Idées d'activités pour la classe de FLE Fiches pédagogiques

Mon premier cours de FLE me présenter, en donnant des information simples sur moi. Je m’appelle Benoit.J’ai 30 ans (j’écris le chiffre au tableau).J’habite à Varsovie.Je suis professeur de français.Je suis marié (je montre mon alliance).J’ai trois enfants (avec un arbre généalogique au tableau, ça passe sans problème).Je suis français.Je ne suis pas polonais.Je parle français.Je ne parle pas polonais. (C’est pas vrai, mais il faut qu’ils le croient ;) ) Quand j’ai fait mon petit numéro pour expliquer tout ça, ce qui est en fait assez rapide, je pose sur la table des feuilles (format A4 ou A5) avec les phrases que j’ai dites coupées en deux. Exemples : Je m’appelle……Benoit.J’ai…30 ans. Ca fait un joli paquet de feuilles à étaler sur la table et à mélanger. C’est bien sûr à faire tous ensemble, pour que ceux qui ont déjà quelques connaissances puissent aider ceux qui sont réellement débutants. Une fois que l’ensemble est reconstitué, corrigez si nécessaire et laissez le temps de noter les phrases. Les nombres Dobble

Malette du formateur - Boîte à outils - Réseau Alpha Recherche universitaire sur les processus émotionnels en jeu dans l’apprentissage de la langue du pays d’accueil Questionnaire à remplir dans le cadre d'une étude sur la gestion des émotions pendant les cours de français chez des personnes migrantes En savoir plus Appel à manifestation d'intérêt de la Maison des réfugiés La Maison des réfugiés emménage à Place des Fêtes au printemps 2024 et recherche des structures partenaires pour y développer des projets En savoir plus Première édition du BELC - Cité internationale de la langue française 2023, « Vers l’autonomie linguistique et numérique » Dans le cadre de ce programme qu'une rencontre « éditeurs et media » est organisée le jeudi 23 novembre 2023, de 16h45 à 18h45 En savoir plus Appel à participation au projet de recherche européen iRead4Skills Co-mené notamment par l'Université catholique de Louvain en Belgique, il vise la promotion de la lecture chez les adultes en cours d'alphabétisation ou en situation d'illettrisme. En savoir plus

LearningApps - interactive and multimedia learning blocks Twitter : gazouillez sans perdre votre temps Twitter est un gouffre. Un abysse, sans fond, sans fin, sans faon… bref ! Comme tant d’autres, je me suis demandé comment l’utiliser en cours. Et un jour, l’idée… Twitter est chronophage, ne faisons pas semblant. Chronophage, donc. “Le but, ce n’est pas que vous fassiez le travail, c’est que ce soit eux (les apprenants) qui le fassent”. Ca peut paraître un peu léger, comme approche pédagogique, mais si vous vous arrêtez 5 minutes, vous en verrez tout l’intérêt. Et voilà donc l’idée que j’ai eue, et que j’ai mise en place avec un binôme d’étudiantes : une fois par semaine nous nous retrouvons pour converser en français dans un café. Et personnellement, chercher LE document qui me plaît et qui plaira potentiellement aux étudiants, je trouve ça long, très long, trop long. A titre d’exemple : @benoitvillette@wrkazjedzogrusz notre nouveau sujet: lemonde.fr/style/article/…— Kasia (@kasiadzien) 18 avril 2013 @benoitvillette @kasiadzien Choisir son bébé sur Internet? Tentez le coup ! A bientôt !

CARTE. Quels pesticides dangereux sont utilisés près de chez vous ? Cet article date de plus de cinq ans. Article rédigé par Publié le 02/02/2016 11:58 Mis à jour le 04/02/2016 17:25 Temps de lecture : 2 min. Les équipes de "Cash Investigation" et de francetv info ont dressé la carte de France des départements qui utilisent le plus de pesticides dangereux. Chaque année, près de 100 000 tonnes de pesticides classés dangereux ou potentiellement dangereux sont utilisés en France. >> Le chlorpyriphos-éthyl, pesticide dans le viseur du ministère de l'Agriculture, est-il utilisé près de chez vous ? Les données avec lesquelles nous avons travaillé proviennent du ministère de l'Écologie. Plusieurs milliers de pesticides différents ont été vendus sur le marché français pendant cette période. Cliquez sur chaque département pour connaître le détail des cinq pesticides dangereux les plus vendus près de chez vous, leur mode d'utilisation et les risques qu'ils comportent. Partager :

Manuel de Formation Pratique prof de FLE by CLE International Le programme du FLE (Français Langue Etrangère) Les ministères français de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur proposent une large gamme de certifications en français langue étrangère pour valider les compétences en français, depuis les premiers apprentissages jusqu’aux niveaux les plus avancés. L’offre est adaptée à tous les âges et tous les publics. Les diplômes DELF et DALF sont indépendants et sanctionnent la maîtrise des quatre compétences langagières. Ils sont valables sans limitation de durée. Pour connaitre les dates de passation en France pour l’année scolaire 2015-2016 c’est par ici ! L’équipe pédagogique d’Education & Numérique propose des activités interactives associant les quatre compétences à des points grammaire, vocabulaire et méthodologie propres à chaque niveau du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. En bref : Niveau A : utilisateur élémentaire (= scolarité obligatoire), lui-même subdivisé en niveau introductif ou de découverte (A1) et intermédiaire ou usuel (A2).

Concevoir une fiche pedagogique Alexandre Duret-Lutz / CC / Préparer une fiche pédagogique, c’est une chose que chacun de nous — enseignants de français langue étrangère — a l’habitude de faire. Je voudrais cependant présenter dans cet article quelques outils et conseils utiles dans la préparation d’une fiche de FLE, ainsi que des pistes pour utiliser efficacement des documents authentiques en classe. Pour préparer un cours de français, on a bien sûr des manuels, des guides pédagogiques… mais aussi notre propre créativité ! Inventer de nouvelles activités et les rédiger sous forme de fiche pédagogique exige un peu de travail au départ, mais cela permet : d’être sûr que sa séquence pédagogique est correctement planifiée et organisée, de maintenir l’intérêt et la motivation des élèves, de se constituer une base d’activités réutilisables au fil des années, de partager ses activités avec celles des collègues… et de profiter en échange de leur travail. Titre de la séquence Type de public Objectifs du cours

La boîte à mots ou comment apprendre le vocabulaire Vos élèves vont vous la réclamer! Tout d’abord je demande pardon à tous ceux qui la connaissent bien et l’utilisent : la première partie de l’article n’est pas pour vous ! Jusqu’à présent, j’étais persuadée qu’absolument tous les profs connaissaient cet outil et que son utilisation était l’élément principal de chacun de leurs cours. Or, dernièrement un de mes collègues m’a fait remarquer que le concept de la boîte à mots n’est absolument pas aussi connu que celui de “respirer” : je me suis donc mise à écrire cet article. C’est quoi la boîte à mots ? La boîte à mots est un recueil de vocabulaire que vous créez avec votre classe/étudiant au fur et à mesure que vous abordez de nouveaux sujets. La “boîte” à mots c’est effectivement une boîte, plutôt petite (enfin, vous la prenez comme vous voulez, évitez des boites à chaussures quand même), jolie et agréable ; ou un autre récipient qui peut contenir des petits papiers. Comment l’introduire et l’utiliser ? On démarre ! On apprend !

Distances de sécurité pour les traitements phytopharmaceutiques à proximité des habitations La France s’est dotée au 1er janvier 2020 de nouvelles mesures pour la protection des populations riveraines des zones de traitement par les produits phytopharmaceutiques. Sur la base des recommandations de l’Anses, des distances de sécurité ont été instaurées entre les zones traitées et les bâtiments habités par l’arrêté du 27 décembre 2019 relatif aux mesures de protection des personnes lors de l’utilisation de produits phytopharmaceutiques. Certaines de ces distances peuvent être adaptées lorsque le traitement est effectué dans le cadre d’une charte d’engagement de l’utilisateur conformément aux modalités du décret n° 2019-1500 du 27 décembre 2019 relatif aux mesures de protection des personnes lors de l’utilisation de produits phytopharmaceutiques à proximité des zones d’habitation. Les distances de sécurité figurant le cas échéant dans les autorisations de mise sur le marché des produits phytopharmaceutiques prévalent sur les distances de sécurité générales prévues par l’arrêté.

L'espace Apprendre de Canal académie Développez la curiosité et le désir d’apprendre à partir d’un apprentissage à la fois exigeant et passionnant. Le projet de l’espace Apprendre, partenariat entre Canal Académie et le CAVILAM – Alliance française tente de développer chez les apprenants, mais aussi chez les enseignants, l’intérêt pour des sujets inhabituels dans le cadre de l’enseignement d’une langue et ce à partir d’interventions des plus éminents spécialistes. Retrouvez dans le document audio ci-dessous les explications de Michel Boiron, directeur du CAVILAM – Alliance française : L’espace Apprendre offre un itinéraire d’écoute active de la webradio Canal Académie. À partir d’un choix d’émissions réalisées avec des Académiciens ou des spécialistes français ou francophones, il propose des activités de réflexion, d’échange d’idées et de recherche sur les sujets les plus divers : sciences, littérature, art, langue française, société, économie, droit, histoire, archéologie, etc. Visiter l’espace Apprendre de Canal Académie

Guide de travail A1 (débutant) : ensemble des cours 1. Se présenter et parler de quelqu’un → Voir le cours. 2. Vouvoiement et tutoiement → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Voir le cours. 5. → Voir le cours. 6. → Voir le cours. 7. → Voir le cours. 8. Voir le cours. 9. → Voir le cours. 10. → Voir le cours. 11. → Voir le cours. 12. → Voir le cours. 1. → Voir le cours. 2. → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Voir le cours. 5. → Voir le cours. 6. → Voir le cours. 7. → Voir le cours. 8. → Voir le cours. 9. → Voir le cours. 10. → Voir le cours. 11. → Voir le cours. 1. → Voir le cours. 2. → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Voir le cours. 5. → Voir le cours. 6. → Voir le cours. 7. → Voir le cours. 8. → Voir le cours. 9. → Voir le cours. 10. → Voir le cours. 11. → Voir le cours. 12. → Voir le cours. 1. → Faire les exercices. 2. → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Faire les exercices. 5. → Faire les exercices. 6. → Faire les exercices. 7. → Faire les exercices. 8. → Faire les exercices. 9. → Faire les exercices 10. → Faire les exercices.

Adopter une démarche interculturelle ... ¿Que significa "adoptar un enfoque intercultural" ? Según el Marco europeo de referencia, es : > Ser capaz de comprender las diferencias distinctivas entre el mundo de donde viene y el mundo donde va. > Ser capaz de establecer una relación entre su cultura y la cultura del otro. > Estar abierto a nuevas experiencias y ser capaz de relativizar su sistema de valor. Reflexión personal : abre tu "BLOC-NOTES" (cuaderno de apuntes) para escribir y guardar tus ideas y comentarios sobre este tema. Podrás volver a leerlos y completarlos una vez que estés en tu nuevo país. What does adopting an intercultural approach mean ? Understanding the distinctive differences between where you come from and the place you are visiting. Establishing a relationship between your own culture and others. Being open to new experiences and being able to relativise your own value system. Open the section “BLOC-NOTES” to write down your answers and your personal reflections. Was bedeutet es, interkulturell zu agieren ?