background preloader

Les contes traditionnels et leurs exploitations en classe

Les contes traditionnels et leurs exploitations en classe
Les contes traditionnels et leurs exploitations "Le petit chaperon rouge" : * Materalbum * Maternellecolor * La classe de Lillie * Ecole cycle 1 * Pistes pédagogiques de la BNF * Ecole des petits (MS GS) * Réseau sur le petit chaperon rouge (écoledespetits) * Réseau (cndp) * Réseau (caen) * réseau et activités (jimdo) *Maternelle (fautpaslâcher) * Lecture suivie CE1 cycle 2 (kalolanea) *Activités cycle 2 (lilipomme) * projet contes détournés autour du chaperon rouge (petitcaillou) * Activités GS (crayonàpapier) * Imagier des personnages (gommegribouillages) Les trois petits cochons : * Planche à histoires de ce conte (textes et images) (hoptoys) * Dossier sylviane free (maternelle) * La classe de Lillie (maternelle) * Activités GS (crayonàpapier) Le petit poucet : * Textes et fiches (ac Créteil) * texte (alalettre * diverses entrées didactiques (onl) * lecture suivie CE1 (kalolanea) * Jeux de cartes pour comparer "le retour du Petit Poucet" (inattendu) * Fiches exercices (zoutils) Divers :

http://trukastuss.over-blog.com/article-10456294.html

Related:  Contes et légendesselectionLe Français

Autour des contes - L'intertextualité - Bibliographie CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. Cette bibliographie n'est pas exhaustive. Certains titres sont malheureusement épuisés mais vous pouvez les emprunter dans les bibliothèques jeunesse. Cette bibliographie accompagne une fiche pédagogique du comité de lecture Télémaque. consulter la fiche

Barbe bleue théâtre d'ombres chinoises silhouettes Texte de Nicolas AUBERT libre de droits. Planche 1 Planche 2 Planches de SAUSSINE PERSONNAGES : NARRATEUR ANNE ISABELLE DEUX FRÈRES, muets Cycle II Français 20/7 Ajout des leçons de grammaire et de conjugaison 19/7 Nouvelle version des textes, avec les "trous" prévus par la méthode. L'année prochaine, j'aurai un 50% de CE1-CE2*. Pour les CE1, j'ai choisi d'utiliser Réussir son entrée en grammaire, de Retz. J'espère que ça va "tenir" sur deux jours par semaine, et en double niveau, parce que cette méthode m'emballe !

Animation pédagogique - Les albums au cycle 2 CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. CRDP Mercredi 07 mars 2007 Intervenante : Madeleine Couet-Butlen L'entrée de la littérature de jeunesse dans les programmes de l'Éducation nationale est une reconnaissance officielle de pratiques mises en place depuis de nombreuses années par les enseignants. Grammaire AIDENET : Complément d'Objet Second, COS, analyse grammaticale COS : Complément d'Objet Second (A14) Règles essentielles Suivant comment il est relié au verbe, on rencontre trois types de complément d'objet : le complément d'objet direct, le complément d'objet indirect et le complément d'objet second. Le Complément d'Objet Second (C.O.S.) indique à qui profite ou à qui nuit l'action faite par le sujet. Ce complément, introduit par une préposition, est rattaché à un verbe qui est déjà construit avec un COD (après ce dernier, il vient donc en second) : - Roméo porte la valise de Juliette.

Détournements de contes ! De Prévert à Frédéric Stehr ou F’Murrr, le conte traditionnel suscite, de la part des auteurs, des appropriations ludiques et parfois subversives, reposant sur de nouvelles formes d’écriture ou de réécriture. Expériences langagières, déconstruction par le burlesque, histoires en forme de jeux, transposition dans un autre genre littéraire, parodie… : ce dossier expose, d’hier à aujourd’hui, les principales formes de détournement du conte. Plusieurs exemples sont proposés (rubrique "Lire, comparer, découvrir") : Le Petit Chaperon rouge, Les trois petits cochons, Au Loup !, ou encore L'Enfant Océan de Jean-Claude Mourlevat, qui constitue une forme de réécriture-réappropriation du conte du Petit Poucet. A chaque fois, des pistes d'approfondissement permettent d'envisager des idées d'activités en classe.

Le loup et les sept chevreaux des liens proposés par le thème du loup sur le site - Les sept chevreaux - la version de Mari Saito - Bayard Jeunesse (mai 2005) coll. Un conte à lire avec les doigts - Le loup et les 7 chevreaux - la version Nathalie Choux - Milan jeunesse (sep 2007) coll. conte à toucher - d'autres éditions du conte et variantes - Marlaguette - Le petit Chaperon rouge - Les trois petits cochons - Le loup est revenu - Loulou - Je m'habille et ... je te croque - La chèvre de Monsieur Seguin et une bibliographie sur le thème chèvre et et autres caprins - L'apprenti loup le thème de la chèvre sur le site - La chèvre de Monsieur Seguin et une bibliographie sur le thème chèvre et et autres caprins - La chevrette qui savait compter jusqu'à 10

Cycle III Français Ci-dessus, le cahier d'une de mes élèves à l'occasion du jogging d'écriture d'hier (:D Corruption de fonctionnaire). Jogging d'écriture ? Oui, cette année, tous les matins, mes élèves de CM2 écrivent quelques mots ou phrases dans leur cahier du jour. J'utilise des consignes très variées, appelant des textes plus ou moins longs, que j'ai glanées sur les blogs des copains de la CPB, pour la plupart. Litterature au Cycle 3 28 idées pour la lecture au Cycle 3 Étudier un ouvrage de littérature à l'école élémentaire peut (doit !) se faire de différentes façons. Voici quelques techniques d'approche du livre, utilisées en classe, et qui ont fait leurs preuves.

Structuration de l'espace et géométrie Les niveaux de perception de l’espace Le projet éducatif de l’École Maternelle est de faire évoluer l’enfant du niveau de l’espace vécu jusqu’au niveau de l’espace représenté. Bien entendu, ce rapport à l’espace ne concerne pas uniquement les notions mathématiques. Cependant, une certaine perception de l’espace vise à comprendre les relations entre les objets qui remplissent l’espace et à observer les propriétés de ces objets. La géométrie, c’est d’abord une perception abstraite des objets de l’espace. Projection-réflexion Circonscription de l'éducation nationale de Coutances - Le conte aux cycles 2 et 3. Dans le cadre des animations pédagogiques centrées sur la littérature aux cycles 2 et 3, un travail sur le conte a été proposé dans la circonscription de Coutances. Il faisait suite à l’animation qui portait sur la poésie. Point commun entre ces deux animations pédagogiques : la place de la langue orale dans des projets à mener en classe en articulation avec la production d’écrits et la lecture. Contes, mythes, légendes... Quelles différences ? Le Tarot des Contes

Contes merveilleux Contes de fées Contes populaires texte illustration animation son Aladdin Les amours de Claire et de Marcelin

Related:  lecturecarolinelincourtCOURS 25 NOVEMBRE