Mon métier, c’est professeur-documentaliste ! | Une définition par Silvère Mercier : "La médiation numérique est une démarche visant à mettre en œuvre des dispositifs de flux, des dispositifs passerelles et des dispositifs ponctuels pour favoriser l’accès organisé ou fortuit, l’appropriation et la dissémination de contenus à des fins de diffusion des savoirs et des savoir-faire." Et pour une définition plus poussée, voir celle de Cécile Gardiès et Isabelle Fabre, dans le dernier paragraphe intitulé "Vers une médiation documentaire appuyée sur les dispositifs numériques ?", de la partie 3 du chapitre "Définition et enjeux de la médiation numérique documentaire" paru dans Développer la médiation documentaire numérique (ENSSIB).
La lecture à l’épreuve de l’adolescence : le rôle des CDI des collèges et lycées 1 Il semble inutile ici de citer des noms ou des références. Chacun saura aisément les reconnaître, s (...) 1Portée par le développement d’une politique d’offre publique et les effets de la massification scolaire, la lecture s’impose désormais comme une pratique socialement et culturellement moins exclusive et par conséquent moins distinctive. Se diffusant par le biais de la scolarisation, elle s’est accompagnée d’une baisse sensible du nombre des « petits » lecteurs conjuguée à une diminution du noyau de ceux qui formaient les « grands » lecteurs et témoignaient symboliquement de la valeur de la pratique (Patureau, 1992 ; Baudelot et al., 1999). 2 Pierre Bourdieu (1979) évoquait à ce propos les droits d’entrée symboliques (tradition familiale, f (...) 2Il ne suffit pas, en effet, d’une plus grande proximité de l’offre publique de lecture pour que celle-ci se traduise par une égalité d’accès, notamment pour ceux qui en sont culturellement les plus éloignés2. Base = 875 élèves
Les documents du CDI et leur classement Mercredi, 12 Janvier 2011 09:19 Julien Sénégas I ) Les différents types de documents présents au CDI 1. Les romans Les contes La poésie Les bandes dessinées Les albums 2. 3. Les dictionnaires Les dictionnaires bilingues Les encyclopédies 4. (Journaux, revues, magazines) II ) Le classement des documents au CDI Au CDI, il existe deux principaux types de classement. Le classement des livres dans les rayonnages (étagères) n'est pas fait au hasard. 1. Les romans et les contes sont rangés par ordre alphabétique du nom de l'auteur. Par exemple les romans de Jules Verne ont pour cote : R VER Et les Contes d'Andersen : C AND Les romans et les contes sont rangés par ordre alphabétique du nom de l'auteur sur les rayonnages. Les ouvrages documentaires sont rangés en fonction du sujet de chaque livre. Les ouvrages documentaires sont également rangés à l'aide d'une cote. Au CDI, les ouvrages documentaires sont classés selon une classification appelée Dewey (du nom de celui qui l'a inventée).
Guide BCDI 3 La première chose à faire est d'ouvir le logiciel BCDI. Pour cela il faut repérer sur le bureau de l'ordinateur cette icône : Faire un double clic dessus. Il faut rentrer le mot de passe ELEVE. Cliquer sur OK Le logiciel BCDI est ouvert. L'écran de recherche : c'est l'écran de recherche par thèmes. Il existe plusieurs modes de recherche dans BCDI. 1. 2. 3. Pour rechercher par auteur, il faut choisir l'onglet auteur. Il faut ensuite positionner le curseur dans la zone de saisie et commencer à entrer les premières lettres du nom de famille de l'auteur. Lorsque l'on a repéré l'auteur désiré dans la liste, il suffit de faire un double clic sur le nom pour le sélectionner. Pour afficher la listes des notices qui correspondent à cet auteur, il faut cliquer sur "l'engrenage": Pour rechercher par titre, on se positionne sur l'onglet thème. Il faut ensuite positionner le curseur dans la zone de saisie. Il faut ensuite lancer la recherche en cliquant sur "l'engrenage":
Le guide des égarés. » culture de l'information, Information literacy, documentation, CDI, , Pédagogie, sciences de l'information et de la communication, Humanisme numérique.Olivier Le Deuff 1999-2012: Indexation de ressources : métadonnées, normes et standards Enseigner avec le numérique. éduscol : l'actualité du numérique Recherche avancée… Retrouvez toute l'information sur education.gouv.fr Navigation ATTENTION : ces archives ne sont plus tenues à jour, des liens peuvent être brisés. Objectifs du dossier Le dossier précise les concepts et montre l'intérêt des métadonnées, des normes et des standards en général. 1. GlossaireBibliographie-Webographie Participez à l'enquête sur le projet d'indexation des ressources académiques ! Dossier réalisé par le centre de documentation TICE (initialement en 2002) (dernière mise en ligne : 16/04/2010) Contact [Voir l'ebook en entier] Introduction Présentation du dossier Quoi de neuf ? 1. De quoi s'agit-il ? Dans quel but ? 2. De quoi s'agit-il ? Quels sont les acteurs ? 3. Pourquoi et comment normaliser ? Principaux acteurs LOMFR (Learning Object Metadata) VocabNomen Archives ouvertes - OAI CDMFR (Course Description Metadata) Sites utiles Glossaire Sigles et acronymes Quelques définitions Bibliographie Séminaire SDTICE 2007
Pearltrees, outil de veille et de curation pour le professeur documentaliste Un « pearltree » est un dossier dans lequel vous allez insérer des sites sur votre sujet de veille. Chaque site sera représenté par une perle. Vous constituez ainsi un « arbre à perles » que vous pouvez organiser comme bon vous semble, et partager. En tant que professeurs documentalistes, nous avons l’habitude de gérer nos sites favoris avec différents outils. Depuis quelques années nous avons investi fortement l’outil « Netvibes », rares sont les CDI qui n’ont pas créé de portail de ce genre. Or Pearltrees peut être utilisé aussi comme un outil de gestion des sites favoris. Un outil de « social bookmarking » Sa force par rapport à Netvibes réside dans sa dimension « réseau social » : une fois que l’on a compris son fonctionnement, on est frappé par la richesse que nous apporte le partage de son contenu. Si Netvibes est un outil de bookmarking (gestion des favoris), Pearltrees est quant à lui un outil de social bookmarking ( partage de favoris). 2. Utiliser Pearltrees