exercices GS CP CE1

Géométrie, fiches d'exercices GS CP CE1

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Pole mathématiques - articles - Comptines numériques {*style:<b>Les comptines numériques version septembre 2012 </b>*} Le texte « Premières compétences pour accéder au dénombrement » de Fabien et Fabienne Emprin paru dans le document « Le nombre au cycle 2 » ressources pour la classe du scérén, précise p. 32 que la suite des mots-nombres s'opère en partie par l'intermédiaire des comptines numériques. Les comptines numériques témoignent d'une tradition orale d'appropriation culturelle du nombre. A) mise en jeu de l'aspect cardinal Mathématiques [Outil] Géométrie en ligne Enfin une vraie bonne application en ligne de géométrie, simple et intuitive pour réaliser de la géométrie. Les élèves peuvent s’en servir facilement, l’enseignant aussi bien sûr. Il est même possible d’enregistrer à l’avance une construction et la dérouler étape par étape. Au lieu d’un long discours, le plus simple est d’aller la tester par vous-même, vous comprendrez tout en quelques instants : instrumenpoche.

Numération Il est souvent difficile de trouver l'activité qui va tomber juste avec ces élèves déjà âgés qui ne conceptualisent toujours pas les premiers nombres, comptent difficilement jusqu'à 10 et ne lisent pas les chiffres. La plupart du temps je tombe à côté : trop facile ou trop dur. Les activités faciles sont souvent couteuses en papier pour peu de temps de travail.

* Ressources pour le CP * L'alphabet Découvrir l'alphabet à partir d'un poème L'alphabet en script et en cursif Connaître l'alphabet Jeu de repérage et déplacements sur quadrillage MAJ 06/10/12 : Remise en page complète des anciens jeux Pour travailler le repérage sur quadrillage j'ai conçu 2 petits jeux avec Obélix et Idéfix qui se pratiquent en équipes. Matériel nécessaire pour chaque jeu : un plateau (à plastifier), une fiche d'exercices (à plastifier ou à mettre sous pochette plastique pour ne pas avoir à la réimprimer tous les ans) et un jeton pour chaque équipe. repérage dans l'espace Bien se repérer dans l’espace constitue la base de la réussite dans de nombreux domaines scolaires. Travailler cette compétence, c’est développer les capacités intellectuelles des enfants qui leur serviront à avoir un bon sens de l’observation, à se repérer sur une feuille, un quadrillage, à être capable de suivre un chemin fléché, un labyrinthe. Le repérage dans l’espace permet aussi d’acquérir une bonne méthodologie (s’organiser pour alterner les rythmes, faire un puzzle…) et prépare à savoir lire un plan. Vous trouverez dans ce fichier des fiches de plusieurs niveaux, classées par difficulté croissante, destinées à accompagner une progression d’un enfant ou s’adressant à des enfants de niveaux différents. Parfois, plusieurs fiches d’un même type sont proposées, ce qui permet d’évaluer des élèves en leur donnant des fiches différentes mais de même niveau, ou de mettre à disposition plusieurs fiches d’entraînement.

Manuels et Cahiers Sésamath Comme les cahiers Sésamath pour les niveaux du collège, les fiches qui composent ce cahier sont sous licence libre CC-by-sa : vous pouvez ainsi les télécharger (en bas de cette page), les imprimer (à partir du fichier pdf par exemple) ou les modifier à partir des fichiers sources au format Open Office (il vous suffit de télécharger le logiciel OpenOffice ou LibreOffice). Pour faciliter encore cette utilisation en classe, toutes les fiches sont en noir et blanc et chaque fiche est composée d'une unique page au format A4. Le cahier Sésamath CM2 s'inscrit dans la volonté de Sésamath de s'investir dans la liaison entre l'école et le collège. En particulier, l'écriture de ce cahier se fait conjointement avec la réécriture du cahier Sésamath 6e et du manuel Sésamath 6e.

Horloges (Générateur d'images) Représenter les fractions avec des quadrillages... Nombre de quadrillages : Nombre de lignes : - Nombre de colonnes : => Fraction : / 100 de quadrillage en . Représenter les fractions avec des pizzas... coder les cases d'un quadrillage? (CP) Je risque de me faire inspecter sur une séance de math et je me demande quoi présenter. J'avais pensé à une séance d'organisation et de gestion de données sur les tableaux à double entrées car cela avait très très bien fonctionné avec mes CP/CE1 en stage filé. Mais mon fichier de math ne propose que des tableaux à double entrée "simples", sans codage type E3, A5 etc... Or, j'aurai voulu travailler sur ce type de codage (on a déjà fait une séance sur les tableaux à double entrées "simples", ça c'est plutôt bien passé). Or, je voudrais être sure que ce type de codage est bien au programme. J'avais des exercices de ce type dans mon fichier quand j'étais en stage filé mais pas dans mon fichier actuel, voilà pourquoi je me pose la question.

images séquentielles 1-La plante qui pousse 2-La chenille qui mange 4-Le dragon et le chevalier Atelier résolution de problèmes (cycle 3) Par stefany dans Travail en autonomie le 2 Février 2014 à 20:48 02/02/2014 : ajout fichier Cm pour les dys Sur la lancée de Cenicienta Ici, j'ai construit un atelier en autonomie sur la résolution des problèmes. Il y a trois niveaux : Niveau 1 : CE2 Jeux Mathématiques pyramide Choisis si tu veux créer une fiche à imprimer ou si tu veux jouer en ligne. Choisis le nombre de lignes et le nombre de colonnes de tes carrés magiques. Et c'est parti...

4. LE QUADRILLAGE Par MALILUNO dans géométrie le 20 Février 2012 à 22:26 Cette 4ème séquence est un très gros morceau: quadrillages vierges

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