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Langages en maternelle : Vêtements, Loups, monstres...

Langages en maternelle : Vêtements, Loups, monstres...
1) Coin jeu et apprentissage langagier Un coin jeu vêtement induit des situations d'échanges mettant en jeu le champ lexical du vêtement. L'adulte peut évaluer, structurer le langage de l'enfant lors du rangement (généralement conséquent ! ) On nomme, trie les vêtements de poupées, on reprend certains verbes (repasser, laver, enfiler, accrocher...) Astuce : Dans notre classe on range un par un les coins jeux avec la maitresse, il n'y a pas de signal collectif. 2) Loto des vêtements par catégories La préparation du jeu, une phase de recherche et de mise en commun : Pour préparer le jeu, chacun cherche les photos à placer sur sa valise, en s'aidant éventuellement du dictionnaire pour le niveau 2. 3) Oeil de lynx vêtements Jeu de société Étape 1 : L'adulte nomme et montre les vêtements à trouver. Étape 3 : Les enfants nomment "c'est un...". Atelier de tri : On trie (toutes les chaussures, tous les vêtements blancs...), on nomme, on cherche l'intrus dans une collection... Related:  ALBUMS

Le cochon de méméGertrude L'ogre et la chèvre - conte recueilli par la fondation Zakoura éducation en partenariat avec la DLCA - Elisabeth Piquet (illus.) - Yanbow Al Kitab (mai 2009) coll.Contes du Maroc et d'ailleurs - Ed. bilingue français-arabe "Il était une fois une chèvre et ses quatre biquets, ils habitaient tous les cinq dans une grotte que maman chèvre avait creusée de ses propres sabots. Chaque matin, la chèvre quittait son logis douillet... " Ce conte est celui, bien connu, de la chèvre et des chevreaux, puis évolue en conte de randonnée car la chèvre, voulant se venger de l’ogre qui a dévoré ses petits, cherche à renforcer ses cornes avec du fer. Mais le ferronnier lui demande en échange un mouton, que le berger ne consentira à céder que si la chèvre lui rapporte un chiot, etc. Le texte est bien rythmé, en français comme en arabe.

Conscience phonologique - Conscience… - Nouvelle version du… - Phonèmes proches - Coupe-Mots,… Samedi 18 août 6 18 /08 /Août 13:08 Bonjour, Une trouvaille! Cette page donne des liens vers des sites très intéressants pour les élèves allophones ou en difficulté. Phonétique, prosodie, discrimination auditive, ... Bonne journée! Par Marijo - Publié dans : Conscience phonologique 0 Dimanche 11 mars 7 11 /03 /Mars 14:24 Une nouvelle version beaucoup plus complète est disponible ( traitement des finales muettes, plusieurs modes de représentation , mise en forme du texte ... ) cordialement Patrice (Merci pour cette information Patrice!) Article de référence: Dimanche 5 juin 7 05 /06 /Juin 13:01 J'ai trouvé un site extraordinaire pour travailler la discrimination de phonèmes. J'ai aussi ajouté un lien vers le site "Mon cartable du net" sur lequel on retrouve beaucoup de ressources en français et en mathématiques.

Les vaches "Vaches à voir" : 5 albums sous la loupe - CNDP-La Cinquième, 2001.- 1 vidéocassette (25 min) + 1 livret.- (Raconte-moi) Cinq albums adaptés à l'écran sur le thème la vache : Marta et la bicyclette (La Joie de Lire) ; Sophie, la vache musicienne (Kaléidoscope) ; Pourquoi y a-t-il des vaches sur Mars ? (Magnard Jeunesse) ; Fleurs de vache (Père Castor Flammarion) ; La poupée de Chloé (Mango-Jeunesse). "Ah ! la vache" : bibliographie "Oh ! "La ferme" : autour d'un projet, des exercices avec des vaches ps : associer des images identiques ms-gs : même exercice avec plus d'images ms-gs : 5 images séquentielles "de la vache à ton verre de lait" ps : trier les pots à lait selon leurs formes ms-gs : reconstituer un puzzle ps : reconstituer une vache diverses activités thème vache et produits laitiers : fiche d'identité de la vache - gs:

Official NORAD Santa Tracker Cinq albums pour enseigner la compréhension en maternelle Dans le cadre de la liaison GS-CP Introduction Suite à l'animation pédagogique sur la compréhension (cf. document sur les différents niveaux de compréhension) et dans le cadre de la liaison GS/CP, les équipes enseignantes ont élaboré des progressions autour d'albums, supports d'apprentissage, ciblés de la PS à la GS. Le groupe de travail a sélectionné 5 albums, parmi ceux proposés par les écoles. Ces albums seront repris sur les trois années de maternelle dans toutes les écoles du REP. Chaque élève en abordera évidemment beaucoup d'autres tout au long de la vie de la classe. Il serait souhaitable, dans le cadre de la continuité des pratiques, d'exploiter ces albums au CP lors de séances de lecture. À l'école maternelle : De nombreux enfants arrivent à l'école: soit en ne parlant pas le françaissoit en ayant une maîtrise très insuffisante de la langue (qu'ils grandissent dans un environnement nonfrancophone ou qu'ils entendent parler à la maison un français extrêmement différent de celui de l'école.) Au CP : Les albums

Les albums de Noël Présentation de l'album par l'éditeur Cette une belle histoire de Noël, qui met en scène tout le jardin des Drôles de Petites Bêtes. Elles ont toutes à l'esprit la féerie que crée Noël auprès des enfants. Le premier album hors série où les Drôles de Petites Bêtes vont fêter cette année un Noël très particulier. On y verra un Benjamin le Lutin drôlement préoccupé... et complètement dépassé par les événements... Présentation de l’éditeur (issue du site d’Amazon) Par un beau matin d'hiver, Maman Ours et petit Sam décident de faire des gâteaux pour tous leurs amis. Présentation de l’éditeur : C'est la nuit du Père Noël. « Dis, Maman, tu es sure qu'il viendra ? Thèmes : Noël, charité, vie animale. Les Albums du Père Castor : parce qu'on n'oublie jamais ses premiers albums. Présentation de l’éditeur (Ecole des Loisirs) Demain, c'est Noël. Je m'habille et je t'apporte un cadeau ! Avant sa tournée de cadeaux, le Père Noël prend tout son temps pour s'habiller... Présentation de l'éditeur

Prévention de l'illettrisme à l'école - Un livre pour l'été Liste de référence pour l'école maternelle - 2013 La liste de référence 2013 des œuvres de littérature pour l'école maternelle compte 250 ouvrages.Deux grandes parties structurent la sélection : la première s'appuie sur des pratiques orales de transmission (raconter, conter, dire, théâtraliser, mettre en scène,...) ; la seconde est organisée à partir des pratiques de lecture. Des catégories plus spécifiques sont proposées (entrer dans la langue, le langage et les images ; entrer dans le jeu avec le livre, avec l'histoire ou un jeu mis en scène dans le livre ; entrer dans le récit). Cette dernière entrée est elle-même déclinée sur trois niveaux (des premières histoires racontées en album, des récits simples, des récits déjà élaborés). La sélection précise, pour chaque titre retenu, une édition et un niveau de difficulté de lecture. Liste de référence cycle 2 - 2013 Liste de référence cycle 3 - 2013 Une culture littéraire à l'école Télécharger le livret (Ressources pour le cycle 3, mars 2008)

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