Evénements - 2012 - Educ' pop' en fête La campagne 100% Educ’ pop’ lancée en juin 2011, se poursuit avec Educ’ pop’ en fête, un ensemble d’initiatives visant à promouvoir l’éducation populaire autour d’une action ludique et participative : le puzzle Educ’ pop’. L’évènement de lancement aura lieu le 19 juin 2012 et sera l’occasion d’une prise de parole des associations de jeunesse et d’éducation populaire au lendemain des élections présidentielle et législatives et de positionner ainsi l’éducation populaire comme un enjeu central de la mandature à venir. L’Educ Pop nous concerne tous et chacun apporte sa pierre à l’édifice pour créer un tout, constructeur et épanouissant pour tous. En construisant un puzzle en quelques minutes, l’on symbolise une construction sociétale dont l’éducation populaire est le ciment. Sur une place à forte fréquentation, à un moment défini, des personnes apportent différentes pièces pour former un puzzle 100% Educ’ Pop’.
Comment créer un contexte social favorable à l'intelligence collective et l'innovation_Thomas Bonnecarrere You're reading a free preview. Pages 4 to 45 are not shown in this preview. You're reading a free preview. Pages 49 to 70 are not shown in this preview. You're reading a free preview. I love educ pop / Tous ensemble pour promouvoir l'éducation populaire L'éducation populaire, un enjeu de société «Une politique d’émancipation individuelle et collective demeure indispensable et d’actualité», affirment les députés Annick Girardin (PRG) et Michel Ménard (PS). Pour préserver le modèle associatif, structure sous-jacente de l'éducation populaire, ils préconisent un engagement fort de l'Etat, soutenu par les collectivités territoriales. La situation l’impose, il faut se réengager dans une politique ambitieuse d’éducation populaire. Notre société est en profonde mutation. Cela se traduit par une crise économique, financière et sociale. Comprendre pour agir et non plus subir Chaque jour nos médias préférés d’information nous parlent du CAC 40, de l’état des marchés, des fluctuations boursières… de quoi parlent-ils réellement ? Dans la seconde moitié du XIXème siècle, des républicains, convaincus que la citoyenneté ne pouvait s’exercer que par le libre arbitre, ont développé l’éducation populaire. Cette même exigence est indispensable aujourd’hui. Garantir l’engagement associatif
Valoriser EPN Kit complet Ce kit de fiches pratiques à destination des animateurs des EPN est téléchargeable dans sa version complète et imprimable 0 | 5 | 10 | 15 - 17 Articles « PICASA WEB » ou l’art de partager ses photos en ligne En 2010, l’association CRéATIF, ARTESI Ile-de-France, la Ville de Brest en partenariat avec la Délégation aux Usages de l’Internet ont fait réalisé par Ulysseum un ensemble de modules - 15 outils et 6 scénarii d’usages - autour du Web 2.0 à destination des animateurs des espaces publics numériques. Vous voulez stocker, créer des albums, partager vos multiples photos… Un outil parmi d’autres… Pour stocker vos photos et les partager dans vos cercles de contacts, créer vos diaporamas, un gestionnaire de photos simple et incontournable ! Consultez cette vidéo d’introduction en ligne... Pour en savoir plus sur cet outil, laissez vous guider par nos vidéos. Posté le 23 mars 2011 Consulter cet article seul Guide du comité de pilotage en EPN Posté le 13 octobre 2010 * Bar des Sciences
prioritaire: Interactions : co-construction du sujet et des savoirs Dominique Bucheton et Élisabeth Bautier Il peut être intéressant de voir comment des notions comme « interactions », mais aussi « activité », « dialogue », issues de champs disciplinaires différents, peuvent permettre de penser mieux la classe. Dès que l'on tente de décrire et d'analyser l'activité des élèves, on se trouve en présence d'un enchassement très étroit de composantes linguistique, cognitive, psycho-affective, mais aussi sociale et didactique. Interactions : rapide parcours théorique Une rapide présentation des champs disciplinaires, courants et objets de recherche liés à l'interaction permettra de mieux comprendre dans quelle mesure l'attention portée aux interactions dans la classe peut aider les enseignants et les élèves. Le courant linguistique : de la communication aux interactions De l'analyse de conversation à l'ethnographie du langage et de la classe Un troisième courant : la psychologie des apprentissages Interactions et construction du sujet apprenant Le sujet écrivant