Catalogage avec BCDI : Fiches exemples Exemples de catalogage avec BCDI. Le "groupe académique mutualisation" a établi ces exemples de catalogage avec BCDI pour la première fois en 2003. Ces notices ont été actualisées pour BCDI 3 en 2006, en tenant compte : de la mise à jour de la norme Z 44-050 (catalogage des monographies) et en particulier des modifications concernant la collation. De la création, dans BCDI du champ « Lien » dans les notices pour indiquer l’adresse URL. Dans cette nouvelle mise à jour (2013), les fiches proposées ci-dessous tiennent compte des recommandations de l’ISBD intégré pour les ressources en ligne. Fiches exemples Livre de fiction (1 fiche) Livre documentaire (2 fiches) article de périodique (1 fiche) Dossier de périodique (1 fiche) Site internet (2 fiches) Contribution à un site internet (1 fiche) Partie d’un site internet (1 fiche) Vidéo en ligne (1 fiche) Carte en ligne (1 fiche) Livre en ligne (1 fiche)
Matrice EMI et cycle 4 – Doc'Toulouse La matrice EMI a servi de base à la publication d’un document d’appui pour l’éducation aux médias et à l’information au cycle 4 sur le modèle de celui écrit pour le cycle 3 . Ce travail de simplification a été mené par le groupe TraAM de l’académie de Toulouse. Il a pour objectif de faciliter la mise en œuvre de séances pédagogiques avec l’identification des compétences attendues au cycle 4 en EMI et de les associer aux domaines du socle commun. Télécharger au format .doc : matrice EMI et cycle 4 Télécharger au format .odt : Télécharger au format .pdf : matrice EMI et cycle 4 Chercher ? Pas si simple… Par exemple la recherche suivante va faire une recherche avec le mot clé exoplanète mais afficher aussi les fiches contenant le mot planète. Autrement dit, le thésaurus va augmenter les capacités de réponses du système de gestion. Un livre de recettes culinaires par exemple, ne fera jamais l'objet d'une notice par recettes, ce serait beaucoup trop long à réaliser, mais sera indexé avec le descripteur " recettes culinaires ". Logiciel documentaire et/ou moteur de recherche ? Une recherche de type documentaire est donc très différente de celle par exemple mise en œuvre sur Internet. Un fonds de CDI bien doté va comprendre environ 20 000 documents soient 100 000 notices. Votre recherche va se faire sur 100 000 notices, à partir du titre, de l'auteur, de mots clés, du résumé, du thésaurus… C'est exactement la même chose avec un moteur de recherche. Le logiciel documentaire du CDI est souvent la solution documentaire e-sidoc.
COLLEGE 3e / Fake news : détourner un article de presse pour les comprendre – Prof & Doc Comment permettre aux élèves d‘identifier les intox dans la masse d’informations? Comment permettre aux élèves de comprendre les mécanismes (notamment d’écriture) à l’oeuvre dans les fausses informations ? Cette séquence de 4h s’est déroulée avec une classe de 3e. Elle s’organise en deux temps pédagogiques : 1er temps : temps d’analyse et de constat2eme temps: temps de transformation d’un article issus de la presse quotidienne régionale Présentation Dans le cadre du cours de français, les 3e3 viennent au CDI travailler sur la notion de fake news. Co-animation professeur de français + professeur documentaliste durée : 4 séances de 1h Problématique : Comment identifier et comprendre les mécanismes de la fiabilité de l’information ? Production finale : par groupe de 2-3 : création d’une fake news Domaine du socle et parcours : 1. 3. 5. + Parcours citoyen Objectifs pédagogiques Objectifs opérationnels: à la fin de la séquence, les élèves auront appris à : Compétences info documentaires Vocabulaire:
Wikisource Matrice EMI et cycle 3 – Doc'Toulouse La matrice EMI a servi de base à la publication d’un document d’appui pour l’éducation aux médias et à l’information au cycle 3. Ce travail de simplification a été mené par le groupe TraAM de l’académie de Toulouse. Il a pour objectif de faciliter la mise en œuvre de séances pédagogiques avec l’identification des compétences attendues au cycle 3 en EMI et de les associer aux domaines du socle commun. Les séances pédagogiques sont proposées à titre indicatif. Télécharger matrice et cycle 3 250116 Tous vos commentaires ou suggestions concernant cet outil sont les bienvenus. Chercher ? Pas si simple… Mettons d'emblée fin à 2 mythes. L'on ne trouve pas tout sur Internet et chercher n'est pas si facile… C'est pourquoi la bonne connaissance et la maîtrise des outils et des techniques de recherche est indispensable. Et cela commence aussi quelquefois en changeant d'outils… Quels sont-ils ? Que permettent-t-ils de trouver ? Quelques réponses ici… Ces modules pourraient également vous intéresser Pourquoi c'est difficile ? On trouve tout sur Internet ? Il suffit d'aller sur Google… et il y a toujours des réponses… Les bonnes ? Quoi et où ? Infotrack Infotrack est un site de formation aux compétences informationnelles de l’Université de Genève (Suisse). L'outil Google trend permet de se faire un idée de l'actualité de la recherche par pays, sujet, date. Pour aller plus loin ! Retrouvez de nombreuses capsules vidéos sur la recherche réalisées par l'Université du Québec toujours très informatives et accessibles. Les langues du Web Quels obstacles ? Infobésité Il y a trop d'informations ! Hétérogénéité
PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI Saison 1, 2017-2018 : Conception Dans le cadre des travaux académiques mutualisés 2017-2018 sur la thématique Repenser l’espace existant du C.D.I pour répondre aux besoins des usagers, nous avons choisi de réfléchir à la façon dont nous pouvions utiliser l’espace physique et virtuel du C.D.I. afin de favoriser et de valoriser les apprentissages en autonomie chez nos élèves. Contexte, contraintes et constats Nos deux collèges sont en REP+ et comptent entre 900 et 1000 élèves, scolarisés dans des espaces conçus pour 600 élèves. Le C.D.I. joue un rôle privilégié d’accès à la culture institutionnelle au sein du quartier. Les besoins des élèves Partant de ce premier constat, il semble évident que nos élèves ont besoin d’activités plus variées, plus ludiques et attrayantes que celles proposées habituellement, au C.D.I. ou plus largement dans le cadre scolaire. "Activité de délestage : travail souvent individuel, choisi par l’élève. Nous nous sommes donc fixés les objectifs suivants :
Le Bateau Livre - Bibliographies de littérature jeunesse & activités autour de la lecture, la recherche documentaire et l'éducation à l'image (collège-lycée)...