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Comment dynamiser une formation à distance

Comment dynamiser une formation à distance
Participant à une formation en ligne, je constate que les échanges entre participants sont difficiles. En reprenant une liste de conseils proposée par Luc Legay, j’arrive sur trois pistes qui me paraissent intéressantes pour dynamiser une formation à distance : valoriser les productions des participants, présenter l’alignement de la formation et chercher à développer la convivialité entre les participants. Je suis actuellement la formation eLearn² (formation au e-learning, en e-learning) : c’est l’occasion pour moi de voir que même les pros ont parfois du mal à dynamiser des personnes qui se sont pourtant inscrites volontairement. Et là, une question me taraude : Comment dynamiser les échanges entre les membres d’une formation à distance ? Il me semble donc que trois idées peuvent être étudiées pour motiver les participants d’une formation : Cela ne dynamise pas forcément les échanges entre participants mais peut permettre de les motiver, et c’est un premier pas ! Like this:

Faculté d'Education de l'Université Montpellier 2 Actes du séminaires : Mardi 2 juillet Ouverture Video Directeur de l’IUFM-Université Montpellier 2 Président Montpellier 2 ou son représentant Recteur Montpellier ou son représentant Chef de projet ESPE LR Les attentes institutionnelles Video Clara Danon (Mission Numérique pour l’Enseignement Supérieur, DGESIP) Jean Yves Capul (Sous-direction des programmes d’enseignement, de la formation des enseignants et du développement numérique, DGESCO) Conférence : « Numérique et Cultures : un choc éducatif » Video Bruno Devauchelle (enseignant associé à l’université de Poitiers, département IME, laboratoire TECHNE) Présentation Le numérique dans les projets ESPE Video Claude Bertrand (DGESIP — MINES) Présentation Table ronde : « Numérique et formation des enseignants : quels continuums ? Ateliers : « Former au numérique en master MEEF » Quels attendus ? Mercredi 3 juillet Conférence : Quelles configurations des dispositifs hybrides de formation pour favoriser l’apprentissage ?

Le guide du tuteur Accueil > Formations et ressources > Liste des cours > Le guide du tuteur Le guide du tuteur Un guide complet pour le tuteur, avec des fiches pratiques pour l’aider à assurer sa mission. Recommander cette page à un(e) ami(e) Le GRETA du Velay propose un outil en ligne pour mieux conduire vos actions de tutorat. Vous n’avez accès qu’à la première partie du guide. Au sommaire : Définition du Tutorat ”Elle se situe à l’articulation de plusieurs logiques : apprentissage pour la personne à intégrer et à former,production pour l’entreprise et,formation pour le centre de formation. La fonction tutorale Fiches de travail Le guide du tuteur. Dans le cadre du projet diese, le Greta du Velay a aussi produit un guide destiné aux tuteurs en entreprise qui accueillent des personnes en situation d’insertion professionnelle. Le tutorat : qu’est ce que c’est ? Guide du tuteur, encadrer les personnes les plus en difficulté Sujets : Tutorat - Soutien aux études Mots-clés : Tutorat , guide , GRETA

Skoden - Portail - Apprendre - Apprendre 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

Pour une ingénierie tutorale La revue Tutorales, créée et rédigée par Jacques Rodet, est une revue consacrée au tutorat à distance. Dans son numéro 7, Jacques Rodet traite des actions principales qui permettent d'organiser un système tutoral. S'appuyant sur les études et à la littérature conséquentes quant à la conception des services tutoraux, Jacques Rodet pense qu'il est temps de proposer aux concepteurs de FOAD de faire œuvre d'ingénierie tutorale : Il y a donc bien deux phases à distinguer en matière de tutorat, celle de l'ingénierie tutorale qui a pour but d'aider les concepteurs à imaginer les services tutoraux et celle des interventions du tuteur auprès de chaque apprenant qui consiste à adapter la délivrance de ces services aux besoins, à la personnalité et aux caractéristiques de chaque apprenant. Le problème pressenti dans ce cas c'est que le modèle choisi à priori peut ne pas correspondre aux besoins réels des apprenants à accompagner à distance. Entretien avec Patricia Gounon

Rompre l’isolement dans une formation à distance Dans un précédant article, j’envisageais la possibilité de créer un espace genre "machine à café" pour instaurer une certaine convivialité, une connivence entre les participants d’une formation à distance. Une fois l’idée lancée, pourquoi ne pas se pencher un peu plus sur l’organisation concrète de cet espace. Après réflexion, 2 solutions peuvent être envisagées : une shoutbox ou un outil de micro-blogging. CaPuCcInNoOoOo, after all it’s my breakfast and not 11:00 yet! 1 – Quel est l’objectif visé ? L’objectif initial visé est de créer la cohésion du groupe (on peut changer le terme groupe par collectif ou équipe, selon l’intensité de la relation que l’on souhaite instaurer, mais actuellement, cela tient encore du détail). 2 – Quelles sont les caractéristiques d’une "bonne pause" ? L’idée est de créer un espace pause qui pourrait s’apparenter à la "machine à café" ou la "pause cigarette", mais en ligne. 3 – Comment transposer cela en ligne ? 4 – Est-ce que l’outil suffit ? Like this:

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